Конспект урока математики в 3 классе на тему "Порядок действий в выражениях со скобками"

Предпросмотр материала:

Урок математики в 3 А классе по УМК «Начальная школа 21 века»

Учитель начальных классов – Тарасян М.А.

Тема : «Порядок действий в выражениях со скобками. Закрепление»

Цель урока:

закрепить программу действий в выражениях со скобками, применять алгоритм на практике.

Задачи:

1. Формирование познавательных умений:

· знать правило выполнения порядка действий в выражениях со скобками;

· осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками.

2. Формирование УУД:

Регулятивные УУД:

· учить определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

· учить обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

· учить планировать учебную деятельность на уроке;

· учит самостоятельно двигаться по заданному плану;

· учить оценивать полученный результат.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Познавательные УУД:

· учить добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике, ЭОР;

· учить перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать выводы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал, ЭОР, задания учебника.

Коммуникативные УУД:

· формировать речевые умения: учить высказывать суждения с использованием математических терминов и понятий, формулировать в ходе выполнения задания вопросы и ответы, обосновывать этапы решения учебной задачи;

· учить слушать и понимать речь других;

· участвовать в беседе на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.

Предметные результаты:

1. Уметь использовать в речи название компонентов действии сложения, вычитания, умножения, деления.

2. Уметь осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками.

3. Уметь находить значение выражений в двух и более действиях.

4. Уметь читать числовые.

Ход урока:

1.Организационный момент

Подтянулись все, посмотрели мне в глаза , улыбнулись друг другу и тихонечко сели.

Великая радость- работа.

В полях, за станком, за столом!

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счета-

Все счастье земли - за трудом!

Я не случайно начала наш урок стихотворением Валерия Яковлевича Брюсова. Сегодня нас ждет большая работа. Справиться с ней смогут внимательные, любознательные , трудолюбивые и дружные ребята.

2.Устный счет.

1 Образцом трудолюбия , взаимовыручки нам будет служить маленькое существо, которое является одним из величайших тружеников во всем мире. А кто это ,вы узнаете решив примеры. Вспоминаем таблицу умножения ( называя значения выражения, открывается рисунок на слайде).

64	42	18
36	12	56
28	16	27

8*8=64 4*9=36 3*4=12

6*3=18 7*6=42

3*9=27 7*8=56

7*4=28 4*4=16

Да, ребята-это муравей, неутомимый труженик .

Вывод: Что повторили? ( таблицу умножения)

Оценим свои знания по шкале « Вершина успеха».( Взяли листочки, нашли шкалу отметили меткой свою вершину на этапе

«Таблица умножения и деления»

Муравьи хранят много тайн о себе, человек до сих пор не смог их все разгадать. Сегодня мы попробуем заглянуть в их мир. Но муравьи не расстаются со своими секретами легко, поэтому нам придется выполнить задания. Справившись с ними, мы узнаем много интересного.

Покажем, как мы умеем работать.

3. Актуализация знаний

Я вам предлагаю выполнить задание, которое записано на карточках разных цветов.

Прочитайте задание.

Открываем тетради. Записали число. Классная работа. Выполняем в тетрадях, работая в парах.

Проверяем. (проверка на доске)

У кого нет ни одной ошибки. Кто допустил ошибки?

Оцените свою работу по вершине успеха.

Муравья называют САНИТАРОМ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ, он уничтожает вредных насекомых и приносит большую пользу природе , в том числе людям.

4.Сообщение темы урока.

- Какое задание вы выполняли.

- Что надо знать чтобы выполнить это задание?

- Какие правила нужно помнить при решении примеров со скобками?

- Как вы думаете какова тема сегодня на урока?

- Какие задачи поставим?

Сегодня мы будем отрабатывать умения решать выражения со скобками и без, решать задачи с такими выражениями.

Отгадайте загадку

Что за домишко из иголок,

На земле у старых ёлок?

Это муравейник

С первого взгляда может показаться, что в муравейнике царит беспорядок. Но присмотревшись, мы заметим, что каждый член муравьиной общины занят своим делом.

Одни тащат к себе в дом каких-то гусениц, жучков и другой корм, тут же другие выносят из глубин муравейника комочки земли, третьи куда-то уходят и возвращаются. Все у них находится в строгом порядке. Сколько лет живут муравьи? Чтобы услышать ответ, нужно выполнить следующее задание.

5. Закрепление изученного

1) Игра «Раставь порядок действий» (ИКТ)

Муравьи одни из самых долгоживущихнасекомых в мире. Рабочие особи живут от 1 до 5 лет.

2) Муравьи – великолепные строители. Муравейник – это многоэтажный дом с множеством квартир. Они содержат свои дома в идеальной чистоте.
Есть специальная зимняя спальня.
В хлебном складе муравьи хранят зерна.
В мясную кладовку муравьи приносят гусениц и другую добычу.

Есть комната-кладбище, куда рабочие муравьи относят умерших собратьев и мусор.
Есть специальный коровник.

