Конспект урока "Решение задач" 2 класс

Тема урока: Решение задач. 2 класс

Цель: Совершенствовать умение решения  задач.

Задачи:

Образовательные:

- развивать  умение решать составные задачи;

Развивающие:

- Развивать вычислительные навыки, логическое мышление и умение рассуждать;

- развивать умение составлять граф-схему

-совершенствовать умения работы в парах;

-совершенствовать умения самостоятельной работы;

- совершенствовать умения самопроверки и взаимопроверки;

Воспитательные:

-воспитывать чувство коллективизма, ответственности друг за друга;

-прививать интерес к предмету;

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью,

- способствовать воспитанию культуры поведения на дороге.

Здоровьесберегающие:

- обеспечить условия сохранения и укрепления физического здоровья через физкультминутки, профилактика нарушения осанки.

Ход урока:

1.     Организационный момент.

Психологический настрой на работу.

 - Ребята, посмотрите на это солнышко и с таким же настроением поприветствуйте друг друга. (Поворачиваются друг к другу, улыбаются и говорят добрые слова приветствия.)

2.     Сообщение темы и целей урока.

Будем задачи сегодня решать:

Складывать, делить, вычитать, умножать.

Периметр фигур найдём без труда,

Помогут в этом формулы всегда.

3.     Актуализация знаний.

Чтобы не допустить ошибок на уроке, нам нужно вспомнить:

- Из чего состоит задача? (условие, вопрос)

- Что мы должны сделать, чтобы ответить на вопрос задачи? (составить решение, записать ответ)

- Что нам помогает при решении? (разбор задачи (анализ), составление краткой записи, чертежа, графа)

- Назовите компоненты при сложении, вычитании, умножении, делении.

- Что такое периметр фигур? (сумма длин всех сторон)

4.     Устный счет.

Чтобы работать быстро и ловко,

Нам нужна для ума тренировка.

1)    Гараж (слайд)

Помогите каждой машине найти свой гараж.

2)    Работа в парах (дифференцированные задания)

- «Латинские квадраты»

Впишите в свободные клетки цифры то 1 до 4, так, чтобы их сумма в каждом ряду равнялась 10, причём ни в одном из этих рядов не должно быть одинаковых цифр.

2	1	4	3
3	4	1	2
1	2	3	4
4	3	2	1

- «Пирамида умножения»

Установите закономерность в расположении следующих чисел и определите, какие должны находиться в пустых квадратах. Впишите их.

			200
		20		10
	10		2		5
5		2		1		5

Вызывается один ученик для объяснения выбора решения у доски, остальные выполняют самопроверку.

5.     Работа по теме урока.

1)    Решение задачи – слайд – у доски. Изначально у задачи отсутствует вопрос. Учащиеся должны доказать, что это не задача, так как отсутствует один из компонентов задачи.

В цирковом представлении участвовали 3 лошадки, а собачек в 3 раза больше. Сколько всего животных участвовало в представлении?

- Чтение задачи 1 учащимся вслух.

Разбор задачи (анализ):

- Какой главный вопрос задачи? (Сколько всего животных участвовало в представлении?)

- Что необходимо знать, чтобы ответить? (Сколько участвовало лошадок и сколько собачек)

- Каким действие будем это находить? (сложением)

- Все ли нам известно? (нет, нам неизвестно количество собачек)

- Можем ли мы найти количество собачек, что для этого необходимо знать? (Можем, нам нужно знать, сколько было лошадок-3 и во сколько раз собачек было больше - в 3 раза)

- Каким действием будем находить, почему? (умножением, так как сказано, что собачек больше в 3 раза.).

- Что найдем первым действием? (количество собачек)

- Вторым действием? (общее количество животных)

Дальше учащийся у доски чертит граф, комментируя каждый шаг,  и решает задачу.

.

1)    3 x 3 = 9 (с.)

2)    3 + 9 = 12 (ж.)

Ответ: 12 животных.

2)    Самостоятельная работа с учебником.

Стр. 37 № 2

Самопроверка по листу контроля (слайд)

6.     Физкультминутка.  «Буратино», «1, 2 – выше голова…»

Проводится одним учащимся у доски.

7. Закрепление.

1) Найти периметр фигур (слайд) – устно.

2) Решение уравнений стр. 34 № 4 – самостоятельно. Взаимопроверка.

Все верно - 5

1 неверно решенное уравнение – 4

2 неверно решенных уравнения - 3

Все неверно – 2.

    8. Итог урока

Вывод по теме, рефлексия, выставление оценок.

- Что вы можете сказать о сегодняшнем уроке, чему мы с вами учились?

- Удалось ли нам это?

- Оцените полученные знания,  работу на уроке сигнальными карточками. (Дети оценивают полученные знания и работу на уроке сигнальными карточками 3 цветов светофора: все получилось - зеленый, можно двигаться дальше; есть затруднения – желтый, нужно остановиться и разобраться; много непонятного – красный, дальше двигаться нельзя.)

- Оценивание учителем.

   9. Домашнее задание.

Страница 34 № 2, № 5 (1 и 2 столбик)

* Творческое задание (по желанию) – придумать задачу, подобную решаемым на уроке.