Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Упражнение в правописании слов с безударной гласной в корне" (2 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Упражнение в правописании слов с безударной гласной в корне" (2 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока русского языка во 2 классе «Упражнение в правописании слов с безударной гласной в корне»

Цель урока: развитие орфографического умения написания слов с безударными гласными в корне слова
Задачи урока:
- сформировать способность к написанию проверяемых безударных гласных в корнях слов;
- актуализировать способность учащихся к выработке способа проверки безударных гласных в корнях слов; -
расширить знания учащихся о правописании словарных слов;
- развивать самостоятельность мышления, внимание, орфографическую зоркость, речь

Ход урока: Работа с числом. Запись числа. Организационный момент: Игра: «Ассоциации». Ребята, какое сейчас время года?
Какие слова вас сразу приходят на ум, когда слышим слово «Зима»?

Давайте подберём слова, которые у вас ассоциируются с зимой. (Холод, стужа, мороз, снег, вьюга, метель, лыжи, коньки, санки, белая, новый год, подарки, горка).
Зима - белоснежная красавица. Зимушка любит чистоту – посмотрите, какой порядок у нас на улицах – всё белым бело. Я думаю, в наших тетрадях сегодня будет порядок.
Минутка красивого письма.
Зимушка зима прислала нам свой подарок, отгадайте, что это? (снежинки на них написаны буквы : А, О, Е, И, Я.) Кто из вас догадался, почему к нам в гости прилетели снежинки с этими гласными буквами?
(Потому что в написании этих гласных букв мы чаще всего допускаем ошибки. Эти гласные бывают безударными).
Кто в нашем классе пишет красивее всех? Соня расскажет вам, как она это делает.
Я тетрадь свою открою И наклонно положу. Я, друзья, от вас не скрою Ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь. А теперь и вы ребята сядьте прямо, правильно возьмите ручки приготовьтесь к чистописанию. Учитель на доске выполняет показ чистописания. Учащиеся записывают в тетрадь. Пропишем на первой строке буквы, которые обозначают два звука, Это…? ( Е, Я).
На второй строке буквы, которые обозначают один звук, (О, А, И).


- Ребята, послушайте внимательно одну интересную историю.

Мальчик Дима написал своему другу Пете записку: «Приходи с мечом, сыграем». Старшая сестра Димы, Оля, ходила в магазин, что расположен рядом с домом, где живёт Петя, и передала записку.

- Ну, как? – спросил Дима сестру.

- Отнесла. Сказал, что к шести часам вечера придёт.

В шестом часу вечера Дима собрал ребят во дворе.

- Мяч будет! Петька принесёт, я ему записку написал, он обещал.

Ровно в шесть часов пришёл Петя. Вместо мяча у него в руках было оружие фехтования – длинный деревянный меч. Все ребята засмеялись.

- Почему так получилось? - Какое правило не знал Дима? Как проверить?

(правописание безударных гласных)

Исходя из проблемы, назовите тему нашего урока?

(правописание безударных гласных )

Сегодня на уроке мы с вами будем упражняться в правописании безударных гласных: а, о, е, я, и.

Кто скажет как проверить безударную гласную ?

Если буква гласная
Вызвала сомнение – 
Ты её немедленно
Поставь под ударение!


А какое правило мы знаем?


Чтобы проверить безударную гласную, надо изменить слово так, чтобы безударная стала ударной.


- Ребята, давайте запишем слова и вставим безударную гласную, подбирая, где можно, проверочные слова.

В. лна, б. реза, тр. ва, яг. да, р. ка, к. пуста.

(Дети записывают слова в тетради, а один ученик у доски)

- А теперь скажите, на какие две группы эти слова можно разделить?

1 группа - слова с проверяемой безударной гласной,

2 группа – слова с безударной гласной, которую проверить нельзя

Что нужно делать, если в слове безударную гласную проверить нельзя?  (Найти слово в орфографическом словаре и запомнить).




Предлагаю игру «Найди ошибки»
На доске записан отрывок из стихотворения, скажу по секрету, в этой записи есть несколько ошибок, ваша задача – найти и исправить эти ошибки.

Вспомним алгоритм проверки безударной гласной.

1.Прочитай слово
2. Поставь ударение
3. Найди безударную гласную
4. Подбери проверочное слово
5. Проговори отчётливо. Напиши.

Зема недаром злится

Прошла её пара.

Висна в акно стучится

И гонит со двара.


- Давайте проверим.

Учащиеся выходят, ставят ударение , находят безударную гласную, проверяют и исправляют.

Молодцы!

Физминутка.

- Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали!

Ножками потопали.

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись.

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.


Продолжаем работу. У вас на столах карточки с буквами они нужны вам для следующего задания.

Это   игра «Будь внимательным!»

- Я буду называть слова с безударной гласной в корне, а вы показываете сигнальную карточку с необходимой буквой и называете проверочное слово. Можно отвечать хором.

Ряды - трава - холмы - тропа - стена - садовник -гора - поля - река -

цена - звериный - грибок - скрипят -мясной - бежать - сова - гроза







Следующее задание на карточках на оценку: из данных слов составьте предложения; запишите, вставляя пропущенные безударные гласные

  1. ряд

  1. сильные, наступили, м _ розы

  2. с _ довые, дорожки, снег, зав _ лил

  3. г _ лодают, з _ мой, птицы

  1. ряд

    1. для, к _ рмушки, птиц, устроили, дети

    2. пш _ на, в, девочки, к _ рмушку, насыпали,

    3. быстро, корм, птицы, г _ лодные, склевали

Проверка

Сделайте вывод. Как пишутся гласные в ударном и безударном положениях?
Вывод: в ударном и безударном положении гласные в корне пишутся одинаково.
Наступили сильные морозы.

Снег завалил садовые дорожки.

Птицы зимой голодают.

Дети устроили для птиц кормушки.

Девочки насыпали в кормушку пшена.

Голодные птицы быстро склевали корм.

Подведение итога

Чем занимались на уроке? Для чего надо проверять безударную гласную в корне? Итак, давайте повторим:



hello_html_54067be5.jpg

- Что надо проверять? (безударную гласную)

- Где надо проверять? (в корне слова)

- Как надо проверять? (подобрать проверочное слово)

- Чем проверять? (ударением)

Хорошо работали на уроке:….. Оценки поставлю после проверки тетрадей.

Домашнее задание стр. 103 упр. 194




Краткое описание документа:

Цель урока: развитие орфографического умения написания слов с безударными гласными в корне слова

Задачи урока:
- сформировать способность к написанию проверяемых безударных гласных в корнях слов;
- актуализировать способность учащихся к выработке способа проверки безударных гласных в корнях слов; - расширить знания учащихся о правописании словарных слов;
- развивать самостоятельность мышления, внимание, орфографическую зоркость, речь

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров411
Номер материала 263935
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх