Конспект урока по ИЗО "Тайны лабиринта" УМК "Гармония" (4 класс)

Тема урока : Тайны лабиринтов

Цель урока:

-учить высказывать эмоциональные суждения о запутанных лабиринтов и о сути мифа «Нить Ариадны»;

-развивать представление о пещерах, в которых находятся наскальные рисунки животных;

-различать линейный рисунок от силуэтного;

-использовать ритм линий, пятен и орнаментальную композицию как выразительное средства рисунка;

-оценивать результаты своего творческого труда и работ сверстников.

 Оборудование: презентация к урока, моя работы, бумага с формами вазы.

Материалы и инструменты: шаблон вазы, простой или черный карандаш, ножницы.

План урока

l. Организационный момент             

II.Мотивация учебной деятельности и постановка учебной задачи

1.    Определение слова «лабиринт».

2.    «Нить Ариадны». Миф о Тесее и Минотавре.

III. Сообщение темы урока. Формирование новых знаний

 Наскальная живопись

1.    Определение.

2.    Примеры наскальных рисунков.

IV Закрепление изученных знаний

1.    Орнамент Древней Греции

2.    Определение понятия «орнамент».

3.    Виды орнамента.

VI. Практическая работа

VII. Подведение итогов урока

1.Анализ работ

2.Оценивание работ.

Ход урока

l. Организационный момент.

1. Приветствие класса

2. Проверка готовности к уроку

 (1 слайд) Тайны лабиринтов. Геометрический орнамент

-Что такое Лабиринт? Какие виды лабиринтов вам известны?

(2 слайд) Основное значение : сооружение, в котором сложно найти выходы

         (3 слайд) «Нить Ариадны» - миф о Тесее и Минотавре

(4,5 слайд) Выражение возникло из мифов об афинском герое Тесее, убившем Минотавра, чудовищного полубыка - получеловека. Афиняне обязаны были по требованию критского царя Миноса каждый год отправлять на Крит семь юношей и семь девушек на съедение Минотавру, обитавшему в построенном для него лабиринте, из которого никто не мог выйти. Совершить опасный подвиг Тесею помогла полюбившая его дочь критского царя Ариадна. Тайно от отца она дала ему острый меч и клубок ниток. Когда Тесея и обреченных на растерзание юношей и девушек отвели в лабиринт, Тесей привязал у входа конец нитки и пошел по запутанным переходам, постепенно разматывая клубок. Убив Минотавра, Тесей по нитке нашел обратный путь из лабиринта и вывел оттуда всех обреченных.

(6 слайд) Наскальная живопись.

Древнейшие сохранившиеся художественные произведения были созданы же в первобытную эпоху, примерно шестьдесят тысяч лет тому назад.

·                  Люди того времени верили в магию: они считали, что с помощью картин и других изображений можно воздействовать на природу. Считалось, например, что нужно поразить стрелой или копьём нарисованного зверя, чтобы обеспечить успех настоящей охоты.

               (7,8,9 слайд)

(10 слайд)    Силуэтный и линейный рисунок

Силуэтный рисунок (фр. silhouette) — плоскостное изображение, прием работы, средство художественной выразительности, а также вид графики. Силуэт - рисунок, представляющий тень изображаемого предмета или лица, зачерненный сплошь контур его. В силуэте фигуры или предметы рисуются обычно сплошным черным пятном на светлом фоне или белым на темном фоне.(11 слайд)

                                

(12 слайд) Линейный рисунок — линия, которой мы отображаем контур видимых нам форм.

(13,14 слайд)

(15 слайд) Орнамент Древней Греции.

·                  Орнамент- узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов; предназначается для украшения различных предметов (архитектурных сооружений).(16 слайд)

(17 слайд) Орнамент служит украшением зданий, сооружений, предметов (посуда, мебель, оружие, ткани, инструменты и т.д.), принадлежащих к сфере декоративного и декоративно-прикладного искусства. Орнамент также широко применяется в книжной и промышленной графике.

Узоры связаны с природой, носят стилизованный геометрический или растительный характер.

·                  Мы часто встречаем на греческих сосудах вот такой орнамент, который называется “меандр”. “Меандр” – это название реки во Фракии. Река эта сильно петляет, по сходству с рекой назван орнамент.

·                  Стилизованное изображение воды .

·                  Стилизованное изображение цветка лотоса в бутоне, из которого вырастает цветок.

·                  Стилизованное изображение пальмового листа. (18,19 слайд)

·                  образцы орнамента (20, 21, 22 слайд)

VI. Практическая работа

 - Мы с вами сегодня украсим вазы орнаментом  . (23 слайд)

Сначала мы выберем форму для будущей вазы (раздаю силуэтные заготовки форм древнегреческих сосудов). Проанализировать форму и её назначение. Создать рисунок орнамента, пользуясь таблицей, расположив орнамент, согласно индивидуальным особенностям формы вазы.

Этапы выполнения практической работы:

1.                Выбор вида вазы для росписи.

2.                Решить, для чего могла бы служить эта ваза и в соответствии с этим, подобрать орнаменты для её украшения.

3.                Выбор места для размещения орнамента на вазе.

4.                Орнаменты размещались на горлышке вазы и ножке. В соответствии с заготовкой вазы и размерами места для орнамента подобрать необходимую ширину орнамента

5.                При создании рисунка использовать таблицу орнаментов. Вы можете изобразить любые понравившиеся вам орнаменты Древней Греции

6.                Выполнение задания.

з

VII.       Подведение итогов.

Рефлексия

1.Анализ работ.

После окончания учащимися рисования производитcя демонстрация лучших и наиболее удачных работ. Можно устроить блиц-вставку рисунков на магнитной доске или на одной из парт класса.

2.Оценивание работ на основе самооценки.

3. Уборка рабочего места.