Конспект урока: " Сложение дробей с разными знаменателями" ( 5 класс)

Конспект урока к учебнику  «Математика 5 класс» авторы С.А.Козлова, А.Г.Рубин)

Выполнила: Молчанова В.Н.

Урок №96

Тип урока: открытие нового знания.

Тема: «Сложение дробей. Свойства сложения»

Цели.

Предметные результаты:

Сформировать у учащихся умение складывать дроби с разными знаменателями.

Метапредметные и личностные результаты:

Познавательные УУД

1.Сформировать умение анализировать, сравнивать, обобщать факты.

2.Сформировать умение  работать с информацией, составлять план; умение ставить учебную задачу;

Коммуникативные УУД

1.Сформировать умение  общаться, слушать и слышать; умение работать в парах, группах.

Личностные УУД

1.Сформировать умение самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка темы урока)

2. Сформировать умение давать самооценку деятельности; осуществлять самоконтроль.

Этап урока	Ход урока Вопросы учителя	Ответы и действия учеников	Формирование УУД и технология оценивания учебных успехов
1. Оргмомент.	Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.
2.Проверка домашнего задания.	Какой номер был задан на дом? Какое было задание? Вопросы по № 16 есть? Задание представлено на доске. Сверяемся и оцениваем себя. Отметку ставим карандашом. Тетради сдаем.	Стр.78 №16 Найдите сумму удобным способом, и сократить полученную дробь. Учащиеся сверяются и оценивают себя по алгоритму самооценки. Ставят отметку. Сдают тетради.	умения формулировать вопросы и ответы на них, делать и обосновывать выводы; следовать в своих рассуждениях заданному алгоритму, оценивать полученный результат, корректировать его в соответствии с заданным алгоритмом.
3.Этап работы с информацией.	Что вам было задано на дом прочитать? О чем говорится в тексте? Найдите суму дробей: + ;   . Какое правило вы применили? На доске написаны суммы.  + ;    .  Сложение каких дробей написано на доске? А как сложить  дроби с разными знаменателями? Как привести дроби к общему знаменателю? Как его найти? Что такое НОК двух чисел? Хорошо, нашли НОК. Что дальше делаем? А как найти дополнительные множители? Нашли дополнительные множители. Что потом делаем? А равенство не нарушится? Получили мы дроби с одинаковыми знаменателями. Можем уже находить сумму? Кто выйдет и найдет сумму этих дробей. Так какая  сегодня  тема урока? Открываем тетради и записываем тему урока. Какую вы ставите себе цель? Вернемся к тексту учебника и найдем это правило. Прочитайте его.	П.6.1 Стр 75 – 76. О сложении дробей. Учащиеся выходят по желанию и объясняют как сложить. Сложение дробей с одинаковыми знаменателями. Сложение дробей с разными знаменателями. Надо привести дроби к общему знаменателю и применить правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями. Сначала найти наименьший общий знаменатель  дробей. Он является НОК знаменателей. Это наименьшее число , которое делится на оба числа без остатка. Находим дополнительные множители к дробям. Нужно разделить наименьший общий знаменатель на знаменатели дробей. Умножаем его на числитель и знаменатель данных дробей. Нет, так как мы применили основное свойство дроби. Да, складываем, применяя правило сложения дробей с одинаковыми знаменателями. Учащиеся выходят и объясняют, как сложить дроби. Сложением дробей с разными знаменателями. Научиться складывать дроби с разными знаменателями. Учащиеся в учебнике на стр.75 находят выделенный текст и вслух прочитывают.	умения формулировать вопросы к тексту, самостоятельно формулировать ответы с опорой на текст. Умение самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка темы урока)
4.  Этап первичного закрепления.	-1.Вспомним нахождение НОК двух чисел. -Выполните следующее задание: -Найти НОК(4,3) =                      НОК(4,8)= НОК(6,16)=                     НОК(64,40) = НОК(10,3) =                   НОК(5,15)= НОК(30,12) =                 НОК(42,6) = -Работаем по вариантам. Первый столбик – 1 вариант, второй столбик- 2 вариант. -2.Стр.77 №8 -Работаем по вариантам. 1 вариант №8 (а,б,в,г) 2 вариант №8 (д,е,ж.з) -Какие вопросы? Кому еще не понятно как складывать дроби? -Вы готовы проверить себя и получить отметку ?	Представители каждого варианта по окончании работы записывают свои  ответы на доске. Сверяемся. Оцениваем. Двое учащихся работают за закрытой доской. После выполнения заданий доска открывается. Учащиеся проверяют решение на доске и сверяют со своим. Оценивают свое  решение и  решение на доске.	Умение  общаться, слушать и слышать; умение работать в парах, группах. Умение давать самооценку деятельности; осуществлять самоконтроль.
5.Проверка умений.	-Срезовая работа: Сложить  дроби с разными знаменателями. Выполняем на два варианта. Проверяю умения: 1.Находить общий знаменатель; 2.Находить дополнительные множители; 3.Применения основного свойства дроби; 4.Сложение дробей с одинаковыми знаменателями. -Критерий указан на доске. -Ответы выписываем на отдельный листок. А  тетради сдаем. -Ответы представить на доске. -Сверяемся с ответами. У кого не так получилось? Кто может объяснить ошибку? Оцениваем себя по критерию.	1 вариант                              2 вариант 1)                                        1)     2)                                         2) 3)                                       3) 4)                                      4) 5)                                      5) Два ученика  представляют ими полученные ответы из своего варианта.	Умение давать самооценку деятельности; осуществлять самоконтроль.
6. Задание на дом.	Стр 78 № 17
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.	1)                                  1)Что получилось? 2)Что не получилось? 3)Что еще следует повторить?
	Подведем итоги: Всех ли целей, которые мы ставили в начале урока мы добились? 2)

Краткое описание документа:

Урок №96

Тип урока: открытие нового знания.

Тема: «Сложение дробей. Свойства сложения»

Цели.

Предметные результаты:

Сформировать у учащихся умение складывать дроби с разными знаменателями.

Метапредметные и личностные результаты:

Познавательные УУД

1.Сформировать умение анализировать, сравнивать, обобщать факты.

2.Сформироватьумение  работать с информацией, составлять план; умение ставить учебную задачу;

Коммуникативные УУД

1.Сформировать умение  общаться, слушать и слышать; умение работать в парах, группах.

Личностные УУД

1.Сформировать умение самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка темы урока)

2. Сформировать умение давать самооценку деятельности; осуществлять самоконтроль.