Конспект внеурочного занятия на тему: "Животные леса"

Занятие во 2а классе

Тема :  «Дикие животные наших лесов»»

Цель занятия: закрепить и уточнить знания обучающихся о диких животных .

Задачи:

Образовательные:

·        Закрепить и уточнить название диких животных, их характерные внешние признаки, образ жизни, места обитания и питание.

·        Развивать диалогическую речь.

·        Обогащать словарь по данной теме

Коррекционно-развивающие:

·        Развивать связную речь и навыки общения

·        Развивать речевой слух и общие речевые навыки.

·        Развивать память, мышление.

·        Развивать артикуляторную, мелкую и общую моторику.

·        Развивать и совершенствовать грамматический строй речи ( образование существительных с суффиксами онок, енок, притяжательных прилагательных.

Воспитательные

·        Воспитывать активность, инициативность, навыки сотрудничества.

·        Воспитывать бережное отношение к природе.

Современные образовательные технологии

·        Игровая

·        ИКТ

Словарь:  лес, зверь, животные (медведь, лиса, белка, лось, заяц, волк, еж), детеныш, зимовка, шерсть, мех, берлога, логово, нора, дупло, зимовать, питаться, линять, менять, накапливать, дикий, хищный, пушной, опасный.

Оборудование:

плоские фигурки диких животных, мультимедиа оборудование, магнитная доска, мяч.

План и ход занятия.

Деятельность воспитателя	Деятельность учащихся
I.                   Организационный момент        1    Придумано кем-то         Простои мудро         При встрече здороваться-         «Доброе утро»         Доброе утро солнцу и птицам         Доброе утро улыбчивым лицам. 2        Разбор конвертов в которых плоские фигурки диких животных	Дети улыбаются друг другу и гостям Дети взяли конверты и сели за парты
II.                Основная часть 1        Работа над лексической темой занятия. - Ребята откройте конверты и посмотрите, что в них? -Каких? -Кто это такие? -Почему их так называют? 2        Сообщение темы занятия. -На нашем занятии мы будем говорить о диких животных и о их жизни зимой.         3     -Сначала мы с вами нарисуем картину в зимнем лесу. -Вы видите, я уже нарисовала заснеженные кусты, сугробы, высокую сосну. Осталось только добавить животных. Каждый из вас дополнит картину, используя свою фигурку, а кто пойдет первым, вы узнаете, отгадав загадку. Без тропинок и дорог Серый катится клубок, Он в иголках колких сплошь, Потому что это… Скажи, какие слова-признаки  мы подберем ежу. Он какой? В сосне дупло, в дупле тепло. А кто в дупле живет в тепле? Непоседа, егоза, Словно бусинки глаза. Кто это? А какая она? Посмотрите-ка какая, Вся горит, как золотая. Ходит в шубе дорогой, Хвост пушистый и большой. На увертке мастерица, А зовут ее… Какая она? День и ночь по лесу рыщет, День и ночь добычу ищет, Ходит бродит он молчком, Уши серые торчком Кто это? Он какой? По снегу бежит, петляет, К лету шубку он меняет. На снегу его не видно Волку и лисе обидно. Кто это? Какой он? Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной. А когда придет весна, Просыпается от сна. Кто это? А какой он? Вот и появились в нашем зимнем лесу жители.	Мы нашли в конвертах фигурки животных. Фигурки белки, зайца, лисы, волка, ежа, медведя. Это дикие животные. Они живут в лесу , сами строят себе жилье и добывают пищу. На доске зимний лес, деревья, сугробы. Ёж. (Ученик приклеивает ежа в норку) Маленький, колючий, серый. Белка.(Приклеивает белку) Шустрая , пушистая, красивая, забавная. Лисица. Рыжая, хитрая, ловкая. Это волк. Серый, страшный, зубастый. Это заяц. Белый, косой, пушистый. Это медведь. Большой, косолапый, лохматый.
III Работа над целью занятия. А теперь давайте найдём для каждого из них дом. Посмотрите, каких  животных мы не увидим в зимнем лесу? Почему?   Где спит ёж? Давайте найдём ему нору  на нашей картине. Где спит медведь? Спрячем медведя в берлогу. У кого из лесных животных ещё есть дом? Как он называется? У кого  ещё есть дом? Как он называется?   Волки устраивают себе логово в лесной глуши, среди упавших стволов и веток, в ямах.   Физкультминутка. Упражнения «Зайки» (Речь с движениями) Зайки белые сидят и ушами шевелят Вот так, вот так и ушами шевелят Зайцам холодно сидеть, Надо лапки им погреть. Зайцам холодно стоять, Надо зайцам поскакать Вот так, вот так  Надо зайцам поскакать Вот у нас в физкультминутке зайка, какой? Беленький. А кто ещё поменял окраску на зиму? Игра с мячом «Назови семью». Воспитатель по очереди бросает детям мяч, называя животное, а дети папу, маму и животное. Лось Ёж Волк Медведь Заяц Лиса Зимой диким животным приходится трудно, как вы думаете, почему? Скажите, как люди помогают лесным             обитателям? Давайте на нашей картине тоже будет заботливый лесник. А мы как должны вести себя в лесу?	Ежа, медведя, они зимой спят. Ёж спит в норе. Размещают на динамическом пособии. Медведь спит в берлоге. Размещают на динамическом пособии. У белки он в дупле. Размещают на динамическом пособии. У лисы - нора. Размещают на динамическом пособии. Размещают на динамическом пособии. Дети приседают, держа руки над  головой, имитируют движения ушами. Дети встают и потирают кисти рук. Прыгают, держа руки на поясе. Белка, стала серой. Лось, лосиха, лосенок Ёж, ежиха, ежонок Волк, волчица, волчонок Медведь, медведица, медвежонок Заяц, зайчиха, зайчонок Лис, лисица, лисенок  Холодно, тяжело добывать пищу. Лесники насыпают корм в большие кормушки для лосей и зайцев. В лесу нельзя шуметь, нельзя разорять  запасы животных и т.д.
IV      Итог занятия. Посмотрите, какую картину зимнего леса мы с вами нарисовали. Вам понравилось? О ком мы сегодня говорили на занятии? Что вам понравилось на занятии? Что нового узнали? Спасибо вам за то, что внимательно слушали и хорошо работали.	Мы  говорили о диких животных леса.  Отвечают.