Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике: "Что узнали? Чему научились?"

Конспект урока по математике: "Что узнали? Чему научились?"

Скачать материал

Технологическая карта

 

Тема урока

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились.»

Тип

Урок обобщения и систематизации знаний

Цель

Способствовать созданию условий для закрепления учащимися приемов нахождения частного и остатка .

Задачи

Дидактическая: Закрепление навыков  решения текстовых задач  ; Закрепить навыки  деления с остатком умножения на числа, оканчивающиеся нулями .

Развивающая: Развивать логическое мышление, речь, внимание.

Воспитательная: Воспитывать интерес к математике, воспитывать аккуратность и дисциплинированность.

Планируемый результат

Предметные умения:

Закрепить умения :               1) выполнять деление с остатком и его графические модели ;

2) совершенствовать  вычислительные навыки и умения решать текстовые задачи;

3) Вспомнить правило нахождения делимого при делении с остатком .

Личностные:

формировать действия смыслообразования и самоопределения, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование адекватной, позитивной самооценки.

Метапредметные:                                                                     

Регулятивные:

формирование умения выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу или правилу, оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других ставить учебную задачу на основе сопоставления того, что уже известно.

Познавательные:

развивать умение самостоятельно определять и формулировать познавательную цель, проблему урока, анализ и синтез, выполнять действия по алгоритму, логически рассуждать и доказывать, моделировать; развивать умение использовать информацию.

Коммуникативные:

развитие математической речи, умения работать в парах, вести диалог, участвовать в коллективных обсуждениях, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

Методы и формы обучения.

Словесный, наглядный, практический. Фронтальная, индивидуальная.

Образовательные ресурсы.

Учебник по математике 3 класс Моро 2 часть , программа, дидактический материал.

Демонстрационный материал.

Карточки  , наглядный материал для устного счета , краткая запись задачи .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий урока

 

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организация и мотивация учебной деятельности

- Ребята встаньте, урок начинается. Здравствуйте, садитесь. Меня зовут Алёна Сергеевна, сегодня я у вас буду вести урок математики.

Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, я рада  видеть ваши лица, ваши улыбки. Начнём урок. А теперь проверьте, всё ли у вас готово к уроку: учебник, тетрадь, дневник, пенал .

Приветствуют учителя. Настраиваются на рабочий лад.

 

Актуализация знаний и выявление их индивидуальных затруднений.

Устный счет.

- Ребята, сейчас мы с вами проведем устный счет .

- Для начала, я раздам некоторым учащимся карточки с заданием, а остальные работают со мной.

Карточка 

1.      Вычисли

18:3=

      27:3=

      9•4=

      63:9=

     9•8=

      2.Вычисли с остатком  

      17:4 =

      22:6=

      - Все остальные обратите внимание на  доску .

1.Решите

100-5•8=

88:44=

(24+16):8=

22:11=

(25+25):10=

100-5•4=

100-4•25=

(34+36):10=

99:33=

80+5•4=

 

 

 

2.Составте и решите пример используя рисунки

 

 

 

 


  

 

 

 


 

 

 

      

 

3. Какие геометрические фигуры изображены на картинке ?

 

 

 

 

 

Назовите , что вы знаете о квадрате ? О прямоугольнике ?

Что такое периметр ?

 

 

-Чему будет равен периметр прямоугольника  , если одна сторона равна  3 см,  а другая 5 см ?

 

-Молодцы ребята вы все хорошо справились с устным счетом.  

- Те, кто работал по карточкам, поднимите руки. Оценки сообщу в конце урока!

 

 

 

 

 

6

9

36

7

72

 

 

4(ост.1)

3(ост.4)

 

 

60

2

5

2

5

80

0

7

3

100

 

 

 

 

8:3=2(ост.2)

 

 

7:2=3(ост.1)

 

 

10:4=2(ост.2)

 

 

11:2=5(ост.1)

 

 

 

 

 

 

-Прямоугольник

-Круг

-Овал

-Квадрат

-Треугольник

-Ромб

 

 

 

 

-Ответы детей

-Это сумма длин всех сторон многоугольника .

 

16

 

 

 

Обобщение и систематизация знаний

 - Откройте учебник на странице 33 , что написано красным шрифтом ?

-Как вы думаете какая тема нашего сегодняшнего урока ?

Правильно , сегодня мы будем повторять весь раздел темы деление с остатком .

Давайте откроем тетради, напишем дату, классная работа.

Ребята, посмотрите на №1 стр33, давайте первый пример запишем вместе со мной

Нам дан пример 7:6, давайте запишем его в столбик

По сколько мы должны взять 6? (По 1)

- Давайте проверим,1∙6, сколько будет? (6).

-Из 7 вычтем 6, сколько будет? (1),

- Чем будет являться 1? (Остатком).

-Давайте запишем следующий пример, кто желает выйти к доске?

Итак, нам дан пример 7:8, запиши его в столбик

Как ты думаешь по сколько мы должны взять? (по 0)

- Давай попробуем умножить 0∙8 чему будет равно? (0)

-7-0 будет равно… (7)

- 7 это что? (остаток)

Давайте решим следующий пример, кто желает к доске?

30:8=

Следующие  примеры аналогично 

Физкультминутка.

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

-А теперь обратите внимание на задание № 3. (устно)

-Ребята, посмотрите на задание № 3, кто может прочитать первый пункт?

- Что нам нужно найти?

- Как мы будем его искать? Что нам нужно сделать

 

 

-Кто может прочитать второй пункт?

 

 

-Что нам нужно найти сначала?

- Это что мы должны сделать?

- Сколько будет 72:8?

- Что нам еще нужно сделать?

- Что значит уменьшить на 3 

- Сколько будет?

Ребята , посмотрите на задачу под №5.                                                       -Кто ее сможет прочитать?                                                                                -О чем говорится в задаче?                                                                       

-Сколько было всего кубиков?                                                                      -Во сколько коробок упаковали кубики?                                               -Сколько вопросов в задачи?                                                                  - Назовите первый вопрос                                                                          -Назовите второй вопрос                                                                         -Можем ли мы сразу ответить на два вопроса?                                              -Каким действием?                                                                                   -Как?                                                                                                                  -Сколько получится?                                                                                  -8 - это что?                                                                                                          - Что такое 6?                                                                                                       - Кто выйдет к доске запишет решение задачи?

Всего – 86 к .                                                                                                     1 коробке – 10 шт.                                                                                      Всего коробок -  ?                                                                                                       Сколько к. останется - ?                                                                      

Решение:

86:10=8(ост.6)  (кор.) упаковали

Ответ: 8 коробок упаковали , осталось 6 кубиков

Посмотрите на № 8, давайте рассмотрим розовый четырехугольник

Что нам нужно сделать первым действием?

- Давайте начертим его в тетради и дополним его до прямоугольника. (Я это сделаю у доски)

-Чему получились у нас равны каждые стороны?

Давайте подпишем их.

-Что нам нужно сделать  вторым действием?

-Как мы ее будем искать? Кто знает правило нахождения площади?

-Чему у нас равна длина? (8) Чему равна ширина? (4)

-Что мы должны сделать, чтобы найти площадь?

-Что нам нужно сделать 3 действием?

- Как мы будем его искать? Кто знает правило нахождения периметра?

-Итак, что мы должный сделать, чтобы найти периметр? (должны к 4 прибавить 2 и полученную сумму умножить на 2)

-Сколько будет к 4 прибавить 2? (6 см)

- Что нужно сделать дальше? (6  умножить на 2)

-Давайте запишем это выражение в одно действие. (4+2)∙2=12

-Что узнали. Чему научились.

 

-Повторение изученного. Что узнали .Чему научились .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Делитель 10, частное 3. Найти делимое.

-Делимое

-Нужно делитель 10 умножить на частное 3

10•3=30

-Частное чисел 72 и 8 уменьши на 3

 

-Частное 72 и 8

-72 поделить на 8

-будет 9

-9 уменьшить на 3

-из 9 нужно вычесть 3

-6

 

 

-Читают задачу

-О том, что нужно упаковать кубики в коробки

-86

-неизвестно

-2

-сколько коробок нужно для упаковки 86 кубиков

-сколько кубиков осталось

-Да

-Делением

-86 разделим на 10

-8 и в ост. 6   

- Во сколько коробок разложили кубики

- Сколько кубиков осталось

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Начертить такие же четырёхугольники и дополнить каждый из них до прямоугольника

-2 см,4 см,2 см,4 см.

-Найти площадь полученного прямоугольника

- Чтобы найти площадь прямоугольника, нужно длину умножить на ширину

-2∙4=8 (см2)

-Нужно найти периметр прямоугольника

-Чтобы найти периметр прямоугольника, нужно сложить длины двух сторон и полученную сумму умножить на 2.

 

 

 

Рефлексия и итог урока

- Итак, ребята, что мы сегодня с вами делали на уроке ?                     - А какую тему мы свами повторили на уроке ?                                          - Оцените свою работу на уроке. (лестница успеха)                             -Если у вас на уроке не возникло трудностей  нарисуйте человечка на самой верхней ступеньки . Если во время урока у вас возникли трудности нарисуйте на средней ступеньке . А если у вас нечего не получилось,  то на сомой первой ступеньке .

- Ответы детей.

 

 

-Оценивают свою деятельность на уроке .

 

Домашнее задание.

- Откройте свои дневники и на следующий урок запишите ваше  домашнее задание   С .33 № 7 

Встаньте. Урок окончен. До свидания.

Записывают домашнее задание.

Прощаются с учителем.

 

 

 

Методист________________ Манько Н.Н.                                                                           Учитель  ______________________ Павлова Л.И.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 096 642 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.02.2022 134
    • DOCX 98.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сарандова Алена Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сарандова Алена Сергеевна
    Сарандова Алена Сергеевна
    • На сайте: 1 год и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6018
    • Всего материалов: 41

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой