Конспект занятия для подготовительной группы компенсирующей направленности "Поможем Бабушке Оле"

                                                             Муниципальное  бюджетное  дошкольное

                                                                     Общеобразовательное  учреждение

                                                                            «Детский  сад №17  «Сказка

Конспект  занятия

  учителя-логопеда

      в  подготовительной  группе, 

компенсирующей  направленности  

  для детей с общим недоразвитием речи

«Поможем  Бабушке  Оле»

                                                                                                        Составила: 

                                                                          Учитель -логопед   Красовская  Л.А

                                                             г.  Нефтеюганск

                                                       2015г.

Тема:  « Поможем   Бабушке  Оле»

Образовательные:

Обеспечить  практическое  усвоение  навыков  изменения  существительных  единственного  числа  именительного  падежа  в  множественное  число  родительного  падежа  на  основе   лексической  темы  «Овощи».

Учить  составлять  предложения  с  предлогами  НА, ПОД, В.  

Уметь  использовать  в  речи относительные  прилагательные,  приставочные   глаголы.

Коррекционно-развивающие:

Развивать  мелкую  моторику  пальчиков  рук,  внимание, 

Развивать  умение  сочетать  речь  с  движением,  память,  мышление.

Развивать  речевую  компетентность,    умение   понимать  и принимать  задание  и предложения  взрослого развивать   умения  ориентироваться  в  новой    для  него  ситуации,   самостоятельно  выбирать  способы  действий  из  усвоенных  раннее.

Воспитательные:

Доводить  начатое  дело  до  конца.

Продолжать формировать  навыки  доброжелательного  общения,  способности  к  проявлению  чуткости,  сочувствия,  тактичности.

Оборудование: 

 Письмо  от  бабушки  Оли, муляжи  овощей, презентация  по  теме  «Овощи», картинки  сказочных  героев   сказок:  лисы,  волка, медведя, зайца;  схема  действий  при  уборке  урожая;     рецепты  для  бабушки,   пирожки.

Роль  Бабушки  Оли  выполняет  воспитатель.

 Ход  занятия.

Логопед. ( Приветствие)   Радостно  говорит: 

С  добрым  утром!

С  новым  днём!

Мы  все  проснулись,

Потянулись!                                           (дети потягиваются)

Мы  друг  другу  улыбнулись!             (дети улыбаются друг другу)

Логопед: Дима  здесь?  Игорь  здесь?  Артём  здесь?  Настя   здесь?                                Артур  здесь?  Владик  здесь? И  т.д.   ( дети  отвечают)

Все вместе поднимаем руки со словами: «Мы все здесь».

Логопед: Встаньте парами и поздоровайтесь ладошками.

Пальчиковая гимнастика.

Поздоровайтесь пальчиками:

Здравствуй  большой  пальчик» (дети выполняют соответствующие движения)

Здравствуй   указательный  пальчик!

Здравствуй   средний  пальчик!

Здравствуй   безымянный  пальчик!

Здравствуй   мизинчик!

Логопед : «Скажите, а как можно еще поздороваться?

Дети придумывают:   подходят     друг  к  другу    спинками, потом  поворачиваются  лицом  друг  к  другу  и  здороваются носиками и т.д.

Игра  «Повтори  за  мной»

Логопед:  Предлагаю   узнать   какие   мы  внимательные    и  по играть в игру «Повтори за мной». Показываю движения,  а  дети  повторяют : руки вперед, пальчики в кулачки, выпрямили пальчики, ребро, руками рисуем волны, горизонтальные восьмёрки.

Стук в двери.  Голос  из-за  двери : «Вам письмо»

Логопед  берёт   конверт,  открывает  его    и  говорит: «Ребята, нам  принесли  письмо от одинокой Бабушки Оли. Она живёт одна в деревне в маленьком домике. У неё накопилось много дел, но она не успевает их сделать,  просит  помочь  ей.  Давайте мы поедем к ней и поможем  справиться с делами.

Дети: Дети  принимают  решение.

Если  принимают  решение  ехать,  то  логопед  спрашивает:   « На чём же нам можно поехать?»

Дети: Можно поехать на машине (на автобусе, на велосипедах, на поезде, полететь на самолёте,  на вертолёте,  на  воздушном  шаре,  на  мотоциклах).

Логопед: На самолёте полететь мы не можем, потому что сейчас очень дорогие билеты.  Поехать на велосипедах    мы   не  можем,  потому что   сейчас  осенняя  дождливая холодная  погода.  Ребята, а  если,    мы  поедем на машине, то  сможем  вместится  в  одну   машину?  Сколько  нас?  Считают.  Решают.

Дети: Давайте поедим на поезде.

Предлагаю  поиграть  в  игру « Паровозик с именем». 

Логопед:  Вы  будете двигаться по группе, положив руки на плечи  друг друга   так,  чтобы  никто не отставал и никто  не  убегал  вперед. По моему сигналу, паровозиком  становится  тот, чьё  имя  назовёт  Максим.

Дети начинают движение.

Логопед: «Паровозик  Карим» и т.д.

Логопед: Ну, вот и приехали.

Входит  Бабушка  Оля.

Дети: «Здравствуйте Бабушка Оля!»

Логопед: « Ребята, а вы заметили какое настроение у Бабушки Оли?

Дети: «У Бабушки плохое настроение (печальное, грустное, унылое, мрачное).

Бабушка Оля:  Ребята,  весной   мне   из  сказки  приходили    лиса, медведь, волк, заяц  (герои  сказок) и  помогали  мне.  Они   посадили    овощи. Но,  так  как  я  очень  старенькая,  то  совсем  не  помню,   где  они  посадили  овощи  и  какие  овощи  они  посадили.

Логопед:  «  А  может  мы   поможем Бабушке?   Вы  знаете,   где  могут    расти  овощи? 

Дети:  Овощи  растут  на  грядке,  в  теплице,  в  парнике, на  огороде.

Логопед:  А  на  подушке?  А   у  Маши  в  книжке ?

Логопед: А  теперь  нам  надо  узнать  какие  овощи  посадили  сказочные  герои.  Для  этого   отгадаем  загадки. 

(Дети  отгадывают  и   на  экране  монитора  показываются  овощи)

·        В  одной  сказке  Фея  превратила  её  в  карету.  Этот  овощ  посадил  волк.

(Тыква)

·        Круглая, зелёная  вся  в  лоскутках.  Её  посадила  лиса.

(Капуста)

·        Медведь  посадил  то, что  в  другой  известной  сказке  не  могли  вытащить  без  мышки.

(Репка)

·         Заяц  посадил  то, что  полезно  для  роста  и  это  его  любимое  лакомство.

(Морковка)

Вот  мы  и   помогли  Бабушке   вспомнить  какие  овощи  посадили  сказочные  герои  и  где  растут    овощи.  

Игра  «Один  -  много»

Логопед:  «Ребята,  в  огороде  так  много   овощей  выросло!

Я  вам  принесла  показать  эти  овощи.

Только  у  меня  один  помидор,  а  на грядке?»

Дети: «На  грядке  много  помидоров»

Логопед:  «У  меня  один  баклажан, а  на  грядке?»

Дети:  «На  грядке  много  баклажанов».

Логопед: «У  меня  один  кабачок,  а  на  грядке?

Дети:  «На  грядке  много  кабачков»

Логопед:  «У  меня  один  огурец, а  на  грядке?»

Дети:  «На  грядке  много  огурцов».

Игра  «Правильно  -  неправильно»

Логопед:  «Ребята,  а  давайте   поможем  бабушке    убрать  овощи  с  огорода»

Дети: « Давайте  поможем». Логопед:  «Бабушка  Оля  думает,  что  мы  не  знаем,  как  собрать  урожай   овощей, потому что  живём  в  городе. Она   попросила  Незнайку  составить    для  нас   схему  уборки  овощей.    Показывает  схему,   на  которой  показаны  действия   при  уборке  урожая.

Дети  рассматривают  схему.

Логопед: Правильно  Незнайка  составил  схему?

Огурцы,  помидоры,  горох   надо  выкапывать.

Дети: Нет!   Огурцы, помидоры, горох   надо  срывать

Логопед:  Капусту, кабачок, тыкву  надо  выдёргивать.

Правильно?

Дети:  Нет! Капусту, кабачок, тыкву  надо  срезать.

Логопед: Морковь,  свёклу, репу, редис, лук   надо  срезать.

Дети: Нет!

Морковь,  свёклу, репу, редис, лук  надо  выдёргивать.

Логопед. Картошку   надо  срывать.  Правильно?

Дети:  Нет!  Картошку  надо  выкапывать.

Логопед.  Вот  теперь,  наша  схема  такая  же  как хотела   составить   её  Бабушка Оля.

Логопед:    Пойдём  все  вместе  в  огород.

Физминутка   «В  огород  мы  пойдём»

В  огород  мы  пойдём.

Урожай  соберем.

Мы  картошки  накопаем,

Мы  моркови  натаскаем,

Срежем  мы  качан  капусты.

Сочный,   круглый,

очень  вкусный.

Щавеля  нарвём  немножко

И  вернёмся  по  дорожке.

Логопед:   Ребята, во  что  соберём  овощи?

Дети  предлагают:   Я    соберу  огурцы    в  корзинку.

             А    соберу  помидоры   в  пакет.

             Я     соберу   кабачки  в  сумку.

             Я     соберу   капусту    в  коробку.

             Я     соберу   баклажаны  в  рюкзак.

             Я     соберу  чеснок   в  мешок.

Игра  «Уберём  в  кладовке»

Логопед: Весь  урожай  овощей  занесли  в кладовку.

Наведём  порядок.

Куда  мы  можем  поместить  их?

Давайте  подумаем, где  могут  находятся  овощи  в  кладовке? Для  этого  нам  пригодятся  маленькие  слова  НА,  ПОД,  В.

Овощи  лежат  на  полке.

Овощи  лежат  под   полкой.

    Овощи  лежат  в  ящике  и  т.п.

Игра  «Рецепты  для  бабушки»

Логопед: Давайте  посоветуем  бабушке,  что можно  приготовить  из  овощей,  которые  мы  с  вами  собрали,  занесли  в  кладовку.

Дети: Овощной  салат,  овощной  суп,  морковную  котлету,  овощную  запеканку, картофельное  пюре, томатный  сок, свекольник.

Можно  овощи  мариновать, солить.

Логопед: Посмотрите  на  Бабушку  Олю.  Какое  у  неё  сейчас  настроение?

У  бабушки  радостное (весёлое, счастливое,  праздничное  настроение)

Она  так  рада,  потому что   вы  ей  помогли  сделать   много  дел.

Теперь  у  неё  на  всю  зиму хватит  овощей.  А  в  овощах  ведь  много  витаминов,  значит,  бабушка  будет  меньше  болеть.

Ребята,  бабушка  приготовила  нам  сюрприз.

Подойдите  к  столу.

На  столе  под  салфеткой  лежат  пирожки,  а внутри  капустная  начинка,    картофельная  начинка,  морковная  начинка. 

Благодарят  бабушку  и  берут  пирожки  в  дорогу.

Давайте  попрощаемся  с  бабушкой. 

Говорят  бабушке:  «До  свидания!»

Релаксация.  Ребята,  нам   сказочные  герои  дают    ковёр – самолёт,  чтобы  мы  вернулись  домой.

«Мы  ложимся  на  волшебный  ковёр  самолёт; ковёр  плавно  и  медленно  поднимается,  несёт  нас  по  небу,  тихонечко  покачивает,  убаюкивая,  ветерок  нежно  обдувает  усталые  тела, все  отдыхают.

Далеко  внизу  проплывают  дома, поля, леса,  реки и  озёра…

Постепенно  ковёр  самолёт  начинает  снижаться  и  приземляется  в  нашей  группе ( пауза).

Потягиваемся,  делаем  глубокий  вдох  и  выдох,  открываем  глаза,  медленно  садимся  и  аккуратно  встаём.

 Мы  вернулись  в  детский  сад.

А  кому  мы  расскажем  о  том, как  помогали  Бабушке  Оле?