1979100
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по обществознанию "Патриоты России"

Конспект урока по обществознанию "Патриоты России"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Конспект урока

по обществознанию ( история)


Тема: «Патриоты России»





Цель: знакомство с патриотами России К. Мининым и Д. Пожарским



Основные образовательные задачи:

  1. Познакомить учащихся с понятиями «патриот», « патриотизм», со значением «народное ополчение»;

  2. Закрепить и углубить знания учащихся об истории России, дать представление о значении деятельности К. Минина, Д.Пожарского;


Развивающие задачи:

  1. Развивать познавательную и творческую активность;

  2. Развивать психические процессы, память, мышление, воображение, восприятие, внимание, речь.

  3. Формировать коммуникативные способности и умение вести диалог.


Воспитательные задачи:

  1. Воспитывать интерес к изучению истории страны, чувство патриотизма;

  2. Воспитывать любознательность и пытливость в процессе обучения.


Тип знания:

(указывается, если вводится новое знание)

Тип урока:

Оборудование

  1. у учителя: учебник А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова «Мир вокруг нас 4 кл.» часть 2; рабочая тетрадь А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова «Окружающий мир 4 кл.» часть 2; красные и белые кружочки, ТСО.



  1. у учащегося: учебник, рабочая тетрадь.


Оформление доски









Презентация



































Этапы

Ход урока

Орг. момент:











Проверка домашнего задания:

























Постановка цели, урока, сообщение темы:
























Работа над новой темой:































Судьба отечества взял в свои руки народ:






































Обобщение:




Физ. Минутка:










Ларец с историями:





















Итог урока:












Рефлексия:





Д/з:

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели.

Тихо мальчики за парту сели.

На меня все посмотрели.


Все сумеем мы собраться,

За работу дружно взяться.

Будем думать, рассуждать,

Можем мы урок начать!


- Сейчас мы с вами проверим домашнее задание:

- Каково значение начала книгопечатания в России?

- Расскажите об иване Федорове и его типографии.

- Кто напечатал первый русский букварь? (Иван Федоров)

- Хорошо!


- Прежде, чем начать работу по новой теме, давайте ответим с вами на несколько вопросов.

- Скажите, пожалуйста, с чего начинается Родина по-вашему мнению?

- Я предлагаю вам прослушать песню «С чего начинается Родина» (Музыка: В. Баснер Слова: М. Матусовский)

- Какие чувства вы испытываете, слушая эту песню? (…)

- Что такое Родина? (Страна, в которой кто-л. родился и гражданином которой является. Родина - целый мир: детство, юность, семья, друзья, родители, добрые сны и теплые воспоминания.)

- C чего начинается Родина? (с картинки в букваре; с хороших и верных товарищей; с песни, которую пела мама; со скамьи; с березки в поле; с весенней запевки скворца; с проселочной дороги; с горящих окошек, со стука вагонных колес, с клятвы… )

-Что значит любить Родину? (защищать, оберегать…)

- Какие пословицы о Родине вы знаете?

Родина – мать, умей за нее постоять.

Человек без Родины – что соловей без песни.

Если дружба велика, будет Родина крепка.

- Давайте объясним эти пословицы. (…)


- Из истории мы знаем, что на долю нашей Родины выпало немало испытаний. И Россия всегда находила в себе силы выстоять и выжить в невероятных трудных условиях.

- Вы уже знаете, что история повествует обо всех событиях: добрых и жестоких, радостных и печальных. Об одной из страниц истории мы будем говорить сегодня на уроке. И тема нашего урока «Патриоты России».

Сегодня на уроке мы с вами постараемся ответить на такие вопросы, как:

  • Почему мы любим свою Родину?

  • Что такое «патриотизм»?

  • Кого можно назвать патриотом России?

  • Могу ли я себя назвать патриотом?

  • Может ли проявляться патриотизм в мирное время?

- Сейчас давайте поработаем в парах.

Понятие Россия тесно связано с понятием патриотизм.

- Обсудите в парах как вы понимаете смысл слов «патриот» и «патриотизм»? Даю вам 3 минуты. Обсуждайте в полголоса, чтобы не мешать другим.

Спрашиваю нескольких человек.

В словаре С.И. Ожегова даётся такое толкование слова «патриот» - это человек одушевлённый патриотизмом, «патриотизм»- преданность и любовь к своему отечеству, своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины.

- Дома попробуйте поискать другие значения этих слов, других авторов.


- Ребята, откройте учебник на странице 87.Давайте прочитаем этот текст по абзацам. Я начну, а вы продолжите.

Дополнение:

1-2 абзац: Новым царем избрали Бориса Годунова. Он пообещал, что при нем в стране не будет голодных и обездоленных, но не смог этого сделать. На Россию обрушились несчастья. Несколько неурожайных лет привели, как вы уже сказали к голоду по всей земле, начались бунты крестьян и горожан против властей.

3-ий абзац: В Польше появился бежавший из России бывший монах Григорий Отрепьев, который назвал себя сыном Ивана Грозного – царевичем Дмитрием, а позже этого самозванца стали называть Лжедмитрием I. Тогда многие поверили ему и стали сражаться за «царевича Дмитрия» против «царя Бориса».После смерти Годунова Лжедмитрий захватил московский престол. Он стал заводить в стране польские порядки, а через год возмущённый московский люд поднял восстание. Лжедмитрий был убит, тело его сожгли, а пепел зарядили в пушку и выстрелили в сторону Польши. Но вскоре в России появились новые самозванцы. Их армии из русских воинов – дворян и стрельцов., простых людей и иностранных грабителей боролись за власть в стране. Соседние Польша и Швеция ввели свои армии на территорию России, чтобы захватить ее земли. Часть бояр решила сделать русским царем польского королевича и впустила в Москву польское войско.

4-ый абзац- читают.

В этом тексте описывается смутное время, которое продолжалось 15 лет. А что же такое смута? (смута как беспорядок, хаос, беспредел, недовольство, смятение)

Вывод: В смутное время начала 17 века простые бедные люди Московского государства поднимали восстания против своих правителей, за царский престол боролись самозванцы, а страна оказалась беззащитной перед грабителями и иноземными захватчиками. (Схема)


- Далее я предлагаю прочитать следующий текст.

1-ый абзац:

- Ребята, в тексте жирным шрифтом выделено народное ополчение.

Давайте с помощью учебника сформулируем это определение и запишем его в рабочую тетрадь на стр. 31.

Народное ополчение – это добровольцы, готовые постоять за родную землю (крестьяне, горожане).

2-ой абзац: Приведу пример.

Собрались люди на площади. Стали думать, как помочь беде. Выступил вперед городской староста Кузьма Минин и сказал:

- Граждане нижегородские! Не раз народ менял соху на меч, и сила его от этого только возрастала. Надо помочь Московскому государству, всё отдать, чтобы ратным людям ни в чём нужды не было. Лучше смерть, чем иноземное иго!

Горячо откликнулись на этот призыв жители города и понесли на городскую площадь, кто что имел. Кто деньги, кто дорогую одежду и меха, кто украшения, кто посуду. Сам Кузьма Минин отдал все накопленные деньги и часть имущества.

3-ий абзац: Весть о событиях в Нижнем Новгороде разнеслась по всем городам и селам России. Отовсюду присылали деньги, шли воины. По совету Минина военачальником выбрали опытного воина князя Дмитрия Пожарского. А Минин стал заведовать всем хозяйством при войске и его казной. Весной 1612 года ополчение вышло в поход. По дороге к нему присоединялись всё новые и новые отряды из других городов.

4-ый абзац: Народ радостно встречал ополченцев, идущих на помощь Москве. На подходе к городу начались сражения с поляками. Не выдержав натиска, враг стал отступать. Но часть поляков, ранее захватившая Московский кремль, в городе осталась. Кремль был осаждён и вскоре у запершихся в нём поляков начался голод. Два месяца они преодолевали голод, но были вынуждены сдаться.

Россия была спасена усилиями всего народа, всех патриотов страны.

5-ый абзац: читают.

6-ой абзац: Тут же отправили во все города грамоты, призывая присылать выборных для избрания царя. Большой Земский собор собрался в начале 1613 года. Много было желающих занять русский престол. Но царем с общего согласия избрали 16-летнего Михаила Романова.

Так власть в России перешла к династии Романовых, которые правили 304 года.


- Можно ли назвать К. Минина и Д. Пожарского патриотами России? Почему? (они встали на защиту своей Родины в трудное время)

- Сейчас я вам предлагаю выполнить задание 2 и 5 в рабочей тетради.


- Давайте немножко отдохнем.

Потрудились – отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед.

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.


- Рассмотрите карту на странице 92-93.Прочитайте название народов, населявших Сибирь. (коми, ненцы, манси, ханты, эвенки, буряты, якуты, юкагиры, якуты, чукчи, коряки, ительмены)

Чтение Здравствуй, Сибирь – матушка! Стр. 90

- Чем испокон веков занимались люди, населявшие эти территории? (охотой, рыболовством, скотоводством, разводили оленей…)

- Кто прокладывал дорогу в Сибирь? (дружина Ермака Тимофеевича)

- Почему казаки отправились в Сибирь? ()

- Кого называли землепроходцами? (покорителей новых земель)

- Какие города появились в 17 веке? (Ишим, Тобольск, Томск, Красноярск, Туруханск, Мангазея, Енисейск, Иркутск, Якутск, Охотск, Нижнеколымск)

- История присоединения Сибири к России – это история героических подвигов русских землепроходцев, промышленных и служилых людей. На протяжении всего 17 века они пробирались и заселяли дальние просторы нашего государства. Среди них были талантливые, предприимчивые люди, которые совершали великие географические открытия. Началось всё с походов казачьего атамана Ермака Тимофеевича, о котором вы сейчас прочитали.




- Кто такой патриот? (…)

- Кто призвал русских людей постоять за родную землю? (К. Минин)

- Где брали средства на вооружение? (люди отдавали все, что могли)

- В каком городе собиралось народное ополчение? (Нижний Новгород)

- Кто его возглавил? (Дмитрий Иванович Пожарский)

- Как отблагодарил русский народ своих патриотов? (воздвигнули памятник на Красной площади в Москве)

- Кто был избран на престол в 1613 году? (Михаил Федорович Романов)

-Для чего нам нужен такой урок? Определите его ценность, полезность.(…)

- Ребята, я предлагаю вам закончить такую фразу: « Сегодня на уроке я почувствовал…..»


Если вы испытали сегодня на уроке радость от встречи с патриотами России, от общения, от открытия для себя нового, поднимите красный кружочек, если же вы остались равнодушными к прошлому нашей родины, вам было сегодня скучно им неинтересно, то– белый. Спасибо.


1.Статья учебника с.87-89 пересказ, рабочая тетрадь № 3,4,6.

2.Творческое задание (на выбор). Вам нужно написать сочинение – рассуждение на темы: «Могу ли я себя назвать патриотом России?»

«Какой Вам хотелось видеть свою Родину?

Объем сочинения – рассуждения не больше одной страницы.

Всего доброго!



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Приглашаем принять участие МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» Осталось всего 50 мест на очное участие! Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее