Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока на тему: "Уменьшаем, увеличиваем число на 2."

Конспект урока на тему: "Уменьшаем, увеличиваем число на 2."

Скачать материал

Конспект по математике в 1 «а» классе

Тема: Уменьшаем, увеличиваем число на 2.

Цели:  Закреплять умения увеличивать и уменьшать число на 2.

Задачи предметные: Закрепить понятия «на … больше» и «на … меньше», закреплять навык и умение увеличивать и уменьшать число на несколько единиц в ходе решения задач.

Развивать логическое мышление,  математическую речь, вычислительные навыки.

Воспитывать уважение к мнению других людей.

Задачи метапредметные:

Формировать УУД:

Личностные: способствовать нравственно-этической ориентации учащихся, собственной позиции.

 Регулятивные: развивать умение прогнозировать ситуацию, корректировать ответы свои и других людей.

Познавательные: развивать умение анализировать и синтезировать, доказывать, выбирать критерии для сравнения, строить алгоритм решения проблемы.

Коммуникативные: способствовать учебному сотрудничеству с одноклассниками, умению точно и полно выражать свои мысли, работать в группе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этапы уроков

Деятельность  учителя

Деятельность уч-ся

Планируемые результаты (УУД)

 

 

1.      Организационный момент (слайд 1)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устный счет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Минутка чистописания.

-Встали ровненько, проверили готовность к уроку, руки вперед, в стороны, вверх,опустили.

 

Девиз урока:
Математика нужна!
Математика важна!
В жизни пригодиться!
Изучая математику,
Не следует лениться!(слайд2)
– Пусть эти слова будут напутствием на уроке. - Сегодня на уроке мы продолжим с вами восхождение по лестнице знаний. А начнем урок с вычислений.

 

 

-Сейчас вы побудете фотографами, а для этого вам необходимо внимание и сосредоточенность.

 

-Посмотрите внимательно на картинку.(быстро показываю и закрываю)

-Что такое изображено?

 

-Кто запомнил из скольких геометрических фигур состалена?

 

-Какая самая большая геометр.фигура?

 

 

-Какие цифры изображены? (слайд №3)

-Назовите предшествующее число числа 3?

-послед. число 4

-соседей числа 6

-самое маленькое однозначное число?

-На какие 2 группы мы можем разделить эти числа?

 

-Откройте рабочие тетради и обратите внимание на данные числа,что нам нужно прописать в 1 строчке?во второй строчке?-Какая закономерность?(увеличивается на 2)

 

 

 

-Сели все ровно и прописываем!

 

 

-Молодцы.






 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-цыпленок

 

 

 

3

 

 

Круг

 

 

 

 

6,4,3.1,0(написать на доске)

 

4

5

5 и 7

 

-1

 

 

 

 

-четные и нечетные.

 

 

 

 

 

 

 

-1,3

-2,4

 

 

 

Прописывают числа

 

Формирование интереса к новому

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Какое время года? - Назовите приметы осени. - Что делают люди осенью?

 

-Вот и мы с вами сейчас будем собирть урож в виде наших знаний!

-Послушайте след. математическую задачку.

(и 2 уч-ся к доске на индивид.задания)

Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели 

Пять румяных, наливных,

Два с кислинкой.

Сколько их? (7)(слайд 4)

Яблоки с ветки на землю упали. 

Плакали, плакали, слезы роняли 

Таня в лукошко их собрала. 

В подарок друзьям своим принесла 

Два Сережке, три Антошке, 

Катерине и Марине, 

Оле, Свете и Оксане, 

Самое большое - маме. 

Говори давай скорей, 

Сколько Таниных друзей? (10)(слайд 5)

- А ведь не только люди собирают урожай, но и многие животные делают запасы на зиму.

 

 

 

Пять орешков мама-свинка

Для детей несла в корзинке.

Свинку ёжик повстречал

И ещё четыре дал.

Сколько орехов свинка

Деткам принесла в корзинке? (9)(слайд 6)

 

 

-А сейчас посмотрите на картинку,что на ней изображено?

 

(слайд 7)

 

Ребята, придумайте вопросы к данной картинке, что бы решались такими способами!

-А сейчас мальчики записывают 1 пример, а девочки2.

-Молодцы.

 

А сейчас посмотрим как девочки справились с заданием на доске.

-Как справились на 1доске?

-Как на 2?(оцените0

-Хорошо.

-Ребята так как какими же способами можно увеличить или уменьшить на 1?

 

 

 

-собирают урожай.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-перцы и не составленные выражения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(по фишкам,по линейке)

Регулятивные: волевая регуляция, структура знаний

 

2.      Сообщение темы урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа по учебнику с.58 в парах с фишками

-Девочки у нас молодцы и справились с заданием, а вот незнайка не может решить, давайте ему поможем!(слайд 8)

 

-на какие группы мы можем поделить?

 

 

 

-Как вы считаете над какой темой мы продолжим работать на уроке?

(слайд 9 тема)

 

 

 

Откройте учебники на стр.58.Обратите внимание на таблицу. Что мы будем сейчас делать?

-каким способом ?

 

Мы с вами продолжаем собирать урожай и первое ,что у нас на грядке – это репа.

Сколько. - Сделайте на 2 больше - На 2 меньше. -

      

 

 

 

 

 

 

-увеличиваем на 2 и уменьшаем на 2.

 

 

 

 

-увеличивать и уменьшать на 2  

 

 

 

 

 

-увелич.,уменьш.на 2  

 

 

-с помощью фишек     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: определять и                                    формулировать  цель с помощью учителя.

 

4. Физкульт.минутка

 

 

Регулятивные: волевая регуляция

 

5. Изучение нового материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в парах на карточках


Поспел на славу урожай,
Собирать лишь успевай.

– Сколько на рисунке

  Морковок?(6)

-Выложите столькоже фишек.столько же да еще 2(8)

-Столько же ,но без 2(4)

вилков капусты? (4.) Свеклы? (2.) Репок? (3.)

– Рассмотрите таблицу в учебнике. Расскажите, как она построена. Выложите фишки в таблицу.

Запись:

 

– Что значит выражение «больше на 2»? (Столько же и еще 2.)

– Что значит выражение «меньше на 2»? (Столько же, но без 2.)(слайд10)

– Какие числа получаются при увеличении на 2?

– При уменьшении на 2?

– На числовом ряду посчитать через 1, начиная с 0. Как называются такие числа?

 

 

-А сейчас проделайте аналогичную работу на карточках .Нарисуйте в каждом след.ряду на 2 фишки больше пред.

 

-У кого получилось точно так же оцените.

 

Задание 2 (с. 58).(слайд 11

– Прочитайте первую запись: 3 + 2. (К трем прибавить два.)

– Какими способами можем получить ответ?

3 и 2 – это 5.

– Найдите ответ, используя линейку. (От числа 3 делаем два «шага» вправо, получаем число 5.)  Аналогично идет работа с другими записями.

3. Задание 3 (с. 59) (слайд 13)

Я сейчас в лесу была
И зверюшек видела.
Там у белки и ежа
Идут подсчеты не спеша.
Делают они работу
Увеличивают что-то,
А потом и уменьшают,
В общем, целый день решают.

– Какое задание приготовила белочка? 

– Какое задание приготовил ежик? 

Учащиеся выполняют вычисления по цепочке.

(если есть время записать 1 столбик девочки,2 ст. мальчики)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверка по презентации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Найти ответ с помощью составления модели на цветных фишках.

 

 

2.По линейке(слайд 12)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Каждое число надо увеличить на 2.)

 

(Каждое число надо уменьшить на 2.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; знаково-символическое моделирование; анализ и синтез.

Регулятивные: волевая саморегуляция

Коммуникативные: построение речевых высказываний

 

 

 

 

 

 

Познавательные: знаково-символическое моделирование; анализ и синтез.

Регулятивные: волевая саморегуляция, коррекция

 

6. Закреплении пройденного

 

 

Дифференцированная работа

Работа  на карточках(самостоятельно)слайд 14

 

 

-У кого лежат кр. Круж.,те ребята вставляют либо знак плюс либо минус(1 чел на обратной стороне.,а у кого зеленые –решают примеры.

Прибавление и вычитание числа 2: отработка разных способов получения результата – составление модели и использование линейки

Анализ записей вида 3  2 = 5 и выбор знака «+» или «?».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(проверка примеров 2 уч-ся на доске)

Коммуникативные: построение речевых высказываний

 

 



 

 

 

 

7. Итог урока.

Рефлексия

– Что нового узнали на уроке? – Что значит «увеличить на 2»? – Что значит «уменьшить на 2»? – Молодцы! Собрали большой урожай не только знаний ,но и разных овощей.

 

Познавательные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 182 523 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.01.2020 387
    • DOCX 34.7 кбайт
    • Рейтинг: 2 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Стенина Екатерина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Стенина Екатерина Алексеевна
    Стенина Екатерина Алексеевна
    • На сайте: 3 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6459
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой