Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока на тему "Деревья леса "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока на тему "Деревья леса "

библиотека
материалов

Ход урока:

Этап урока.

Содержание этапа.

1.

Организационный момент.

Цель: подготовить детей к мыслительной деятельности, создать психологическую обстановку.

Метод: словесный.


Здравствуйте! Садитесь!

В перемену отдохнули,

И опять звонит звонок.

Мы готовы, стол в порядке,

Начинается урок.

2.

Актуализация знаний.

Цели: вспомнить о том, какие деревья видели дети во время экскурсии,

Их отличительные особенности.

Метод: словесный,

наглядный (презентация).


Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. А куда - отгадайте:



Есть у ребят зелёный друг,

Весёлый друг, хороший,

Он им протянет сотни рук

И тысячи ладошек.

(Лес.)

Что такое ЛЕС?(Слайд 1)

Можно ли сказать «Лес – это дом?» Докажите.

(В лесу живут звери и птицы).

- Лес можно сравнить с многоэтажным домом? Почему?

(Верхний ярус – деревья, средний ярус –

кустарники, нижний ярус – травянистые растения).

Как называется лес, в котором растут лиственные деревья? (слайд 2,3,4)

(лиственный)Хвойные? (хвойный) А если в лесу растут и лиственные, и хвойные деревья? (смешанный)


3.

Постановка учебной задачи.

Цель: дать установку на работу, которую дети будут выполнять на уроке.

Метод: словесный, наглядный (презентация),

практический.


А о чем мы будем говорить сегодня на уроке, вы узнаете,

прослушав загадку, которую вам подготовил старичок Лесовичок. (Слайд 5)



Их весной и летом
Мы видели одетыми.
А осенью с бедняжек
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха их всех одели. (Деревья)

- Какая тема нашего сегодняшнего урока? Кто уже догадался?

ДЕРЕВЬЯ ЛЕСА (Слайд 6)









- Ребята, скажите, а все ли мы знаем о деревьях?

- А что вы хотите узнать о деревьях?

- Как вы думаете, какова задача нашего урока?

Узнать, какова роль деревьев в жизни человека.

4.

Изучение нового материала.

Цели: продолжить знакомство с деревьями, которые растут в лесу, узнать, какова роль деревьев в жизни человека, развивать мышление, умение работать в парах, развивать эстетический вкус.

Методы: словесный, наглядный, практический.


Работа по теме урока





Сообщения о деревьях.





- Расскажите всем, что вы узнали о деревьях, о том, какую роль играют в жизни людей дуб, береза, сосна, лиственница.

Вопросы:

- Какое дерево считают долгожителем? (дуб)

- Почему о березке говорят: «Спасительница»?

(после лесных пожаров вырастают первыми, а под их защитой появляются молодые елочки)

- Почему лиственницу так называют? (сбрасывает свою хвою на зиму, как лиственные деревья)

А каково же значение леса?

Источник древесины.

Источник топлива.

Аптека для людей.
Место отдыха.


5.

Физминутка.

Цели: снять физическое напряжение, создать эмоциональный настрой,

развивать внимание.

Метод: словесный, наглядный, практический.




Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

Дети встали на носочки

И присели, как грибочки.

Встали – сели, встали – сели

И на место тихо сели.

(Слайды 9,10)


6.

Продолжение изучения нового материала.

Цели: продолжить знакомство с деревьями, которые растут в лесу, узнать, много ли лесов в Волгоградской области, какие деревья растут в наших лесах, развивать мышление, умение работать в парах, развивать эстетический вкус.






Проблемный вопрос:

- Как вы думаете, ребята, а для чего еще человеку нужны деревья?

Учебник стр.49





(- Как вы думаете, ребята, а много ли деревьев в нашей Саратовской области?)

1уровень

Отсутствует у названия дерева первая буква

..ерёза

..уб

..лён

..ополь

..осна

..сина

..сень

2 уровень

Есть буква только в конце слова

………

..б

……

………

………

………

………ь

( перейти к видео….)

7.

Закрепление изученного.

Цели: закрепить полученные знания по теме урока.

Методы: наглядный, словесный, практический.
























































































Мы с вами познакомились с деревьями леса, с их значениями для людей, теперь давайте отгадаем кроссворд

2. Разгадывание кроссворда. (дополнительное задание)

1. Летом с него снег, просто смех.

