Конспект урока развития речи на тему "Составление описательного рассказа" (6 класс)

Конспект урока развития речи для детей с умеренной умственной отсталостью. 6 класс

Тема: Составление описательного рассказа про весну по мнемотаблице.

Цель: учить составлять описательный рассказ, опираясь на мнемотаблицу.

Задачи:

Образовательные: формировать представления  весне как периоде пробуждения природы; дать представление о том, какие изменения происходят в это время года, с чем это связано;

Коррекционно-развивающие: расширить и активизировать словарный запас детей на тему «Весна»; коррегировать и  развивать пространственную ориентировку, внимание, логическое мышление;

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Предварительная работа: наблюдение за изменениями в природе на пришкольном участке и за его пределами, чтение литературы и заучивание стихотворений о весне, рассматривание иллюстраций с изображениями различны периодов весны.

Ожидаемые результаты: дети  должны усвоить, когда наступает весна, какие её отличительные признаки от других времён года; знать и называть месяца весны.

Материалы: картинки с изображениями времён года, на доске солнышко из бумаги, мнемотаблицы, палочка.

Ход урока

1.     Организационный момент

Встали тихо, замолчали,

Всё, что нужно, вы достали.

Приготовились к уроку,

В нём иначе нет проку.

Здравствуйте, садитесь,

Больше не вертитесь.

Мы урок начнем сейчас,

Интересен он для вас.

Слушай всё внимательно,

Поймешь всё обязательно. 

2.     Постановка целей и задач урока

- Сегодня на уроке мы с вами будем учиться составлять рассказ про весну. А помогать нам будут картинки. Ну а чтобы правильно и красиво произносить  слова, сейчас сделаем гимнастику для язычка.

3.     Артикуляционная гимнастика

«Окошко», «Улыбка», «Рыбка», «Лошадка», «Вкусное варенье», «Дятел»

4.     Д/и «Волшебная палочка»

- Ребята, посмотрите, кто-то к нам сегодня пришёл в гости.

- Да это же солнышко.

- Какое оно?

Дети стоят в кругу. По очереди называют по одному признаку и передают палочку друг другу.

5.     Дыхательная гимнастика

- Солнышко у нас теплое и оно хочет поделиться своей теплотой с вами.

- Подуйте на ладошки так, чтобы им стало тепло.

6.     Физминутка

- Солнышко очень радо вас видеть. Давайте мы с вами поприветствуем солнышко.

Здравствуй, солнце золотое!        (протягивают ладони к солнышку)

Здравствуй, небо голубое!           (руки поднимают вверх)

Здравствуй, матушка земля!        (наклоняются книзу, руки опущены)

Здравствуйте, мои друзья!           (обнимаются друг с другом)

7.     Введение в тему. Загадка

- Раз, два, три, четыре, пять – предлагаю отгадать! Послушайте внимательно и отгадайте загадку.

Солнце ярче светит.

Дует теплый ветер.

Птицы с юга прилетели.

Звонко капают капели.

Вот и кончилась зима.

К нам опять пришла … (весна)

- Так о чем мы сегодня будем говорить?

8.     Работа по картинкам «Времена года»

На доске картинки с изображением времен года.

- Выберите картинку, на которой показана весна.

- Что было перед весной? (зима)

- Что будет после весны? (лето)

- Что осталось? (осень)

- После какого времени года будет осень? (лето)

- А какое сейчас время года? (весна)

- Почему вы так думаете?

9.     Д/и «Верно-неверно»

Дети стоят в кругу.

- Раз, два, три, четыре, пять предлагаю поиграть!

- Я буду называть слова. Если они относятся к весне, вы их называете и хлопками делите на слоги. Если к весне не относятся, молчите.

Снежинки, проталины, вьюга, сосульки, листопад, тает, ледоход, журчит, морозит, прилетают, капель, снегопад, подснежник, почки, половодье, солнышко метель, ярче, припекает.

10.  Беседа «Весенние месяцы»

- Посмотрите на картинки. Почему здесь три картинки?

- Назовите весенние месяцы по порядку.

- Какой первый месяц? (март)

- Какие изменения происходят в марте?

- Какой следующий месяц? (апрель)

- Какие изменения происходят в апреле?

- Какой последний месяц весны? (май)

- Какие изменения происходят в мае?

11.  Проговаривание чистоговорки

- Раз, два, три круг собери!

- Проговариваем вместе со мной.

Ла – ла – ла к нам весна пришла.

Ло – ло – ло на дворе тепло.

Пель – пель – пель капает капель.

Ля – ля – ля расцвела земля.

12.  Д/и «Передай слово хлопками»

- О каком времени года сейчас говорили?

- Весна какая?

Дети называют по одному слову-признаку и хлопают, передавая эстафету.

13. Составление рассказа по мнемотаблице.

Пример рассказа: Весной солнышко светит ярче. Оно чаще появляется на голубом небе. Идет теплый дождь. На деревья набухают почки. Распускаются клейкие листочки. Из теплых краев прилетают перелетные птицы. Они поселяются в скворечниках. Люди носят легкую одежду и обувь. После зимней спячки просыпаются медведи. Зайчики меняют шубку на серую. Тает снег. Кругом лужи. Бегут ручьи.

14. Итог урока

- Чему мы сегодня учились на уроке?

- О каком времени года говорили?

- Перечислите признаки весны.

- Назовите весенние месяцы.

Оценивание учащихся.