-Ребята,
посмотрите друг на друга и улыбнитесь, пожелайте друг другу удачи на уроке.
- Я вам
желаю плодотворной работы на урок
Оформление
тетради.
-Выполним
первое задание. Прочитайте слова, записанные на слайде. Что объединяет все
эти слова?
Пять,
один, пятый, четвёртый, четыре, первый, девятый, три, девять, седьмой.
-Какую
часть речи мы называем числительным?
-На
какие группы можно разбить данные числительные?
-Чем
отличаются количественные числительные от порядковых?
-Запишите
количественные числительные в 1 столбик, а порядковые - во второй.
-Может
ли числительное переходить из одного разряда в другой?
-Найдите
пару для количественных числительных среди порядковых и соедините стрелками.
-Как вы
думаете, какова тема нашего урока?
-Посмотрите
в личностно-ориентированный план. Прочитайте тему урока. Совпала ли она с
вашим предположением?
-Что мы
должны знать и уметь по данной теме?
знать: часть
речи числительное; разряды числительных, правописание числительных.
уметь:
находить в тексте числительное, определять разряд числительных, записывать
имена числительные.
-Поставьте
перед собой цель на сегодняшний урок. Обсудите её в паре с соседом.
-Кто
хочет поделиться своими целями?
-Как вы
владеете теоретическим материалом по данной теме, мы проверим, проведя тест.
-Поменяйтесь
тестами. Проверьте и оцените работу соседа по ключу. (ключ на слайде)
-Кто
получил оценку «5»? «4»? «3»?
-В чём
возникли затруднения?
-Что
можно посоветовать ребятам, которые допустили ошибки?
-Приступаем
к выполнению личностно-ориентированного плана.
Помните
о том, что задания 1 и 2 уровня должны постараться выполнить все. Задание 3
уровня и дополнительное задание выполняем по мере возможности. У некоторых
ребят на столах лежит карточка- помощник для выполнения заданий 1 и 2
уровня, которой они могут воспользоваться по мере необходимости.
-Начинаем
работать.
Уровень
1.
Карточка№ 1. ( См.приложение)
Выпиши
из текста числительные, сверху укажи разряд.
Самопроверка
по Листу контроля.(на слайде)
-Кто
получил оценку «5»? «4»? «3»?
-В чём
возникли затруднения? На что нужно обратить внимание ребятам, у кого
возникли затруднения?
Физминутка
-Продолжаем
работу. Выполняем задание следующего уровня.
Уровень
2.
Карточка №2
Помощь.
( См.приложение)
Спиши
текст. Запиши числительные прописью. Укажи над числительными разряд.
Самопроверка
по Листу контроля.
-Кто
выполнил задание на «5»? «4»? «3»?
-Какие
были трудности? Почему они возникли?
-Что
можно посоветовать ребятам, которые допустили ошибки?
Уровень
3.
На выбор
1).Составить
задачи, используя данные заданий 1 и 2 уровня.
2).
Составить синквейн на тему «Числительное»
-Остановили
работу. Кто приступил к 3 уровню? Кто его выполнил? Кто желает прочитать
свои задачи?
- Кто
приступил к выполнению дополнительного задания? Кто его выполнил?
(учебник
стр……, упр……..)
Подведём
итог урока.
-Над
какой темой мы работали?
-Кто
сегодня за урок поставил себе «5»? «4»?
-У кого
оценка «3»? Где возникали трудности?
Оцените
свою работу на уроке и поставьте итоговую оценку.
Подведём
итог урока. Над какой темой мы работали?
Кто за
урок поставил себе 5? 4? 3?
-Где
возникли трудности?
-Какой
цвет настроения у вас преобладал на уроке? Почему?
-Что вы
можете посоветовать тем ребятам, кто испытывал неуверенность или страх?
Какую
цель вы поставите перед собой при выборе домашней работы?
-Выберите
домашнее задание и запишите в дневник.
Повторить
правила на стр…….
1
уровень: упр………….
2
уровень: упр…………….
3
уровень: найти в энциклопедиях сведения о животных, в которых есть
числительные. Запиши их.
-Поднимите
руку, кто достиг на уроке поставленной цели?
Спасибо
за урок!
|
Желают
друг другу успеха
-записаны
числительные
Рассказывают
правило
На
количественные и порядковые.
Количественные
числительные отвечают на вопрос сколько?, а порядковые на вопрос какой?
Учащиеся
«цепочкой » выходят к доске и записывают по одному слову, аргументируя свой
ответ.
Да,
может.
Один
ученик выходит и работает у доски.
Высказывают
предположение.
Читают
тему в личностно-ориентированном плане.
Проговаривают
в парах
Работают
с тестом, отмечают цветограмму настроения.
Взаимопроверка
по ключу. Оценивание.
Выполняют
1 уровень
Цветограмма
Проверяют
по Листу контроля. Оценивание.
Указывают
на свои ошибки.
Выполняют
2 уровень
Цветограмма
Проверяют
по Листу контроля. Оценивание.
Указывают
на свои ошибки.
Дети
читают составленные задачи.
Анализируют
работу на уроке.
Выбирают
тот уровень, в котором испытывал затруднение, чтобы ещё раз повторить и
справиться с этим уровнем.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.