Дата
тема: что узнали? Чему научились.Закрепление приемов умножения и деления
Цель
деятельности учителя: способствовать развитию умений
выполнять умножение и деление, решать задачи, используя эти действия.
Тип
урока: закрепление знаний и способов действий.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные научатся
применять алгоритм умножения и деления в вычислениях, объяснять прием
вычислений, текстовые задачи арифметическим способом.
Метапредметные
овладеют умениями понимать учебную задачу урока,
отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушать собеседника и
вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.
Личностные:
понимают значение математики в жизни и деятельности
человека.
методы и формы обучения:
словесный, наглядный, практический; фронтальная, индиви-дуальная, работа в
парах.
Ход урока
I. Организационный
момент. Мотивация к учебной деятельности.
–
Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и мысленно пожелайте друг другу удачи.
II.
Актуализация знаний . Целеполагание.
Реши
примеры, запиши ответы. Взаимопроверка.
6*8
3*4 5*3
7*7
48:6 4*4
-что
общего у всех этих выражений?
-
найди лишний пример?
-
сформулируйте тему урока, цели.
III.
Обобщение и
систематизация знаний.
–
Вспомните, какие знаки прячет предлог «на», а какие – предлог «в»?
Устный
счёт.
1)
Сыну 8 лет. Отец в 4 раза старше. Сколько лет отцу?
2) С одной яблони собрали
18 кг яблок, а с другой – на 4 кг меньше. Сколько яблок собрали со второй
яблони?
3) Бабушке 60 лет. Внук в
10 раз моложе бабушки. Сколько лет внуку?
4) Высота березы 9 м, а
дом на 3 м выше. Какова высота дома?
5) В деревне 28
деревянных домов, а каменных в 4 раза меньше. Сколько каменных домов в деревне?
6) На полке 16 книг, а на
столе 4. Во сколько раз меньше книг на столе, чем на полке?
V. Применение
знаний и умений в новой ситуации. Игра «ученик-учитель».
– Откройте тетради и
решите примеры.
7 · 4 3 · 8
6 · 7 4 · 3 * 9 · 7 8 · 8 2 · 9 6 · 6
6 · 6 4 · 9
3 · 6 9 · 6 * 7 · 8 6 · 2 8 · 9 4 · 6
–
Возьмите карточки с нужными результатами и поставьте рядом букву.
|
й
|
а
|
н
|
т
|
и
|
м
|
д
|
о
|
|
64
|
56
|
63
|
12
|
18
|
24
|
72
|
36
|
|
е
|
о
|
о
|
п
|
м
|
г
|
и
|
т
|
|
54
|
36
|
36
|
28
|
24
|
42
|
18
|
12
|
– Кто-то просит нас
о помощи.
– Посмотрите, маленькие
зверюшки заигрались, загулялись и заблудились.
Поможем им найти свой
дом?
VI. Работа по учебнику.
–
Вы выполнили работу, которую предлагали гномики, вы помогли маленьким
зверюшкам, а теперь поработаем для себя. Проверим свои силы в решении задач.
– Чей вариант быстрее
выполнит все задания?
I вариант стр 19 №7 верх
II вариант – стр 19 №7 низ
VII.
Итоги урока. Рефлексия деятельности.
Домашнее
задание: учебник, с. 16, № 3,4; индивид.карточки
|
е
|
о
|
о
|
п
|
м
|
г
|
и
|
т
|
|
54
|
36
|
36
|
28
|
24
|
42
|
18
|
12
|
|
й
|
а
|
н
|
т
|
и
|
м
|
д
|
о
|
|
64
|
56
|
63
|
12
|
18
|
24
|
72
|
36
|
|
е
|
о
|
о
|
п
|
м
|
г
|
и
|
т
|
|
54
|
36
|
36
|
28
|
24
|
42
|
18
|
12
|
|
й
|
а
|
н
|
т
|
и
|
м
|
д
|
о
|
|
64
|
56
|
63
|
12
|
18
|
24
|
72
|
36
|
|
е
|
о
|
о
|
п
|
м
|
г
|
и
|
т
|
|
54
|
36
|
36
|
28
|
24
|
42
|
18
|
12
|
|
й
|
а
|
н
|
т
|
и
|
м
|
д
|
о
|
|
64
|
56
|
63
|
12
|
18
|
24
|
72
|
36
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.