Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему "Признаки однокоренных слов".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему "Признаки однокоренных слов".

библиотека
материалов

                                 

Открытый урок по русскому языку во 2 классе.







 «Признаки однокоренных слов»

Цели урока:

 

·       познакомить с признаками однокоренных слов;

·       учить выделять общую часть родственных слов;

·       развивать умение сравнивать слова, подбирать однокоренные;

·       развивать мышление, память, внимание, орфографическую зоркость, речь;

·       воспитывать трудолюбие, прилежание, бережное отношение к воде, любовь к природе.

 

Оборудование:

 

·      презентация ;

·      карточки с заданиями ;

·      учебник «Русский язык» 2 класс, автор Т.Г. Рамзаева.

 

Интеграция:

 

·      русский язык, окружающий мир

 

Организация учебной деятельности:

 

·       индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

 

Ход урока:

Приветствие.

1.  Сообщение темы и целей урока.

·     Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.
Работаем старательно, слушаем внимательно.

- С каким настроением вы пришли на сегодняшний урок? (Карточки на доске: солнышко, тучка)

·     Ребята, сейчас у нас урок русского языка. Мы продолжаем изучать тайны родного языка. И как всегда, каждый из вас на уроке будет исследователем.

Сегодня мы совершим путешествие в лесное царство корней.

 

- Сели ровно, приготовились к минутке чистописания.

 

2.    Чистописание 

 

 - Отгадайте загадку:  «Весной веселит, летом холодит, 
                                 
 Осенью питает, зимой согревает». (Дерево)

- Объясните смысл загадки.

                                                   

         Дд      до    Дя     Дд    де Дд Ды

 

3.    Комментированное письмо.

 

         Дерево живет корнями, а человек друзьями.

 

- Что это за высказывание? (Пословица)

  - Как вы её понимаете?

  - Прокомментируйте, запишите. Поставьте ударения в словах, разделите слова на слоги.

  - Проверьте друг у друга.

- Если верно и красиво, поставьте на полях + или -.

4. Словарная работа.

 …года, в…рона, за…ц, м…дведица, б…рёза, л…сица.

(Один ученик у доски выписывает только буквы)

(Проверка на полях + или -)



5. Работа по теме урока.

 - Отгадайте загадку      

Я у дуба, я у зуба,

Я у слов и у цветов.

Я упрятан в темноту.

Я не вверх, а вниз расту.

(Корень)

- Что такое корень?

-Какие значения имеет слово «корень»?

   *подземная часть растения,

   *часть волоса, зуба, ногтя,

   *начало, источник чего-либо.

 Слово «корень» - многозначное.

  «Так же как и у кустов, корень есть у слов».

 

 

- Слово "корень" употребляют в речи, когда говорят о чем-то важном, главном. "Смотри в корень" или "зри в корень".

   -Как вы думаете, когда так говорят?

   Это означает: "Выдели самое главное". Слов без корня не бывает. Это центр слова.

 

Задание «Как растут слова»:

    Как-то много лет назад

    Посадили странный сад.

    Не был сад фруктовым –

    Был он только словом.

    Это слово – слово-корень,

    Разрастаться стало вскоре

    И плоды нам принесло –

    Стало много новых слов.

    Вот из сада

    Вам рассада.

    Вот еще посадки рядом.

    А вот садовод.

    С ним садовник идет.

    Очень интересно

    Гулять в саду словесном.

- Выпишите однокоренные слова.

   ( Посадка, рассада, высадка, садовник, садовод.)

 -Выделите корень.( Проверка с доской, на полях + или -)

6.Физкультминутка.

                   Вы, наверное, устали?

                   Ну, тогда все дружно встали.

                   Ножками потопали 1-2-3,          

                   Ручками похлопали 1-2-3.

                   Покрутились, повертелись.

                   И за парты все уселись.

                   Глазки крепко закрываем,

                   Дружно до пяти считаем 1-2-3-4-5.

                   Открываем, поморгаем

                   И работать продолжаем.

 

7. Закрепление изученного материала.

1)    - А сейчас мы подошли к лесной речке. (Изображения на доске)

    - Найдите однокоренные слова на картинке и запишите:                                                 Рыба, рыбка, рыбак, рыбалка, рыбачить.

- Выделите корень.

-А подойдёт нам слово «окунь»? Почему? (Нет общего корня. Вывод: у однокоренных слов должен быть один корень)

(Дети сверяют с доской, на полях + или -)

2) Работа с презентацией.

- Собрались у Воды родственники. Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с Водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с Водорослями разыгралась. Водичка по камушкам на одной ножке скачет. Даже сам Водяной пожаловал. И все старуху Воду ждут. Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула  на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти в свою семью. Пошел чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?

·     Кто же оказался чужаком среди родственников воды? 

·     Почему гости не сразу приметили чужака?

·     Не поможете ли вы ему найти родственников?

   (Водит, доводить, проводить, заводной, обводить, провод).

·     Запишите список родственников Воды: «Вода, водичка, водяной, водопад, водолаз, водомерка, подводник, водица, водоросли».

·      -Как пишутся корни в однокоренных словах?  (Одинаково.)

·     Какое значение в жизни человека имеет вода?

 - На что ещё надо обращать внимание при подборе однокоренных слов?( Вывод: Признаки однокоренных слов:- общая часть(корень);- общее значение.)

3) Задание«Какое слово лишнее?»Работа с презентацией.

    Работа в паре. На листочках даны слова. Надо вычеркнуть лишнее.

    Лес,  лесной,  лестница,  лесник.

    Гора, гореть, горный, пригорок.

    Тепло, теплица, тёплый, жаркий.

    Гриб, грибок, грибной, грибница.

Проверка.+или -

4)Работа с учебником. Стр.45 упр. 294 (устно)

5).Выписать однокоренные слова, выделить корень.

Тот, кто с гусятами близко знаком,

Знает: гусята гуляют гуськом;

Тот же, кто близко знаком с гусаком,

К ним не рискнет подойти босиком.      

         Гусята,  гуськом,  с  гусаком.

 -Родня ли Гусеница Гусю? Почему?

- Найдите в тексте слово, которое обозначает «идти друг за другом, вереницей».Составьте и запишите предложение с этим словом. Выделите подлежащее и сказуемое. Проверка.+ или _.

5) Резерв. Найти семью родственных слов.

Эту сказку ты прочтешь 
Тихо, тихо, тихо...
 
Жили-были серый еж
 
И его ежиха.

Серый еж был очень тих, 
И ежиха тоже.
 
И ребенок был у них -
 
Очень тихий ежик.

Ёж, ёжик, ежиха, ежата, ежевика.

 

8. Итог урока.

·     Какие слова называются родственными?

·     Что такое корень слова?

·     Какие слова называются однокоренными?

· Назовите признаки однокоренных слов.

МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА УРОК!

 

9. Домашнее задание: Стр.45, упр. 295 (устно); 1 вариант - записать как можно больше однокоренных слов с корнем –ход, 2 вариант- с корнем –воз.



10. Рефлексия. Оцените свою работу на уроке и отметьте в тетради цифрой:

1-работал(а) в полную силу

2-работал(а) хорошо

3- мог(ла) работать лучше

Подсчёт + и -.

- С каким настроением вы закончили сегодняшний урок? (Карточки на доске: солнышко, тучка)





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Поэтапное подробное описание урока во 2 классе по русскому языку на тему "Признаки однокоренных слов".Приводятся тексты заданий, упражнений, физкультминуток, рефлексии и оценивания детьми своей работы на уроке .Урок разработан по учебнику "Русский язык" 2 класс Т.Г. Рамзаевой.Урок проводится с использованием презентации, карточек с заданиями, учебника.

Общая информация

Номер материала: 316979

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"