Конспект урока русского языка "Особенности предложения и текста" 4 класс

Урок: Особенности предложения и текста.

Цель: Сопоставление слово­соче­таний и предложе­ний как единиц синтак­сиса. Письмо под дик­товку текста с после­дующим анализом предложений по членам предложения, выявле­ния связи между ними

УУД:

Предметные: Рассказывать об особен­ностях строения предло­жения и текста, распро­странять предложения.

Личностные: Осознавать богат­ство речевых средств для выра­жения своего от­но­шения к окружаю­щему.

Метапредметные: Анализировать и обобщать речевой ма­териал, работать с таблицей, строить ло­гическое речевое вы­сказывание.

Ход урока.

1.     Орг. момент. Эмоциональный настрой. Проверка готовности к уроку.

2.     Словарный диктант: фотоаппарат, шёл, здесь, сначала, интерес, горизонт, беседа, велосипед, гимнаст, благодарить, внимание.

3.     Подведение к теме урока, формулировка цели и задач.

-Ребята, обратите внимание на название раздела. На что оно указывает? ( Варианты детей) (Будем обобщать свойства, признаки тех языковых средств с помощью которых можно выразить мысли и чувства.)

- Назовите эти средства. (Ответы детей)

     4. Работа по теме урока.

- На какие две группы можно разделить языковые средства?(Запись на доске)

Назначение (функция, роль)                         языковые средства

Назвать                                                             слово, словосочетание

Выразить мысль, чувство                               предложение, текст

- Анализ таблицы с. 120 № 39. Работа с памяткой с. 140-141 по синтаксическому разбору простого предложения. Форзац  учебника. Упр. 44 с. 122.

- Выполнение упр. 42 с. 121.( Выявить признаки текста: тематическое единство предложений, их взаимосвязь, выражение основной мысли..

- Наблюдение над стилем и видом текста ( стиль- научно- познавательный, вид- повествование. Списывание текста, решение орфографических задач.

- Выполнение заданий. Выписать слова с историческим корнем –яр. ( Ярило, яркий, яровые)( исторически родственные слова) , дополнить (яркий, яростный). Анализ исторического и современного  состава этих слов.

- Выполнить синтаксический разбор предложения №4.

- Работа над упр. 43. Озаглавить текст  списать подчеркнув орфограммы.

- Подведение итогов урока.

- Ребята, о чем говорили на сегодняшнем уроке?

- Где пригодятся полученные знаний?

Оцените свою работу на уроке.

- Д.з № 41 с. 121.