Снег по городу летает,

Почему же он не тает?(Тополь)


2.Клейкие почки, зелёные листочки.

С белой корой расту под горой.

(Береза)



3. Хоть неплохо я одета,

Но, друзья, мои, всегда,

И весной, и жарким летом

Я дрожу, как в холода. (Осина)



4.Осень в лес к нам пришла,
Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы

Снуют и, галдя, ее клюют.

(Рябина)


5. У меня длинней иголки, чем у ёлки.

Очень прямо я расту в высоту. (Сосна)


6.Не загадка даже,

Сразу назовем,

Если кто-то скажет:

-Жёлуди на нем!(Дуб)


7. С моего цветка берёт

пчёлка самый вкусный мёд.(Липа)




1







2







3






4






5





6



7








3. Повторение правил поведения в лесу.

- А как нужно вести себя в лесу?

Нельзя кричать в лесу, пугая животных и птиц. Они могут оставить свое потомство, которое без материнской заботы погибнет.

Не следует рвать цветы. Лесные цветы быстро вянут.

Не нужно ломать деревья, кусты, от этого они сохнут и погибают.

Не стоит ловить бабочек, жуков и других животных.

Нельзя в лесу сорить. Уходя из леса, убирайте за собой мусор. Пожар может возникнуть даже от осколка стекла.



8.

Домашнее задание

Цель: закрепить полученные знания, формировать умения составлять рассказ.

Метод: словесный.



Подготовить сообщение о пользе одного из деревьев, которые растут в Саратовской области (клён, тополь, сосна, осина, ясень). (Слайд 19)





9.

Итог урока. Рефлексия.

Цель: формировать умение оценивать собственную деятельность и деятельность других детей на уроке.

Метод: словесный.



- Какую задачу мы поставили перед собой на уроке?

- Оправдались ли ваши ожидания, узнали ли вы то, что хотели?

- Что нового вы узнали о каком – либо из деревьев?

- Что вам особенно запомнилось или понравилось?

Ответьте на вопросы, продолжив предложения:(Слайд 20)

- Я знал, что …

- Я узнал, что…

- Я хочу узнать



Выставление оценок



Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь...
Все это называется природа,
Давайте же всегда ее беречь!






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Ход урока:

Этап урока.

Содержание этапа.

1.

Организационный момент.

Цель: подготовить детей к мыслительной деятельности, создать психологическую обстановку.

Метод: словесный.

Здравствуйте! Садитесь!

В перемену отдохнули,

И опять звонит звонок.

Мы готовы, стол в порядке,

Начинается урок.

2.

Актуализация знаний.

Цели: вспомнить о том, какие деревья видели дети во время экскурсии,

Их отличительные особенности.

Метод: словесный,

наглядный (презентация).

Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. А куда - отгадайте:

Есть у ребят зелёный друг,

Весёлый друг, хороший,

Он им протянет сотни рук

И тысячи ладошек.

(Лес.)

Что такое ЛЕС?(Слайд 1)

Можно ли сказать «Лес – это дом?» Докажите.

(В лесу живут звери и птицы).

- Лес можно сравнить с многоэтажным домом? Почему?

(Верхний ярус – деревья, средний ярус –

кустарники, нижний ярус – травянистые растения).

Как называется лес, в котором растут лиственные деревья? (слайд 2,3,4)

(лиственный)Хвойные? (хвойный) А если в лесу растут и лиственные, и хвойные деревья? (смешанный)

3.

Постановка учебной задачи.

Цель: дать установку на работу, которую дети будут выполнять на уроке.

Метод: словесный, наглядный (презентация),

практический.

А о чем мы будем говорить сегодня на уроке, вы узнаете,

прослушав загадку, которую вам подготовил старичок Лесовичок. (Слайд 5)

Их весной и летом
Мы видели одетыми.
А осенью с бедняжек
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха их всех одели. (Деревья)

- Какая тема нашего сегодняшнего урока? Кто уже догадался?

ДЕРЕВЬЯ ЛЕСА (Слайд 6)

- Ребята, скажите, а все ли мы знаем о деревьях?

- А что вы хотите узнать о деревьях?

- Как вы думаете, какова задача нашего урока?

Узнать, какова роль деревьев в жизни человека.

4.

Изучение нового материала.

Цели: продолжить знакомство с деревьями, которые растут в лесу, узнать, какова роль деревьев в жизни человека, развивать мышление, умение работать в парах, развивать эстетический вкус.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Работа по теме урока

Сообщения о деревьях.

- Расскажите всем, что вы узнали о деревьях, о том, какую роль играют в жизни людей дуб, береза, сосна, лиственница.

Вопросы:

- Какое дерево считают долгожителем? (дуб)

- Почему о березке говорят: «Спасительница»?

(после лесных пожаров вырастают первыми, а под их защитой появляются молодые елочки)

- Почему лиственницу так называют? (сбрасывает свою хвою на зиму, как лиственные деревья)

А каково же значение леса?

Источник древесины.

Источник топлива.

Аптека для людей.
Место отдыха.

5.

Физминутка.

Цели: снять физическое напряжение, создать эмоциональный настрой,

развивать внимание.

Метод: словесный, наглядный, практический.

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

Дети встали на носочки

И присели, как грибочки.

Встали – сели, встали – сели

И на место тихо сели.

(Слайды 9,10)

6.

Продолжение изучения нового материала.

Цели: продолжить знакомство с деревьями, которые растут в лесу, узнать, много ли лесов в Волгоградской области, какие деревья растут в наших лесах, развивать мышление, умение работать в парах, развивать эстетический вкус.

Проблемный вопрос:

- Как вы думаете, ребята, а для чего еще человеку нужны деревья?

Учебник стр.49

(- Как вы думаете, ребята, а много ли деревьев в нашей Саратовской области?)

1уровень

Отсутствует у названия дерева первая буква

..ерёза

..уб

..лён

..ополь

..осна

..сина

..сень

2 уровень

Есть буква только в конце слова

……….а

…..б

…….н

……….ь

……….а

……….а

………ь

( перейти к видео….)

7.

Закрепление изученного.

Цели: закрепить полученные знания по теме урока.

Методы: наглядный, словесный, практический.

Мы с вами познакомились с деревьями леса, с их значениями для людей, теперь давайте отгадаем кроссворд

2. Разгадывание кроссворда. (дополнительное задание)

№1. Летом с него снег, просто смех.

Снег по городу летает,

Почему же он не тает?(Тополь)

№2.Клейкие почки, зелёные листочки.

С белой корой расту под горой.

(Береза)

№3. Хоть неплохо я одета,

Но, друзья, мои, всегда,

И весной, и жарким летом

Я дрожу, как в холода. (Осина)

№4.Осень в лес к нам пришла,
Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы

Снуют и, галдя, ее клюют.

(Рябина)

№5. У меня длинней иголки, чем у ёлки.

Очень прямо я расту в высоту. (Сосна)

№6.Не загадка даже,

Сразу назовем,

Если кто-то скажет:

-Жёлуди на нем!(Дуб)

№7. С моего цветка берёт

пчёлка самый вкусный мёд.(Липа)

1

2

3

4

5

6

7

3. Повторение правил поведения в лесу.

- А как нужно вести себя в лесу?

Нельзя кричать в лесу, пугая животных и птиц. Они могут оставить свое потомство, которое без материнской заботы погибнет.

Не следует рвать цветы. Лесные цветы быстро вянут.

Не нужно ломать деревья, кусты, от этого они сохнут и погибают.

Не стоит ловить бабочек, жуков и других животных.

Нельзя в лесу сорить. Уходя из леса, убирайте за собой мусор. Пожар может возникнуть даже от осколка стекла.

8.

Домашнее задание

Цель: закрепить полученные знания, формировать умения составлять рассказ.

Метод: словесный.

Подготовить сообщение о пользе одного из деревьев, которые растут в Саратовской области (клён, тополь, сосна, осина, ясень). (Слайд 19)

9.

Итог урока. Рефлексия.

Цель: формировать умение оценивать собственную деятельность и деятельность других детей на уроке.

Метод: словесный.

- Какую задачу мы поставили перед собой на уроке?

- Оправдались ли ваши ожидания, узнали ли вы то, что хотели?

- Что нового вы узнали о каком – либо из деревьев?

- Что вам особенно запомнилось или понравилось?

Ответьте на вопросы, продолжив предложения:(Слайд 20)

- Я знал, что …

- Я узнал, что…

- Я хочу узнать…

Выставление оценок

Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь...
Все это называется природа,
Давайте же всегда ее беречь!

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров282
Номер материала ДВ-061971
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх