Конспект урока в классе-комплекте малокомплектной школы для 1-4 классов

Конспект урока в классе- комплекте

математика 1 класс

русский язык 3 класс

малокомплектной школы

в рамках Федерального государственного образовательного стандарта

с позиции реализации деятельностного метода УМК «Школа России»

учителя начальных классов

МКОУ «Мараканская» ООМШ

Вознюк А.М.

2015-2016уч. год

	Математика 1 класс	Русский язык 3 класс
Тема:	Закрепление изученного. Решение задач, выражений, задач на логическое мышление.	Правописание приставок и предлогов.
Планируемые результаты: Личностные (ЛР):	Самоопределение к деятельности (связано с коммуникацией как взаимодействием);
Метапредметные (МПР): Регулятивные	организация рабочего места; Определение цели выполнения задания на уроке; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка.
Познавательные	анализ, синтез, группировка, умение ориентироваться в системе своих знаний, в учебнике; умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя иллюстрации; решать задачи с помощью схем;
Коммуникативные	сотрудничество с учителем и сверстниками; учѐт разных мнений; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; учиться работать в паре.
Предметные (ПР):	закрепить знания по пройденным темам; повторить алгоритм решения примеров изученных видов, записи решения задач.	Научиться правильно писать приставки и предлоги со словами; различать понятия «приставка» и «предлог».
Цель урока:	Закрепление полученных знаний.	Формировать умения различать предлоги и приставки, правильно писать их и употреблять в речи.
Оборудование:	·        Учебник «Математика» 1 кл., 1 ч., М.И. Моро, С.И. Волкова; ·        Рабочая тетрадь «Математика» М.И. Моро, С.И. Волкова; ·        Электронное приложение к учебнику; ·        Карточки для индивидуальной работы.	·        Учебник «Русский язык» 3 кл.,1 ч., В. П. Канакина, В.Г.Горецкий; ·        Электронное приложение к учебнику; ·        Карточки для индивидуальной работы.

Ход урока.

Математика 1 класс	Русский язык 3 класс
I.                  Организационный момент.	I.                  Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята, садитесь. Сейчас у первого класса урок математики.	-У третьего класса сейчас урок русского языка.
II.               Устный счёт. 1)    Индивидуальная работа по карточкам. Игра «Заселяем домики». -Перед вами лежат карточки, на которых изображены домики. Эти домики нужно заселить недостающими жильцами.        4     3     2     2      5      1     3     4      1 - В ваших конвертах лежит следующее задание. 2) Состав чисел. -Решите примеры по «цепочке» и допишите ответ.   По завершении выполнения задания на доске появляется надпись с ответом. (10)    3)Фронтальная работа. Игра «Отвечай не зевай». -Разложите перед собой карточки, которые лежат в ваших конвертах. Я буду задавать вопросы, а вы в ответ поднимаете нужную карточку. -К 5 прибавит 3. (8) -Из 9 вычесть 3. (6) -7 увеличить на 2. (9) -10 уменьшить на 3. (7) -Найти сумму чисел 3 и 6. (9) -Первое слагаемое 4, второе слагаемое 3. Найти сумму. (7) III.           Актуализация знаний. «Блиц- турнир».  Ответы дети показывают на карточках. 1)    У Кати было 9 игрушек, из них 3 она повесила на ёлку. Сколько игрушек осталось у Кати? (6) 2)    На площадке играют 5 девочек, а мальчиков на 2 больше. Сколько мальчиков играют на площадке? (7) 3)    В вазе было 6 яблок. За обедом съели 3 яблока. Сколько яблок осталось в вазе? (3) IV.            Самоопределение к деятельности. Решение логических задач на карточках. Работа с электронным приложением. -Как вы думаете, ребята, чем мы будем сегодня на уроке заниматься? (решать примеры и задачи) V. Физкультминутка. Мы писали, мы писали А теперь все дружно встали, Ножками потопали, ручками похлопали, Затем пальчики сожмём, Сядем и писать начнём. VI. Работа по теме урока. -Откройте свои тетради, пропишите минутку чистописания, допишите ответы к примерам. Работа по учебнику. С.120 №2. Задача решается с учителем. -О чём говорится в задаче? -Что известно? -Как будем решать? №3,4 дети решают у доски. VII. Закрепление изученного материала. 1)    Решение примеров. (У доски) С. 120 № 6,7       2) Работа в «Рабочей тетради».   (с.47) VIII. Рефлексия. -Чем занимались сегодня на уроке? -Оцените свою работу на уроке карточками.	II. Проверка домашнего задания. -Откройте свои тетради и проверьте своё домашнее задание по образцу. Зашумела, разгулялась В поле непогода; Принакрылась белым снегом Гладкая дорога. И.Никитин. Критерий оценок на доске. Без ошибок- «5» 1-2 ошибки- «4» 3 ошибки- «3» Больше 3 ошибок-«2» III. Актуализация знаний. -Выпишите слова с приставками. Приставки выделите.        Закрутила метель. Белка поспешила к гнезду. Гнездо у зверька тёплое. Забралась белка в гнездо, прикрылась пушистым хвостиком. Холодный ветер и морознее страшны зверьку. Утихла непогода. Вылезла белка из гнезда. Она ловко поскакала с дерева на дерево. IV. Самоопределение к деятельности. -Спишите, раскройте скобки. Русый заяц (по)бежал (по)полю. - Как нужно писать по со словом бежал? (слитно) -Докажите. (Это приставка. Приставки пишутся слитно со словами) -Как нужно писать по со словом полю? (раздельно) -Докажите. (Это предлог. Предлоги пишутся раздельно со словами) -Сформулируйте тему урока. V.               Работа по теме урока. Работа по учебнику. С. 131 упр. 257 -Прочитайте. Какие словосочетания можно составить? -Выполните задания. -Прочитайте словосочетания, которые у вас получились. -Назовите приставки и предлоги. -Сравните приставки и предлоги в каждом словосочетании. Что вы заметили? -Какую роль играет приставка в слове? (Придаёт слову новое значение). -Какую роль играет предлог? (Служит для связи слов) -Как пишутся предлоги? (Раздельно) -Прочитайте сведения о языке на с. 132. -Что такое приставка?       -Как пишутся приставки?      -Что такое предлог?      -Как пишутся предлоги? VI.            Физкультминутка. Мы писали, мы писали А теперь все дружно встали, Ножками потопали, ручками похлопали, Затем пальчики сожмём, Сядем и писать начнём. VII.         Закрепление изученного материала. 1)    Работа по учебнику. С. 132 упр.259 (Самостоятельное выполнение. Проверка.) -Прочитайте предложения. Назовите приставки и предлоги. -Как пишутся приставки? -Как пишутся предлоги?     2)  Работа по карточкам. Упражнение в правописании приставок и предлогов. -Спишите. Подчеркните предлоги, выделите приставки. 1) Лодка (от)плыла (от)берега. 2) Мальчик (на)шёл (на)дороге монетку. 3) Солнце (за)шло (за)тучу. 4)Всадник (с)лез (с)коня. VIII. Рефлексия. Работа по карточкам. -Вставьте подходящие по смыслу слова  между предлогом и словом, к которому он относится. Подчеркните предлоги, выделите приставки. 1)    Воробей забрался под …………………….крышу. 2)    Ваза сделана из ……………………………стекла. 3)    Машина подъехала к ………………………дому. 4)    Лось спрятался за …………………………..дерево. 5)    Ребёнок отдёрнул руку от ………………сковородки. Слова для справок: черепичная, синее, кирпичный, ветвистое, горячая. -Как отличить предлог от приставки? -Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальных карточек. Домашнее задание.  С.132 упр.260
Зелёный- хорошо усвоили материал. Жёлтый- не хватает практических навыков, не всё понятно. Красный- ещё нужно работать, допускаю много ошибок.