Ребята, неужели муравьи выращивают коров?
Эту тайну мы сейчас с вами постараемся разгадать.

Для этого необходимо выполнить задание № 434 на стр. 102 учебника. (на выбор два выражения)

Конечно, в нем живут не настоящие коровы, а тля.

Тля – насекомое, которое, к радости муравьев, выделяет сладкое вещество. Муравьям оно очень нравится, поэтому они охраняют тлей , уносят на зиму в муравейники, весной переносят тлей на наиболее сочные молодые побеги. Как люди разводят и ухаживают за коровами, так муравьи заботятся о тле.

Вершина успеха. Оценивание
3) Решение задач ( рабочая тетрадь стр.57 № 201, №202)

Муравьи четкое изображение видят с расстояния 3-4 сантиметра, а некоторые виды вообще слепы.

Вершина успеха. Оценка.

Молодцы.

Муравьи очень хорошо ориентируются на местности, запоминают окружающие предметы, делают выводы если что то изменилось. А вы сможете сделать правильный выбор?

6.Итог урока.

Наш урок подходит к концу. Мы смогли заглянуть лишь одним глазом в жизнь этого удивительного насекомого, которое всю жизнь работает.

Посмотрите на шкалу « Вершина успеха».

Какие выводы можно сделать?

Что у вас получилось лучше всего?

В чем испытывали затруднения?

Кому сегодня было легко?

Кому пока было трудновато?

Рефлексия. Как бы вы оценили свою работу на «Дорожке успеха»?

7. Домашнее задание. СТР. 102 № 434 (2 ВЫРАЖЕНИЯ)

Решение задач

Порядок действий в выражениях со скобками и без

Составить выражение и найти его значение

Таблица умножения

Составить выражение и найти его значение

Порядок действий в выражениях со скобками и без

Решение задач

«Вершина успеха»

__________________________________________________

«Вершина успеха»

Краткое описание материала

Урок математики в 3 А классе по УМК «Начальная школа 21 века»

Учитель начальных классов – Тарасян М.А.

Тема : «Порядок действий в выражениях со скобками. Закрепление»

Цель урока:

закрепить программу действий в выражениях со скобками, применять алгоритм на практике.

Задачи:

1. Формирование познавательных умений:

· знать правило выполнения порядка действий в выражениях со скобками;

· осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками.

2. Формирование УУД:

Регулятивные УУД:

· учить определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

· учить обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

· учить планировать учебную деятельность на уроке;

· учит самостоятельно двигаться по заданному плану;

· учить оценивать полученный результат.

Познавательные УУД:

· учить добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике, ЭОР;

· учить перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать выводы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал, ЭОР, задания учебника.

Коммуникативные УУД:

· учить слушать и понимать речь других;

· участвовать в беседе на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.

Предметные результаты:

1. Уметь использовать в речи название компонентов действии сложения, вычитания, умножения, деления.

2. Уметь осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками.

3. Уметь находить значение выражений в двух и более действиях.

4. Уметь читать числовые.

Ход урока:

1.Организационный момент

Подтянулись все, посмотрели мне в глаза , улыбнулись друг другу и тихонечко сели.

Великая радость- работа.

В полях, за станком, за столом!

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счета-

Все счастье земли - за трудом!

2.Устный счет.

8*8=64 4*9=36 3*4=12

6*3=18 7*6=42

3*9=27 7*8=56

7*4=28 4*4=16

Да, ребята-это муравей, неутомимый труженик .

Вывод: Что повторили? ( таблицу умножения)

«Таблица умножения и деления»

Покажем, как мы умеем работать.

3. Актуализация знаний

Я вам предлагаю выполнить задание, которое записано на карточках разных цветов.

Прочитайте задание.

Открываем тетради. Записали число. Классная работа. Выполняем в тетрадях, работая в парах.

Проверяем. (проверка на доске)

У кого нет ни одной ошибки. Кто допустил ошибки?

Оцените свою работу по вершине успеха.

4.Сообщение темы урока.

- Какое задание вы выполняли.

- Что надо знать чтобы выполнить это задание?

- Какие правила нужно помнить при решении примеров со скобками?

- Как вы думаете какова тема сегодня на урока?

- Какие задачи поставим?

Сегодня мы будем отрабатывать умения решать выражения со скобками и без, решать задачи с такими выражениями.

Отгадайте загадку

Что за домишко из иголок,

На земле у старых ёлок?

Это муравейник

5. Закрепление изученного

1) Игра «Раставь порядок действий» (ИКТ)

Муравьи одни из самых долгоживущихнасекомых в мире. Рабочие особи живут от 1 до 5 лет.

Есть комната-кладбище, куда рабочие муравьи относят умерших собратьев и мусор.
Есть специальный коровник.

Ребята, неужели муравьи выращивают коров?
Эту тайну мы сейчас с вами постараемся разгадать.

Для этого необходимо выполнить задание № 434 на стр. 102 учебника. (на выбор два выражения)

Конечно, в нем живут не настоящие коровы, а тля.

Вершина успеха. Оценивание
3)Решение задач ( рабочая тетрадь стр.57 № 201, №202)

Муравьи четкое изображение видят с расстояния 3-4 сантиметра, а некоторые виды вообще слепы.

Вершина успеха. Оценка.

Молодцы.

6.Итог урока.

Посмотрите на шкалу « Вершина успеха».

Какие выводы можно сделать?

Что у вас получилось лучше всего?

В чем испытывали затруднения?

Кому сегодня было легко?

Кому пока было трудновато?

Рефлексия.Как бы вы оценили свою работу на «Дорожке успеха»?

7. Домашнее задание. СТР. 102 № 434 (2 ВЫРАЖЕНИЯ)

Конспект урока математики в 3 классе на тему "Порядок действий в выражениях со скобками"

Начальные классы

3 класс

Другие методич. материалы

DOCX

22.12.2014

987

Начальные классы

3 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Урок математики в 3 А классе по УМК «Начальная школа 21 века»

Учитель начальных классов – Тарасян М.А.

Тема : «Порядок действий в выражениях со скобками. Закрепление»

Цель урока:

закрепить программу действий в выражениях со скобками, применять алгоритм на практике.

Задачи:

1. Формирование познавательных умений:

· знать правило выполнения порядка действий в выражениях со скобками;

· осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками.

2. Формирование УУД:

Регулятивные УУД:

· учить определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

· учить обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

· учить планировать учебную деятельность на уроке;

· учит самостоятельно двигаться по заданному плану;

· учить оценивать полученный результат.

Познавательные УУД:

· учить добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике, ЭОР;

· учить перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать выводы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал, ЭОР, задания учебника.

Коммуникативные УУД:

· учить слушать и понимать речь других;

· участвовать в беседе на уроке.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога.

Предметные результаты:

1. Уметь использовать в речи название компонентов действии сложения, вычитания, умножения, деления.

2. Уметь осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками.

3. Уметь находить значение выражений в двух и более действиях.

4. Уметь читать числовые.

Ход урока:

1.Организационный момент

Подтянулись все, посмотрели мне в глаза , улыбнулись друг другу и тихонечко сели.

Великая радость- работа.

В полях, за станком, за столом!

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счета-

Все счастье земли - за трудом!

2.Устный счет.

8*8=64 4*9=36 3*4=12

6*3=18 7*6=42

3*9=27 7*8=56

7*4=28 4*4=16

Да, ребята-это муравей, неутомимый труженик .

Вывод: Что повторили? ( таблицу умножения)

«Таблица умножения и деления»

Покажем, как мы умеем работать.

3. Актуализация знаний

Я вам предлагаю выполнить задание, которое записано на карточках разных цветов.

Прочитайте задание.

Открываем тетради. Записали число. Классная работа. Выполняем в тетрадях, работая в парах.

Проверяем. (проверка на доске)

У кого нет ни одной ошибки. Кто допустил ошибки?

Оцените свою работу по вершине успеха.

4.Сообщение темы урока.

- Какое задание вы выполняли.

- Что надо знать чтобы выполнить это задание?

- Какие правила нужно помнить при решении примеров со скобками?

- Как вы думаете какова тема сегодня на урока?

- Какие задачи поставим?

Сегодня мы будем отрабатывать умения решать выражения со скобками и без, решать задачи с такими выражениями.

Отгадайте загадку

Что за домишко из иголок,

На земле у старых ёлок?

Это муравейник

5. Закрепление изученного

1) Игра «Раставь порядок действий» (ИКТ)

Муравьи одни из самых долгоживущихнасекомых в мире. Рабочие особи живут от 1 до 5 лет.

Есть комната-кладбище, куда рабочие муравьи относят умерших собратьев и мусор.
Есть специальный коровник.

Ребята, неужели муравьи выращивают коров?
Эту тайну мы сейчас с вами постараемся разгадать.

Для этого необходимо выполнить задание № 434 на стр. 102 учебника. (на выбор два выражения)

Конечно, в нем живут не настоящие коровы, а тля.

Вершина успеха. Оценивание
3)Решение задач ( рабочая тетрадь стр.57 № 201, №202)

Муравьи четкое изображение видят с расстояния 3-4 сантиметра, а некоторые виды вообще слепы.

Вершина успеха. Оценка.

Молодцы.

6.Итог урока.

Посмотрите на шкалу « Вершина успеха».

Какие выводы можно сделать?

Что у вас получилось лучше всего?

В чем испытывали затруднения?

Кому сегодня было легко?

Кому пока было трудновато?

Рефлексия.Как бы вы оценили свою работу на «Дорожке успеха»?

7. Домашнее задание. СТР. 102 № 434 (2 ВЫРАЖЕНИЯ)

Автор материала

Тарасян Марина Арменаковна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 45572
Подписчики: 0
Всего материалов: 26

45572
просмотров
26
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Тарасян Марина Арменаковна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.