Конспект урока русского языка "Имя существительное"

                               Урок русского языка  в  4 классе

Тема: Имя существительное.

Цели урока:

Учащиеся должны:

- познакомиться с морфологическими признаками имени существительного;

- уметь находить имя существительное среди других частей речи;

- уметь формировать учебную задачу урока, отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать.

                                                     Ход урока.

1.     Организационный момент. Самоопределение к деятельности.

Прозвенел звонок для нас,

 Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнём

И опять урок начнём.

- Я желаю Вам сохранить хорошее настроение на весь урок.

       2. Актуализация опорных знаний и мотивация.

а)- Откройте  тетради, запишите число.

- С какого этапа начинаем наш урок?

б) Минутка чистописания.

М М М  м м м мама мамочка мамы

- Дайте характеристику звуку / М/.

- Что заметили?

-Разберите слово мамочка по составу.

в) Найдите  и запишите лишнее слово.

- Команда, футбольный, хоккейный.

- Васильева, Дмитрий, Иванов, Семёнов.

 - Добрый, солнце, весёлый, злой.

- Побеждать, радоваться, играть, молодёжь.

 - Докажите, что вы записали все слова правильно.

- Какой часть речи являются записанные слова.

3. «Открытие» учащимися нового знания.

-Перед вами карта, и на ней  вы видите остров Лингвинии.  Название острова образовано от  слова лингвистика.

- Что это за наука?

Лингвистика – наука о языке, языкознание.

- На этом острове много стран. Многие неизвестны, знакомство с ними  вас ждёт в будущем. Сегодня  мы посетим особенную страну .

- Угадайте, какую? (Имя существительное).

- Какова же тема урока?

- Назовите цели и задачи нашего урока.

- В русском языке очень много слов, обозначающие предмет. Имя существительное  стоит на «трёх китах» -  трёх грамматических признаках.

- А как вы думаете, откуда пришло выражение «три кита»?

- В древности, когда люди не знали, что  наша Земля имеет форму шара и движется в пространстве, считали, что Земля стоит  на трёх китах.

- Три кита – это фундамент чего-либо. Давайте выясним, что же это за «три кита» в русском языке.

1 кит – грамматическое значение.

- Что такое имя существительное? Приведите примеры.

- Почему разделены на 2 группы?

- Что может обозначать имя существительное? (Существительные называют явления природы, признаки, действия.

- Образуйте и запишите существительное от:

Действие:  бег, крик, прыжок.

Признаки: интерес, сила, доброта.

- Докажите, что вы поняли, что существительные  обозначают предмет. А для этого, мы окажемся в сказке Л. Кэролла «Алиса в зазеркалье».

- Найдите в отрывке зазеркальные имена существительные, укажите число. (Шарьки, зелюки, мюмзики, по Наве, в мове).

- Ребята, сейчас вы незаметно для себя рассказали о 2 признаке

         2 кит – морфологический кит.

- Как изменяются имена существительные?

-Как отличаются существительные единственного числа от множественного числа?

Игра «Волшебный квадрат».

Укажите у слов число.

Ножницы, пальто, конь, духи,  лагерь, соседи, сугробы, ветер,  метель, окна, опилки, молодёжь,  грибы, ельник, трамвай, деревни.

- Закрасьте синей ручкой множественное число.

- Сверьте свой рисунок с экраном.

Блиц – опрос.

- Как изменяется имя существительное?

-Какого рода бывают имена существительные?

-Изменяются ли имена существительные по родам?

- Как определить род имени существительного?

Игра «Путаница»

- Напишите правильно слова. Укажите род.

Одеяло, кровать, кресло, диван.

- Найдите слово лишнее. Докажите, почему.

- Какое домашнее животное у вас самое любимое?

- А теперь послушайте стихотворение про кота. Найдите формы одного и того же слова.

      У норы добычи ждёт

     Притаившись, серый кот,

     Мышь осталась без хвоста,

     Вырываясь от кота,

    А теперь и за версту

   Не приблизится к коту.

   Крыса старая – и та,

    Видя грозного кота,

   Удерёт в нору под дом,

   Чтоб не встретиться с котом.

   Там дрожит и в темноте

    Вспоминает о коте!

- Формы какого одного и того же слова  вы услышали?

- Дружок, а ты знаешь падежи? Ну-ка, нам их расскажи.

- Что такое склонение?

- Просклоняйте слов кот.

И.п. кот

Р.п. кота

Д.п. коту

В.п. кота

Т.п. котом

П.п. о коте

- Составьте и запишите предложение о коте, назовите главные члены предложения.

        3 кит – синтаксический признак.

- Составьте из слов предложения.

- Докажите, что вы правильно это сделали.

- Найдите главные члены предложения.

- Определите синтаксическую роль в предложении.

4. Включение нового знания в систему знаний.

- Сейчас мы проверим, как вы усвоили материал. Для этого надо выполнить тест.

1. На какие вопросы  отвечают слова, обозначающие предметы?

                   п) кто? что?

                          а) какой? какое? какая?

                   д) что делать? что сделать?

  2.  Найди слово, которое обозначает предмет.

                     в) бегать

                             я) друг

                            з ) зелёный

3.     Выберите существительное мужского рода.

                     а) радость

                     г) пение

                     т) костёр

  4. Укажите существительное в Творительном падеже.

                       с) собака

                                  ь) собакой

                                  е) собаку

Самопроверка по эталону.

5        Итог  урока.

- Что показалось особенно интересным?  Что понравилось?

-Поставьте каждый себе оценку за урок.

-Сказало существительное:

«Я слово удивительное!»

- Чем оно удивительно? Послушайте, как поэт Шибаев написал об этом в стихотворении.

Всему название дано –

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным – полно,

А безымянных – нету!

И всё, что может видеть глаз –

Над нами и под нами, -

И всё, что в памяти у нас, -

Означено словами.

- На этом урок закончен. Всем большое спасибо.