Конспект
занятия по внеурочной деятельности в 3 «Б» классе
Модуль:
«Моя семья»
Тема
занятия: «Имена и фамилии в нашей семье»
Предполагаемые
результаты
Предметные:
знать
значение своего имени и фамилии;
Коммуникативные
УУД:
уметь работать в группе, уметь защищать своё мнение, считаться с мнением других
членов команды;
Регулятивные: уметь ставить
цель деятельности;
Информационные: находить
нужную информацию из текста, преобразовывать текстовую информацию в
символическую (в таблицу), делать учебные презентации
Ход
занятия
I.Мотивационная
минутка
Сегодня
у нас второе занятие модуля по внеурочной деятельности
«
Моя семья»
Прочти
слова на слайде 1.
В семейном кругу мы с вами растём.
Основа основ - родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И входим мы в жизнь из нашей семьи.
Как понимаете выделенные слова.
-О каких корнях идёт речь?
- Немного о своими корнями вы уже знакомились, когда заполняли родовое
древо своей семьи.
2. Актуализация знаний предыдущего занятия.
- О чём мы говорили на прошлом занятии?
-Кому удалось подробнее узнать значение своих имён, а может и имён
своих родственников ?
(Дети рассказывают, о чём им удалось узнать, показывают презентации,
читают в тетрадях)
Оцените работу ребят.
Критерии: слайд 2.
1. Удалось ли узнать значение имён?
2. Получился ли рассказ.
3. Получилась ли презентация.
4. Какой совет вы хотели бы дать?
Вывод. Имя в жизни человека имеет большую роль, поэтому в
старые времена, имя ребёнка сразу после рождения хранилось в тайне и только
после крещения о нём узнавали близкие и родственники, считалось, что имя
ребёнка несёт его судьбу. И это считалось тайной.
3.Определение темы урока. Целеполагание.
Что ещё кроме имени получает ребёнок при рождении?
Вы, наверное, догадались, какова тема сегодняшнего
занятия?
Открываю слайд. 3 «Имена и
фамилии нашей семье»
Давайте предположим, о чём пойдёт речь на сегодняшнем занятии?
опорные слова:
фамилии Слайд 4 Что
такое фамилия?
появились на Руси Когда появились
фамилии на Руси?
образовались Как образовались
фамилии?
значение Что
обозначают фамилии?
Ребята, я думаю, что с этими учебными задачами вы
вполне справитесь самостоятельно, и будете очень довольны, когда узнаете всё
самостоятельно.
Предлагаю, образовать 3 группы.
Каждая группа занимает своё место.
Как работать в группе вы знаете.
План работы в группе у вас на столе.
Главное, не забывайте, в группе должны работать все.
4.Работа в группах
Задания для групп даны на листах
1 Группа « Презентологи», работает на компьютере
Дайте название своей группы.
Выберите консультанта.
Договоритесь, кто будет следить за временем.
За компьютером работайте по очереди.
Договаривайтесь, как сделать лучше.
1. Открой папку на рабочем столе « Фамилии»
2. Открой программу Р ( презентации)
3. Прочитайте текстовый материал и рассмотрите
иллюстрации по теме
« Какие были
фамилии»
Соедини фамилию
и картинку на одном слайде
4. Составь презентацию по теме
Желаю успешной
работы!
Задания для группы 2 « Исследователи»
Выберите
консультанта.
Назначьте
человека, который будет следить за временем.
Обговаривайте
все.
Работайте
дружно.
На столе
таблица,
карточки с
группами фамилий,
карточки с
фамилиями
1) От имён
2) От места жительства
3) От названий животных
4) От названий ремёсел
5) От названий животных
6) От прозвищ
7) От названий предметов быта
Распредели
фамилии по группам
Приготовьте рассказ о каждой группе фамилий.
Расскажите ребятам в группе и в классе
Задание 3группе «Историки»
Приготовьте устный рассказ по теме, как и когда появились фамилии на
Руси.
1. Прочитайте текст.
2. Разделите текст на смысловые части.
3. Распределите части между участниками группы.
4. Перескажите свой отрывок в группе.
4 группа мамы
Какой была Ваша фамилия до замужества?
Почему вы изменили свою фамилию?
Нравится ли Ваша фамилия теперь?
Какова была фамилия вашей мамы до замужества?
Какова была фамилия вашей бабушки до замужества?
Что вы пожелаете девочкам?
5.Защита работы групп.
6.Рефлексия
К какой группе вы бы отнесли свою фамилию?
(Высказывается каждый ребёнок)
Что нам удалось узнать о фамилиях?
О чём вы можете узнать самостоятельно дома?
Где можете узнать?
7.Игровая часть
Семейная сказка. Какие семейные сказки знаете?
Какая сказка учит, что нужно помогать маме и папе следить за младшими
братишками и сестрёнками
Учитель:
1.Я расскажу вам
известную сказку про обычную семью, а вы, услышав в ней ошибку, хлопайте в
ладоши. Итак…
Жили-были…
Жили-были муж да жена. Были у них дочка
Машенька, да сын Ванюшка. Собрались раз отец с матерью в город и говорят Маше:
“Ну, Галя, будь умницей: иди куда хочешь, но братца береги. А мы вам с базара
компьютер привезем. Вот дедушка с бабушкой уехали, а Таня посадила братца на
крышу, а сама на дискотеку побежала. Вдруг, откуда не возьмись, налетели
гуси-страусы, подхватили Петеньку и унесли. Вернулась Таня, а деда нету!
Кликала она, кликала – дед не откликается. Выбежала она в чистое поле, видит,
гуси – вороны метнулись вдалеке и пропали. Бросилась она догонять их, видит –
печка стоит. “Газовая плита, а газовая плита, скажи, куда крокодилы полетели?”
“Залей меня водой, - говорит плита, - тогда скажу.” Залила Оля плиту водой, она
и сказала, куда бежать. Побежала Галя дальше. Видит, груша стоит, вся
апельсинами увешана. “Слива, слива, скажи, куда обезьяны полетели?” “Приклей
обратно мои мандарины – тогда скажу.” Приклеила Оля мандарины, груша ветки
подняла и сказала, куда девочке дальше идти.
2.
Игра. Вам нужно отгадать несложные слова на тему
родственных отношений.
1. Сын моей матери. (Брат)
2. Мой родитель. (Отец)
3. Брат отца или матери. (Дядя)
4. Девочка, которая имеет родителей, как у меня.
(Сестра)
5. Та, что дала нам жизнь. (Мать)
6. “Святая кровь” – мать мужа. (Свекровь)
7. Сестра мамы или папы. (Тётя)
8. Сын моего ребенка. (Внук)
9. Мой наследник. (Сын)
10. Сын моей сестры или брата. (Племянник)
11. Отец мужа. (Свёкр)
12. Мать жены. (Тёща)
13. Отец жены. (Тесть)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.