Конспект урока по Всеобщей истории на тему "Восстание Спартака" ( 5 класс)

Тема: Восстание Спартака

Цель: формирование представлений о восстании Спартака - одном из самых массовых и организованных восстаний рабов в Древнем Риме.

Тип урока: комбинированный (повторение, изучение нового материала).

Задачи:

1. Выявить причины восстания рабов.
2. Познакомить с личность Спартака.
3. Определить причины поражения восстания.
4. Продолжить формирование умений анализировать, делать выводы.
5. Продолжить работу над формированием умения работы с картой.

Основные понятия: гладиатор, амфитеатр.

Личность в истории: Спартак – предводитель рабов.

Основное содержание: Рабство в Риме. Гладиаторы. Начало восстания. Поход к Альпам. Последние походы

Оборудование урока:

- учебник «Всеобщая история. История Древнего мира» автор Михайловский;

-Атлас История Древнего мира.

-карта «Восстание рабов под предводительство Спартака»

Ход урока

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I	Орг. момент.	-приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.	-приветствуют учителя. -настраиваются на работу.
II	Текущий контроль знаний и умений.	- Проводит текущий устный опрос, по вопросам §45. Чем новая римская армия отличалась от прежней. Какое значение для дальнейшей истории Рима имело появление новой армии.? Чем отличалась диктатура Суллы от обычной римской диктатуры? Объясните значение слов: проскрипции, вольноотпущенник.	-отвечают на вопросы после параграфа 45, страница 241. Предполагаемые варианты ответов: - Гай Марий преобразовал римскую армию – набрал в легионы бедняков, которым предоставлялось оружие за счет государства. Солдаты теперь получали жалованье, римская армия превратилась в контрактную и профессиональную. Солдатская служба продолжалась 16 лет. После окончания службы легионеру-ветерану выделяли участок «общественной земли». За победу воинов награждали особо. -С новой армией Гай Марий успешно закончил войну в Нумидии. - В 82 году до н.э. Суллу провозгласили диктатором, на неопределенный срок. Был из тех аристократов, которые были против любых изменений в стране. Всех несогласных ждало суровое наказание – смерть. Расселил по Италии 120 тысяч бывших легионеров и 10 тысяч рабов, принадлежавших внесенных в проскрипции аристократам (проскрипции – списки людей объявленных вне закона. Легионеры и бывшие рабы  стали верной опорой новому диктатору. -Проскрипции – списки людей, объявленных вне закона и приговоренных к смерти. Вольноотпущенник – рабы принадлежавшие внесенным в проскрипции аристократам.
III	Изучение нового материала	- Выявить причины восстания рабов. В 74 году до н.э. в Италии началось самое крупное восстание рабов в древности. Оно продолжалось несколько лет, в нем приняли участие десятки тысяч рабов. Запись в тетради: Восстание Спартака – 74 – 71 гг. до н.э. Вопрос Как вы думаете: случайно ли, что крупное восстание рабов произошло в Италии. Для того, чтобы более подробно определить причины восстания Спартака, нам необходимо познакомиться с текстом §46, стр. 241 – 243. Причины восстания: Скопление большой массы рабов в Риме. Жестокое обращение: (продажа, убийство и др.) Источники по истории восстания очень скудны. Только греческие и римские авторы упоминают о восстании. Совсем мало известно о биографии Спартака.       Спартак происходил из Фракии (Болгария). Служил в римских вспомогательных войсках и за дезертирство был продан в рабство. Благодаря физической силе попал в гладиаторы. В источниках упоминается об уме, образованности и гуманности Спартака. В 73 г. до н.э. находился в одной из гладиаторских школ г. Капуи. В начале лета около 200 гладиаторов составили заговор, который был раскрыт. Однако 60-70 человек вырвались из школы на свободу, вооружившись ножами, кухонными вертелами, затем сбежали из города. Своим предводителем они выбрали Спартака.        У Спартака в ходе восстания был план – собрать как можно больше рабов и вывести их через Альпы, что позволит им за пределами Италии стать свободными. - Для более подробной иллюстрации рекомендуется просмотреть фрагмент фильма «Спартак» из проекта «Энциклопедия»                                    источник: http://www.proshkolu.ru/user/ryabizova/file/373500/  -Назовите задачи, которые стремился решить Спартак. - Чьи интересы он выражает? -организовать работу с текстом параграфа 46, пункт 3. Начало восстания, с. 243-246, по плану: вопросы Содержание годы 74 -71 г. до н.э. Движущие силы Восставшие – рабы. Основные события - Восстание в гладиаторской школе. - Бегство на Везувий. - Первая победа восставших. - Поход к Альпам. - Неудачная переправа на остров Сицилия. -Поражение восставших. причины поражения восстания Тактические разногласия между рабами. Отсутствие единого, четкого плана ведения войны с Римом. Войско Спартака уступало по своей организации регулярной армии римлян. - Проследите по карте путь восставших рабов. (см. приложение 1). - Найдите на карте Капую, Везувий, Брундизий.	-размышляют над вопросом учителя, анализируют, вспоминают ранее изученный материал. -Примерный вариант ответа: многочисленные войны, которые Рим вел в последние годы, привело к тому, что в Риме скопилось большое количество недовольных. -читают параграф, выписывают в тетрадь причины восстания.
			-просматривают фильм, слушают учителя, делают выводы о личности Спартака. -работают с текстом параграфа, делают записи в тетради. -работа с картой в атласе, и на доске.
IV	Закрепление изученного материала.	??? Для закрепления изученного материала предлагаю сыграть в игру: «Иду на вы». ( каждый из вас должен придумать вопрос по изученной теме и задать его любому из одноклассников). Примерные вопросы: 1) Где и когда началось восстание Спартака? 2)  Где находился первый лагерь восставших рабов? 3) Каков был первоначальный план восставших рабов? 4) Почему им не удалось переправиться на Сицилию?	-анализируют изученный материал. - придумывают вопросы, задают одноклассникам.
V	Домашнее задание	Изучить §46. -устно ответить на вопросы с.247.	-записывают домашнее задание.