Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Имя прилагательное. Обобщение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока "Имя прилагательное. Обобщение"

библиотека
материалов

Конец формы

Урок в 3 классе. Тема "Имя прилагательное".

Предмет: русский язык

Класс: 3

Тема: Обобщение знаний об имени прилагательном

Дата: 18.03.2014 г.

Тип урока: урок обобщения и систематизации

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, презентация урока, технологическая карта урока, карточки для работы в паре, значки для рефлексии, учебники В. П. Канакина, В. Г. Горецкого «Русский язык 3 класс», тетради

Цель: Обобщение и систематизация знаний об имени прилагательном.

Задачи:

Образовательные:

- обобщить и систематизировать знания учащихся об имени прилагательном как части речи;

Развивающие:

- развивать умения распознавать имена прилагательные в устной и письменной речи, устанавливать связь имен прилагательных с именами существительными, определять род, число и падеж имен прилагательных, правильно писать родовые окончания имен прилагательных;

- формировать УУД, учиться управлять совместной познавательной деятельностью

Воспитательные:

- воспитывать интерес к предмету, умение работать в парах (коммуникативные умения), отстаивать своё мнение, уважительно относиться к ответам других детей;

- интерес и бережное отношение к природе

Планируемые результаты:

Личностные:

- учебно-познавательный интерес к предмету;

- широкая мотивационная основа учебной деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- ценностное отношение понимать друг друга и самому быть понятым;

Метапредметные:

регулятивные  универсальные учебные действия:

- формулировать и удерживать учебную задачу;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- контролировать свою работу и  оценивать правильность выполнения действия;

- осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

познавательные универсальные учебные действия:

- слушать, извлекая нужную информацию, соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;

- формулировать выводы на основе выделения существенных признаков;

- проводить сравнение;

- строить объяснение в устной форме;

- строить логическую цепь рассуждений.

коммуникативные универсальные учебные действия:

- учиться строить речевые высказывания, участвовать в обсуждении содержания учебного материала,  формулировать  и доказывать собственное мнение, учиться сотрудничать с соседом по парте, с одноклассниками

Предметные:

- определять, находить и образовывать имена прилагательные;

- распознавать признаки имени прилагательного;

- ставить вопросы от существительных к прилагательным;

- устанавливать связь между прилагательным и существительным;

- определять число, род и падеж имён прилагательных;

- подбирать к именам существительным подходящие по лексическому значению имена прилагательные;

- правильно писать имена прилагательные и выделять их на письме.



План урока:

$11.       Организационный момент.

«Пусть сегодня для нас всех,

На урок придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей,

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!

Мы урок наш начинаем,

Что учили, повторяем!»

- Ребята покажите карточками , какое у вас сейчас настроение?

-надеюсь , к концу урока оно у вас тоже будет хорошим.


$12.       Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

Давайте мы с вами попробуем определить тему нашего урока по стихотворению.

Я имя ищу необычное, звучное, 
Особое, сильное, самое лучшее, 
Короткое, длинное, красное, синее, 
Неброское, яркое, очень красивое, 
Оно уменьшительное или ласкательное, 
Его называют ещё ... 
(Прилагательное) 1 слайд

 

-Что же такое имя прилагательное? (часть речи, обозначающее признаки предметов)

- Так как это последний урок по данной теме, определите учебную задачу и цели урока

Цели:

- Правильно, сегодня на уроке мы повторим, обобщим и закрепим всё, что знаем об этой части речи.

Мы сегодня снова будем писать,

Делать выводы и рассуждать.

А чтобы урок пошёл каждому впрок,

Активно в работу включайся, дружок!


3. Подготовительная работа к письму


Учитель: Ребята, скажите, пожалуйста с чего начинаете свое утро? (Утро начинается с с подъема, с зарядки, с завтрака).

-Правильно, каждое утро начинаем с физической зарядки.

- И мы сегодня наш урок начнем с зарядки, только не с физической , а грамматической.

Запись даты и кл.работы  2 слайд

Поэтому откройте тетради и запишите сегодняшнее число, классная работа


4. Минутка чистописания.

Чистописание   (на доске) 3 слайд. ая   яя   ий   ый   ой   ое   ее   ые   ие

- Что вы видите на доске?

- Что она напоминает?  (окончания им. прилагательных)

- Запишите эти буквосочетания в одну строчку. Старайтесь правильно соединять буквы.

- А теперь линиями разделите их на группы.

-Как можно буквосочетания разделить на группы?

 (Проверка 1 чел.  у доски).

(Родовые    - ая, яя  -  ж.р., ий, ый, ой - м.р.,  ое, ее – ср.р.,  ые, ие – мн.ч.)

Какие окончания вошли в 1 группу, 2,3,4?



5.       Соотнесение вопроса с окончаниями прилагательных. 4 слайд. Соотнесите вопросы и окончания прилагательных.


-А теперь мы с вами поиграем в игру.

-Алена, прочитай пожалуйста задание , которое нужно выполнить.

- К доске будем выходить по очереди .

- Пожалуйста, кто желает выйти к доске.

- Выбери любое словосочетание и прикрепите к нужному воздушному шару.

- Почему , это словосочетание ты прикрепил к этому воздушному шару?

(Ученики выходят к доске по очереди и выполняют задание.)

- .Все выполнили задание верно , молодцы.

Так на какие вопросы отвечают имена прилагательные в мужском роде, женском роде и среднем роде?

(ответы детей)



6. Словарная работа. (Интер. Доска) Слайд 3


Я знаю, вы очень умные и сообразительные ребята. Поэтому я вам приготовила игру, которая называется «Поиграем – угадаем»


Дом зеленый тесноват,

Узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки.

(Г…рох + рисунок)


-Какое это слово?

- Правильно слово из словаря.

-Какая буква пропущена?

- Выйди и запиши пропущенную букву.

Найдите в загадке имена прилагательные. А теперь пожалуйста _______ выходит к доске и подчеркнет все имена прилагательные.


Если под окном растет,

Куст красивый, ароматный,

То наполнит весь твой дом,

Душистым запахом приятным!


(С…рень + рисунок) Слайд 4


А когда цветет сирень. В каком месяце? ( В мае) Правильно.







Слайд 5


- Ребята , на какие праздники дарят эти цветы? У кого в руках их можно увидеть? (У ветеранов)

- А какое большое событие в этом году у нас в стране?

(70 летие Победы)

_Мы должны уважать ветеранов, и чтить память тех, которые погибли на этой войне.


Самостоятельная работа.     Упражнение в нахождении «лишнего» слова, определение числа и рода имен прилагательных.

Теперь мы с вами проведем самостоятельную работу. Обратите внимание на доску.

Перед вами на доске даны слова.


Найдите «лишнее» слово в каждой строчке: Слайд 6


Краснеть, белеть, зеленый, чернеть.

Солнце, море, солёное, облако.

Высоко, далеко, вкусно, хорошая.

Легкие, летний, мягкий, добрый.


Запишите «лишние» слова.


Задание выполняем самостоятельно в тетрадях)


Что их объединяет? (прил.)Как определить число и род , если нет существительного? (нужно подобрать подходящее по смыслу имя существительное)


Что нам помогло определить  число и род? (имя существительное) (работаем карандашом)


С одним из прилагательных записать словосочетание с именем существительным и определить род и число имен прилагательных.






Работа по учебнику.


- Ребята , а теперь откроем учебники на стр.85, найдем упражнение 149.

Давайте прочитаем задание .

Прочитайте фразеологизмы и объясните их смысл.

Жить чужим умом – не иметь собственного мнения; от чистого сердца – от всей души, искренне;по горячим следам – действовать немедленно; сделать на скорую руку – сделать быстро, небрежно; черепашьим шагом – идти медленно; в ежовых рукавицах – в строгости; в добрый час – пожелание удачи.

А теперь выполним задание. Составить предложение с одним из словосочетаний и записать в тетради


Давайте, прочитаем несколько предложений..

(Затем несколько учащихся читают свои предложения)



8.        Физкультминутка


Ребята настало время отдохнуть.


Отдохнули, сели на свои места и продолжим с вами урок.








9. Продолжение работы по теме урока.


Ребята отгадайте загадку.

Загадка: Снег и лед на солнце тают,

      С юга птицы прилетают,

      И медведю не до сна.

     Значит, к нам пришла... (весна) (7 слайд-весна)


- Правильно, это весна – замечательное и прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна.

-Какие изменения произошли в природе с приходом весны?

(Тает снег, ярче светит солнце, звенит капель, потекли ручьи, дни стали длиннее и т. д. прилетели птицы)

-Какую пользу лесу приносят птицы?

-Как мы можем подготовиться к встрече пернатых друзей?

-А вам нравится весна? (да)

Можно много рассказывать о весне.

-Ребята, давайте попытаемся составить красивый текст.





10.       Работа с текстом (в парах)


Прочитайте текст:  8 слайд:


Наступила весна. Пригрело солнце. Растаял снег. Побежали ручейки. Появилась травка. Прилетели птицы.

-Что это? (предложения)

-Можно ли сказать , что это текст?(да)

- Докажите? (предложения объединены темой, можно озаглавить)

- Нравится вам текст?

-А вам хотелось бы что-то добавить в эти предложения, чтобы сделать их более точными, полными.?

-Как вы думаете, какая часть речи поможет в этом? (Имя прилагательное)

Давайте дополним каждое предложение, используя как можно больше подходящих по смыслу имен прилагательных. Работать будем в парах.

-У вас на партах лежат листочки с записью этих предложений

- Вам нужно подумать и вписать подходящие по смыслу имена прилагательные.

- Проверим, что у нас получилось.?

- Давайте мы с вами дополним текст все вместе и посмотрим , что из этого получится.

(Ребята называют имена прилагательные, учитель вставляет их в текст.)


- Какие прилагательные подобрали?

- Пожалуйста, Алена прочитай какое прилагательное подобрала к первому предложению?

-Выйди к доске и запиши это прилагательное?

-А я вам помогу вставить прилагательное?

-У кого есть другое прилагательное?

(работа с доской) .

- Полина прочитай пожалуйста текст . который у нас получился?

Как изменился текст? (Он стал точнее)



- Сделаем вывод, какую же роль в нашей речи играют прилагательные?(Ответы детей)

Вывод: Имена прилагательные очень нужны в речи, они делают её более полной, точной, яркой, красочной и описывают предмет всесторонне.

-Молодцы , ребята.





11.   Подведение итогов урока. Рефлексия(9 слайд).

ебята , в руках у меня ключик, не простой , золотой.

-Из какой сказки?

- Вы хорошо помните героев этой сказки?

Групповая работа.

А сейчас ребята проведем с вами игру»Кто самый точный» Играть мы будем в группах. На доске у нас представлены персонажи этой сказки.

-Вы попытайтесь, подобрать как можно больше имен прилагательных, которые характеризуют тот или иной персонаж.

(Учащиеся должны как можно точно описать предмет, подобрать как можно больше имен прилагательных.)



Ребята , так как мы будем работать в группе, вы должны договориться кто из вас в группе будет писать , остальные помогают подбирать имена прилагательные.

(Ответы каждой группы)

Проверим:

Буратино какой?

Карабас – Барабас какой?

Мальвина какая?

Пьеро какой?

- Молодцы ребята, все справились с заданием.

- Подведем итог:

- Вспомните, какую цель мы ставили перед собой в начале урока (повторить всё о прилагательном), проанализируйте свою работу и продолжите фразу:


Слайд 10


Я научился…(определять род и число прил., правильно писать окончание)
Я понял, что…(прил.всегда стоит в том же роде, ч.и падеже, что и сущ.)
Было трудно…
Было интересно…
Хочу похвалить (нас…, себя….)

 - А теперь давайте посмотрим на ваши успехи. У вас на столе лежат смайлики. Вы уже привыкли оценивать себя. Это самооценка вашей работы. Кто считает, что на уроке он был старательным, внимательным, чувствовал уверенность в своих знаниях и очень хорошо работал – поднимаем желтый смайлик , кто работал хорошо, но мог бы еще лучше – зеленый, а кто очень волновался, боялся ошибиться и у него пока не всё получалось – красный.


Я хочу сегодня оценить работу некоторых учащихся

5 получают …..

4 получают …..

12. Домашнее задание: Слайд 11


Придумайте или найдите и запишите загадку, в которой содержится как можно больше имен прилагательных.



Ребята , спасибо всем за вашу работу. На этом урок закончен , можете идти отдыхать.

Автор
Дата добавления 26.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДВ-557681
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх