Тема:
Склонение имен существительных. (Закрепление)
Цели:
- закрепить понятие
о трёх типах склонения имён существительных в единственном числе;
- повторить типы склонения
по окончанию и по роду;
- Развивать
орфографическую зоркость, связную речь, мышление, внимание, познавательный
интерес;
- Воспитывать
трудолюбие, аккуратность, взаимопомощь.
Ход
урока:
1. Организационный
момент.
- Проверьте рабочие места,
настройтесь на рабочий лад. Тихо сядьте.
2.
Проверка домашней работы.
3.
Оформление рабочей записи.
- Откройте тетради, запишите
число, "классная работа".
4.
Минутка чистописания. (На доске)
- Написание каких букв мы
будем сегодня отрабатывать?
(Строчные буквы в, л, т, д)
- Назовите соединения.
(Нижнее, верхнее, нижнее)
- Обратите внимание на
высоту букв по отношению к строке. Назовите лишнюю букву.
(л - непарная согласная, т -
обозначает глухой звук)
5.
Словарная работа.
- Переходим к повторению
словарных слов.
5.1.
Устная работа.
- д: рога
- л:сица
- г:зета
- х:зяйство
- л:пата
5.2. Письменная
работа.
- Определите слово по его
лексическому значению, запишите, поставьте ударение, подчеркните безударные
гласные.
1. Приём пищи в середине
дня.
(Обед)
2. Растение семейства
бобовых с круглыми семенами-зёрнами. (Горох)
3. Одна из четырёх сторон
света противоположная югу. (Север)
4. Многолетнее травянистое
растение, дающее сладкие ягоды красного цвета. (Земляника)
5. Пространство между рядами
домов для прохода и проезда. (Улица)
- Пользуясь ключом,
проверьте и оцените работу. Поставьте оценку за словарную работу на полях
Взаимопроверка.
- "5" -
нет ошибок
- "4" - 1
ошибка
- "3" - 2
ошибки
- "2" - 3
и более ошибок
- Поднимите руку, кто не
допустил ни одной ошибки. Кто не справился с работой? Какую работу нужно
выполнить?
- Мы будем продолжать работу
на следующих уроках. И я думаю, вскоре все ребята будут писать словарные слова
без ошибок.
6.
Сообщение цели урока.
- Какой частью речи являются
записанные слова?
(Имя существительное)
- Найдите имена
существительные в предложении.
Автобус
едет по улице Кирова и по площади Свободы.
(Автобус, по улице, Кирова,
по площади, Свободы)
- Определите падеж
существительных и выделите окончания в словах по улице, по площади.
(Дательный падеж)
- Почему в данных словах
разные окончания, хотя стоят они в одном и том же падеже, употреблены с одним
предлогом?
- Вот на этот вопрос нам
предстоит ответить сегодня на уроке.
7.
Работа по теме урока.
Конь, вода, Юра, земля,
дочь, море, Витя, стол, окно, степь.
- Прочитайте слова, найдите
общее.
(Существительные в единственном
числе, в именительном падеже)
- Разделите существительные
на группы, ориентируясь на указания:
- Назовите существительные
женского рода с окончаниями - а, - я.
(Вода, земля)
- Назовите существительные
мужского рода с окончаниями - а, - я.
(Юра, Витя)
- Прочитайте оставшиеся
существительные мужского рода.
(Стол, конь)
- Выделите в них окончания.
- Назовите существительные
среднего рода и выделите у них окончания.
(Окно, море)
- Назовите оставшиеся имена
существительные. Определите род. Какая буква на конце слов?
(Существительные степь, дочь
женского рода с мягким знаком на конце)
Сущ.
ж. р.
|
Сущ.
м. р.
|
Сущ.
м. р.
|
Сущ.
ср. р.
|
Сущ.
ж. р.
|
вода
|
Юра
|
конь
|
окно
|
степь
|
земля
|
Витя
|
стол
|
море
|
дочь
|
/_________________/
|
/____________________/
|
/__________/
|
1
склонение
|
2
склонение
|
3
склонение
|
- По каким признакам мы
сгруппировали существительные?
(По роду и окончанию)
- С помощью рода и окончания
существительного мы можем определить его склонение. Существительные бывают первого,
второго и третьего склонения.
- Сделайте вывод, какие
существительные относятся к первому склонению, ко второму склонению, и к
третьему склонению.
Вывод: К
первому склонению относятся существительные женского и мужского рода с окончаниями
- а, - я в именительном падеже.
Ко второму склонению
относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с
окончаниями - о, -е в именительном падеже.
К третьему склонению
относятся существительные женского рода с мягким знаком на конце в именительном
падеже.
8.
Упражнение в определении склонения имен существительных.
Определите склонение
следующих существительных: яблоко, ягода, молоко, лошадь, товарищ, книга,
письмо.
10.
Составление алгоритма действий при определении склонения имени
существительного.
- Как определить склонение
имени существительного в именительном падеже?
Алгоритм
действий при определении склонения имени существительного
Чтобы
определить склонение имени существительного, нужно:
- Определить род.
- Выделить окончание
существительного в именительном падеже единственного числа.
- По роду и по
окончанию определить склонение.
Образец рассуждения.
Тетрадь -
она, моя - существительное женского рода с ь на
конце; в именительном падеже единственного числа нулевое окончание; значит
существительное тетрадь третьего
склонения.
11.
Физминутка.
- Я зачитываю загадки. Вы
должны их отгадать. Если это существительное 1скл., вы должны присесть, руки
вперёд. Если это существительное 2 скл. - наклон вперёд, руки должны достать
носочки. Если 3 скл. - подпрыгнуть.
1.Кто ни в жару, ни в
стужу
Не снимает шубу?
(Баран)
2.Кто на ветке шишки
грыз,
И бросал объедки вниз?
(Белка)
3.В поле лестница
лежит,
Дом по лестнице бежит.
(Поезд)
4.Закружу, заверчу,
В небеса улечу.
(Вертолёт)
5.Ящик на коленях пляшет
-
То поёт, то горько плачет.
(Гармонь)
6.Никого не обижает,
А её все толкают.
(Дверь)
7.Много рук, а нога одна.
(Дерево)
8.Колюч, да не ёж.
(Ёрш)
9.Шесть ног без копыт,
Летит - жужжит,
Упадёт - землю роет.
(Жук)
10.По земле ползёт,
А к себе не подпускает.
(Змея)
11.Закутан ребёнок в сто
пелёнок.
(Капуста)
12.Над домами и дорожками
Висит кусок лепёшки.
(Луна)
12.
Разноуровневая самостоятельная работа.
- Теперь проверим, на каком
уровне каждый ученик усвоил материал. Прочитайте задания на карточках. Выберите
карточку, с заданием которой вы справитесь.
Уровень
1.
Спиши существительные. Укажи
склонение.
Герой,
дупло, ночь, яблоко, море, метель, родник, погода, поляна, помощь.
Уровень
2.
Выпиши существительные 3
склонения.
Жизнь,
печь, дочь, картофель, степь, автомобиль, морковь, тетрадь, лошадь, конь, день,
лень, пень, боль, площадь.
Уровень
3.
Подберите и запишите к
словам синонимы. Определите склонение всех имён существительных.
Отец, деревня, торжество,
везение, чародей, зной.
Проверка.
14.
Итог урока.
- Вернёмся к решению той
проблемы, которая была поставлена в начале урока: почему в словах по
улице, по площади разные окончания?
(Существительное улица
первого склонения, существительное площадь третьего склонения)
- С какой целью необходимо
научиться узнавать склонение существительных?
(Чтобы правильно писать
окончание существительного)
- Это мы изучим на следующих
уроках.
15. Д./з.
Оценивание.
Написать по два слова на
каждое склонение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.