Конспект
урока по математике по теме:
«Каша из топора» (русская народная сказка) 2 класс
Предметные цели
урока:
- Познакомить детей с
новым видом сказок – бытовой сказкой – на примере сказки «Каша из топора»;
- Отрабатывать навыки
выразительного чтения; обогащения речи учащихся; учить работать с текстом;
- Развивать мышление,
внимание, память.
- Метапредметные
результаты:
- Формирование
грамотного чтения, как основы информационной компетентности
- Формирование
учебного сотрудничества , как основы коммуникативной компетентности.
- Привитие духовно –
нравственных ценностей ,как основы личностной компетентности.
I.
Организационный
момент.
II.
Речевая разминка
- На уроке
литературного чтения мы много читаем. Чтобы полготовить наши язычки, проведём
речевую разминку.
·
медленно, постепенно убыстряя
темп
·
Начинаем читать с
шёпота, переходя к громкому чтению
·
Читаем громко, переходя
к шёпоту
·
Начинаем читать быстро,
постепенно переходим к медленному чтению
- Наши язычки готовы
к уроку чтения? (Да, готовы)
«Про кашку»
Кашка-малашка
(Левая ладонь изображает миску)
Ты так хороша
(указательным пальцем правой руки мешаем «кашку»
Если добавить стакан молока
(Пальцами проавой руки «держим стакан»
Сахар и соль понемножку клади
(пальцы правой «солят» кашку
Кашку-малашку мы детям дадим
(изображаем кормление)
III.
Проверка домашнего
задания «Мальчик с пальчик»
1. беседа по сказке
- Что случилось у старухи, когда она рубила капусту?
|
- Куда старуха положила палец?
|
- Что услышала старуха из угла, где стояла лавка?
|
- Что увидела старуха в тряпке вместо своего пальца?
|
- Каким ростом был мальчик?
|
- Как вы поняли слова: Ростом мальчик не вырос, а разумом умнее
большого оказался.
|
- Где находился отец мальчика?
|
- Зачем мальчик просится на пашню?
|
- Почему старик удивился, когда мальчик сказал: «Здравствуй,
батюшка!»
|
- Где сидел мальчик, когда лошадь пахала?
|
- Что просит барин у старика?
|
- Почему старик не хочет продавать мальчика?
|
- Сколько денег барин заплатил за мальчика?
|
- Куда барин посадил мальчика?
|
- Как мальчик убежал от барина?
|
- Кто проглотил мальчика?
|
- Что кричал мальчик из брюха волка, когда тот хотел утащить овцу из
стада?
|
- Что делал пастух после слов мальчика?
|
- Почему волк стал худым?
|
- Куда вбежал волк?
|
- Как решилась судьба волка?
|
- Какой момент сказки вы видите на иллюстрации страницы 54?
|
2. Пересказ по плану:
1.Мальчик из пальца.
2.Сын помогает отцу.
3.Барин купил мальчика.
4.Мальчик в брюхе у волка.
5.Спасение мальчика.
IV.
Постановка цели
урока.
- Вы знаете, из какой
крупы варят каши?
Например, из овсянки,
(из гречки, манки, пшена…)
1. Загадки.
До обеда сгоряча
поработает с плеча
и в итоге будь здоров,
наломает столько дров (топор)
Для чего нужен топор?
(дрова рубить)
- Вы догадались, про что мы будем говорить на
этом уроке?
V.
Открытие новых
знаний
1). Приём
антиципации.
-Да,
сегодня мы будем читать о том, как один солдат кашу из топора сварил. Хотите о
нём узнать? Говорят, славная каша получилась! (Да, хотим.)
- А так бывает, чтобы
кашу из топора варили? ( Нет, топор не варят.)
- Посмотрите на следующий
слайд и скажите,
какие виды сказок мы
знаем? Например чудеса происходят? (Волшебные)
- о животных
Учитель: (бытовые
сказки - говорится о жизни простых людей)
- Сегодня мы будем
работать с русской народной сказкой «Каша из топора»
2.
Словарная разминка.
Изба – деревянный, крестьянский дом.
Посмеивается
Смекалка, Находчивость
3
Работа над
произношением
Шёл, солдат, деревня, хозяюшка, топор, положить, попробовал, ест да посмеивается
- Музыкальная
физминутка «Стойкий солдатик»
На одной ноге постой-ка,
Будто
ты солдатик стойкий.
Ногу
левую - к груди,
Да
смотри - не упади.
А
теперь постой на левой,
Будто
ты солдатик смелый.
6). Чтение сказки
«Каша из топора» учителем.
7). Чтение сказки учащимися: жужжащее чтение;
выборочное чтение;
8). Первичная
проверка понимания:
- Понравилась
сказка? Чем понравилась?
- Зачем солдат
постучал в избу?
- Кто там жил?
- Что попросил солдат
у старухи? (Найти и прочитать)
- Как старуха ответила?
(Прочтите)
- Что придумал
солдат? Что он сначала попросил у старухи? (топор)
- А потом? (крупы,
масла, соли)
- Что получилось у
солдата сварить из топора? (каша)
- Какой показана старуха в сказке? А почему
старуха, что у неё ничего нет? Каким – солдат?
- Почему он так
поступил?(Знал, что у хозяйки есть еда.)
- Добился ли солдат
своего? Что ему помогло? (Смекалка, находчивость)
9). Приём
«Голова-хвосты» (3 предложения)
VI. Закрепление знаний.
- Чему учит нас эта
сказка?
- Каким надо быть,
каким нельзя быть???
- С какой сказкой
познакомились на уроке? (с русской народной сказкой)
-Какой тебе
показалась эта сказка?
- Прав ли солдат?
- Как вы думаете, на
чьей стороне сказитель?
- Почему сказка
заканчивается словами «А солдат ест да посмеивается» над кем он посмеивается?
VII. Итог урока.
- К какому виду
сказки относится эта сказка? (бытовая)
- В бытовых сказках
высмеивается жадность, скупость, глупость богатых людей и
доброта, ум, смекалка бедных. Главными героями сказки являются люди,
а действия происходят в обычных домах, деревнях. Каждая сказка
обязательно чему-то учит, высмеивает плохие поступки или отрицательные качества
человека.
VIII.
Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.