Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике "Обыкновенные дроби" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока по математике "Обыкновенные дроби" (5 класс)

библиотека
материалов

Донецкая общеобразовательная школа I-III ступеней №94







РАЗРАБОТКА

«Обыкновенные дроби.

Представление об обыкновенных дробях»

5 класс



hello_html_m37e50389.jpg

Учитель математики

II квалиф. категории

Литвяк С.А.





2012-2013 уч. год

Тема: Обыкновенные дроби. Представление об обыкновенных дробях.

Тип урока: урок изучение нового материала. 


Цели урока:

образовательные: дать понятие о дробных числах, обыкновенных дробях; учить определять числитель и знаменатель дроби, что показывает числитель и знаменатель дроби; сформировать навыки работы с обыкновенными дробями в ходе творческой деятельности;


развивающие: развивать логическое мышление, внимание, память, мотивацию практической значимости данной темы, культуру математической речи; 


воспитательные: прививать чувство ответственности, уверенности в себе, умение работать в коллективе.




Оборудование:  таблица «Обыкновенные дроби», иллюстрации, геометрические фигуры из цветного картона, ножницы.














Ход урока:

I. Организация класса к уроку.

II. Изучение нового материала.

  1. Сообщение темы и целей урока (создание проблемной ситуации).

Тему нашего урока вы сегодня назовете сами с помощью некоторых подсказок.

Первая подсказка: отгадайте ребус.



МАТЕМАТИЧЕСКИЙ РЕБУС



hello_html_4742292d.jpg




Ответ: дробь.



Внимание, вторая подсказка:

Загадка: Она бывает барабанная или пальцами. А ещё она бывает охотничья (дробь).

hello_html_5fa66bd.jpghello_html_6f6babbc.jpg

Ответ: дроби.

А в математике существуют дроби? Какие дроби вы знаете? (ответы учащихся)

И тема урока: “Обыкновенные дроби”.

А теперь определим цели урока (учащиеся предлагают свои варианты, учитель обобщает).

2. Усвоение знаний.

Мотивация учебной деятельности. В русском  языке слово «дробь» появилось в 8 веке, оно происходит от глагола «дробить» - разбивать, ломать на части. В первых учебниках математики (в XVII веке) дроби так и назывались - «ломаные числа» Современное обозначение дробей берет свое начало в Древней Индии. Долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У немцев даже сложилась поговорка “попасть в дроби”, что означает “попасть в трудное положение”.

А сейчас с помощью мышек, которые любят сыр, мы узнаем как получаются дроби (с помощью готовых иллюстраций ).

А дело было так: на столе лежала головка сыра.

hello_html_m51a4c6cf.jpg

hello_html_5f7b5243.gif

hello_html_5a30e0d1.jpg



hello_html_5c9f9fd.jpghello_html_m51a902f7.gif

hello_html_mb6f9c8d.jpg

hello_html_m3d38b87c.jpg

hello_html_m6294ed9e.jpg

hello_html_m1224a5fc.jpg

hello_html_mc2e2ccd.gif

hello_html_4909150f.jpg





Работа с ножницами. У каждого из учащихся на столе квадрат из цветной бумаги со стороной 10 см. Задание: разрезать квадрат на четыре равные доли любым способом.

1

2

3

Вопросы к учащимся:

а) Покажите четверть квадрата;

б) Покажите 3/4 квадрата;

в) Покажите половину квадрата.

После выполнения заданий ученики (можно с помощью учителя) делают вывод: решение некоторых математических задач приводит к необходимости использования, отличных от натуральных , чисел – дробных.

Дальше изложение материала даётся в виде конспекта с записями в тетрадь по следующему плану:

  1. понятие дробных чисел, примеры дробных чисел;

  2. запись обыкновенных дробей;

  3. что показывает знаменатель дроби? Числитель дроби?

  4. чтение дробей.



При объяснении материала используется таблица «Обыкновенные дроби»



III. Закрепление материала.



На первом уроке при изучении темы «дроби», необходимо научить учащихся читать дроби, определять числитель и знаменатель дроби и понимать, что показывает каждый из них. Учащиеся должны запомнить, что при чтении дробей сначала называется числитель, а потом знаменатель. Но когда нужно записать число, которое соответствует части фигуры в виде обыкновенной дроби, то сначала нужно определить чему равен знаменатель ( посчитав количество равных частей на которые разделена фигура), а потом найти числитель ( посчитав количество выделенных среди них частей ).

Решение упражнений: № 651, 652, 653.,657,659.

Игра «Поле чудес».

Верному ответу соответствует нужная буква, в результате получится слово.

  1. Торт разрезан на 9 кусков. Оля съела 2 из них. Какую часть торта съела Оля? (2/9).

  2. В вазе лежат 13 фруктов, из них 5 бананов и 4 апельсина. Какую часть составляют бананы от всех фруктов?  (5/13).

  3. Золушке высыпали 100 зерен пшена и 99 горошин. Какую часть от всех зерен составляют горошины? (99/199).

  4. У бабушки было 3 собаки и 5 попугаев. Ей принесли еще 2 котят. Какую часть составляют попугаи от всех домашних любимцев бабушки ? (5/10).

hello_html_d14ff75.jpg

(Ответ: НОТА).

 Примером фантастического применения дробей является нотная запись в музыке. Нотки бывают целые, половинные, четвертные, восьмые. Используя ноты, можно записать любое музыкальное произведение.

IV. Подведение итогов.

1) Что называется обыкновенной дробью?

2) Как записываются обыкновенные дроби?

3) Что показывает знаменатель? Где он записывается?

4) Что показывает числитель? Где он записывается?

На закрепление материала предложить следующую задачу (а если не найдут решение сразу, то задать на дом).

Разделите поровну


hello_html_49decf23.jpg


Разделите 5 одинаковых яблок между восемью мальчиками поровну.

Сделайте это с наименьшим числом разрезов.




Решение.


Имеем


5/8 = 4/8 + 1/8 = 1/2 + 1/8;


отсюда видно, что четыре яблока надо разделить пополам и только одно яблоко разделить на 8 частей.


Ответ.


4 яблока надо разделить пополам и 1 яблоко разделить на 8 частей.



hello_html_m1178c423.jpg

V. Домашнее задание.

П.22 стр.160-162, № 654,658,660,671* (3-4 ур.)

«попасть в дроби» стр.169

Использовались материалы интернет ресурса.













14


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДБ-248502
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх