Конспект урока по окружающему миру на тему " Россия на карте" (2 класс)

Конспект урока по окружающему миру

2 класс

Учитель: Черных А.А.

Тема:  России на карте

Цель:  ввести понятие «Географическая карта»,

Задачи: 

1.      Дать понятие «Георграфическая карта»

2.      Познакомить с условными знаками на карте

3.      Формировать первоначальные умения, связанные с чтением карты;

4.      Развивать речь, внимание, память, расширять кругозор.

Метапредметные:

Познавательные: формулирование познавательной цели; выделение необходимой информации; логическое рассуждение;

Регулятивные: оценивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками, уметь слушать и слышать друг друга, вступать в диалог; умение находить и исправлять ошибки в работе соседа.

Личностные:  освоение  социальной роли обучающегося; мотивация  к учебной деятельности; развитие внимания, памяти, логического мышления, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми; проявление самостоятельности.

Оборудование: учебник, р.т, карта, презентация

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I Организационный момент	Здравствуйте ребята. Садитесь. Проверьте все ли готово к уроку?	Здороваются. Садятся. Проверяют готовность к уроку.
IIАктуализация знания.	- кто мне скажет о чем вы говорили на прошлом уроке? -На прошлом уроке мы совершили  экскурсию и заметили изменения в неживой и живой природе. - какие изменения вы заметили? Солнце поднимается в небе выше чем зимой. Дни стали заметно длинее. Небо стало голубым, по нему плывут белые облака. С каждым днем становиться теплее. Кто мне скажет что такое ледоход? На реках весной начинается ледоход, льдины, большие и маленькие, быстро плывут по течению, сталкиваются и разбиваются. А что такое половодье? От растаявшего снега и льда река переполняется водой и выходит из берегов, такой разлив реки называется половодьем. Что еще вы заметили в живой природе? Вернулись перелетные птицы. Они строят гнезда и откладывают яйца.	О изменениях в природе Ответы детей
Определение темы урока Постановка целей и задач	Откройте учебник на стр 90, что вы там видите? Это карта России. Кто нибудь догадался какая тема нашего урока? Какие задачи стоят перед нами на уроке?	Работа с учебнком, Варианты детей
Изучение нового материала Практическая деятельность	Прочитайте что мы на уроке на стр 90, над изображением. Что такое карта? -Кто может объяснить, что такое карта; -А теперь давайте прочитаем определение в учебнике стр. 91 и сравним верны ли наши предположения. В рабочей тетради на стр.59 допишите определение задание №1. -Рассмотрите фотографии стр.92-93. -Найдем эти места на карте стр.90-91.       1.Северный Ледовитый океан        2.Охотское море        3.Чёрное море        4.Уральские горы        5.Волга         6.Западно-сибирское плоскогорье        7.Камчатка	Работа с учебником Работа с рабочей тетрадью Работа картой учебника
Физминутка	Сейчас немного отдохнем и проведем физминутку	Выполняют физминутку
Осуществление коррекции	-Подготовить учебник на стр.94 + рабочая тетрадь на стр.59 -Прочитайте, как будет называться наша практическая  работа «Учимся читать карту». -Прочитайте, как правильно определять на карте стороны горизонта. -Выполните в тетради на печатной  основе стр.59 №1 -Прочитайте, что обозначает на карте различные цвета и выполните в тетради на печатной основе стр.60 №2 -С помощью учебника на стр.94, узнайте и подпишите в тетради №3, что обозначают другие условные знаки А сейчас каждая пара выйдет и расскажет что им удалось выполнить.. -Теперь я расскажу, как правильно показывать объекты на настенной карте.: 1.Стоять у карты надо справа. Не закрывая, то, что показываешь на карте. 2.Показывать объекты только указкой. 3.Показывать не надпись, а сам объект. 4.Показывать аккуратно и точно, называя произноси чётко объект. -Например, Северный Ледовитый океан. -Кто желает показать правильно следующие объекты…           А. Каспийское море           Б. Уральские горы.           В. Японское море           Г. Остров Сахалин Самостоятельная работа. -Сейчас будем выполнять сам. Работу в парах. Выполните вариант 1. Вам необходимо дописать название объектов, все объекты находятся в учебнике на карте стр 90-91.	Работа с учебником Презентация ответов детей Слушают и смотрят Работа с картой Работа в парах с.р
Подведение итогов	-какой город является главным городом страны России, и столицей нашей родины? - кем был основан город Москва? - какие достопримечательности Москвы вы запомнили? - Как называется главная площадь города Москвы? - а как называется главное здание города Москвы. -С чем мы познакомились с вами на уроке? -Что нового вы узнали? -Что было трудно? -Что понравилось больше всего? За работу на уроке оценку получают…	Москва Ю. Д. Ответы детей
Домашнее задание	Рабочая тетрадь стр 59 №2,