1932407
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект занятия поэксперементирванию «Путешествие с Капитошкой».

Конспект занятия поэксперементирванию «Путешествие с Капитошкой».

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Конспект занятия «Путешествие с Капитошкой» средняя группа


Цель: Формирование познавательно исследовательских навыков у детей.

Задачи

Развивающие:

  1. Развивать познавательный интерес детей.

  2. Развивать любознательность, мышление и речь детей.

  3. Расширять словарь детей словами: жидкость, бесцветная, прозрачная, талая, фильтр, отфильтровать.

Образовательные:

  1. Познакомить с понятием «фильтр», учить отфильтровывать воду.

  2. Закреплять свойства воды (цвет, прозрачность)

  3. Формировать умение сравнивать и анализировать.

Воспитательные:

  1. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, уметь договариваться, внимательно слушать.


Используемые методы и приемы: Создание проблемной ситуации: проблемные вопросы, ситуативная беседа, схемы опытов, похвала, поощрение.



Предварительная работа с детьми:

  1. Чтение рассказов познавательного характера.

  2. Опыты (превращение снега в воду, воды в лед)

  3. Беседа на тему «Где можно встретить воду»


Формы организации совместной деятельности:


Материалы:

Стимульные материалы: игрушка капитошка ;шарики

Материалы для организации детской деятельности: Прозрачные стаканчики: 1- с молоком, 1- со снегом ,8-с водопроводной водой,1- пустой, 2 -камушка, гуашь разного цвета, кисти, клеенка, фильтр (ватные диски), схемы опытов; картинки-подсказки: река, море, озеро, лужа, аквариум.

Материалы для подведения итогов детской деятельности: магнитная доска, магниты, схемы опытов.




Ход непрерывной образовательной деятельности:

Содержание

I.Вводная часть.

Звучит музыка из м/ф «Капитошка»

Воспитатель привлекает внимание детей:

- Ребята, к нам в гости пришёл Капитошка (у него в руках стакан со снегом), он хочет с вами подружиться и поиграть. И он приготовил задания, которые необходимо выполнить.

Для этого вам нужно отправиться в его волшебную лабораторию.

-А вы хотите к нему в гости?

-Чтобы пойти в его лабораторию нам нужно взять вот эти капельки, они нужны вам будут для выполнения задания.

-Ну что, отправляемся в путь?


Загадываю загадку:

-Её пьют, её льют,

без неё все пропадут?


-А у меня к вам вопрос: Что такое вода?



- А где можно встретить воду?


-Ребята, а как вы считаете какого цвета сама по себе вода?


-Сейчас мы это проверим. Вода может делать разные превращения.

II.Основная часть.

Опыт №1 «Вода меняет форму»

-Посмотрите ребята на столе стоят стаканчики с водой. Как вы думаете, какая вода?

-А ещё какая?

-А ещё вода может принимать разную форму.

(Детям предлагаю колбу, стакан и тарелку)


-Чтобы проверить, как вода принимает разную форму мне помогут дети, у которых одеты серебристые капельки.

Вывод: Вода жидкая, без запаха и без вкуса, может принимать разную форму.

-Давайте повесим схему нашего первого опыта.




Воспитатель приглашает детей ко второму столу.

Опыт №2: «Вода бесцветная»

На столе стакан с молоком, стакан с водой и 2 камушка.

-Ребята, какого цвета молоко?


-А можно сказать про воду, что она белого цвета?


-Сейчас ребята, у которых в руках капельки синего цвета будут мне помогать.

- Один из вас берет камушек и опускает ее в стакан с молоком. Что произошло?

- А теперь опустим камушек в стакан с водой. Что произошло?


-Мы можем сказать, что вода не имеет цвета. Значит она какая?

Вывод: Вода прозрачная, бесцветная. Молоко белое.

- Молодцы, давайте на доску повесим схему нашего второго опыта (на доску вывешивается схема)




Воспитатель приглашает детей встать вокруг третьего стола.

Опыт № 3 « Вода меняет свой цвет»

На столе стоят 2 стакана с водой, кисточки, гуашь разного цвета.

-Ребята, какая вода в стаканчиках?


- Вода-вошебница и она может менять свой цвет. Давайте это проверим и посмотрим, что же произойдет с водой.


-Сейчас ребята, у которых капельки белого цвета мне в этом помогут. Один из вас берет кисточку и краску, какая нравится и опустит кисточку с краской в один из стаканчиков. Какая она стала?

-Правильно, вода поменяла свой цвет.


-Мы можем сказать, что вода меняет свой цвет в зависимости от того, что в нее добавили.

Вывод: Вода может менять свой цвет, в зависимости от того, что в неё добавили.


-Да, правильно, вы у меня молодцы. Давайте на доску повесим схему нашего третьего опыта.




-А сейчас я предлагаю немного отдохнуть и поиграть с Капитошкой.


Физминутка «Дождик»

Дождик капнул на ладошку,

На цветы и на дорожку.

Льётся, льётся. Ой Ой Ой!

Побежали мы домой!


Воспитатель приглашает детей к четвёртому столу.

Опыт № 4 « Фильтрация воды»

-Посмотрите, на столе стоят два стаканчика. Один стаканчик с водой, а второй, который принёс нам с собой Капитошка. Что там было?

-Что произошло со снегом?

-Какая снеговая вода?

-Можно ли есть снег. Что будет если вы попробуете снег?

-Вода грязная, потому что она талая это - растаявший снег. Давайте попробуем сделать воду в этом стаканчике снова чистой.


-Как вы думаете, как, с помощью чего это можно сделать?


-Чтобы сделать воду снова чистой и прозрачной ее надо отфильтровать. Повторите вместе со мной это новое слово.


- Для этого нам потребуется сделать фильтр с помощью ватных дисков. Мне сейчас будут помогать ребята, у которых капельки голубого цвета.

-Берем специальную воронку, ставим ее в пустой стаканчик, кладем в воронку несколько ватных дисков.

-А теперь берем стаканчик с талой водой и переливаем ее в стаканчик с фильтром.


-Что мы видим?


-Давайте еще раз попробуем проделать опыт, пропустим воду через фильтр.


-Что же мы теперь видим? Какая стала вода, которую мы профильтровали?

- Молодцы. Мы теперь знаем, что воду можно сделать чистой с помощью фильтра.

Вывод: Воду можно отфильтровать и она станет чище.


-Давайте на доску выставим схему нашего четвёртого опыта.





Дети заинтересовываются и подходят к воспитателю.

Знакомятся с гостем.





-Да, хотим


Дети выбирают разные капельки


Звучит музыка из м/ф «Капитошка». Дети идут в лабораторию.


-Вода.



-Вода - это такое вещество, ей можно умываться, пить, мыть руки и глаза и.т. д. Она жидкая и ее можно переливать.

-В речке, озере, океане, луже, в кране.


- Прозрачная, стеклянная.







-Жидкая


Дети нюхают, пробуют воду на вкус. Узнают что она без вкуса и без запаха.



Дети переливают воду в разные сосуды.





Ребёнок у которого серебристая капелька вешает схему на доску.








-Молоко белое.


-Нет, она не белая.






-Камушек не видно в стакане с молоком.


-Теперь камушек видно.


-Вода бесцветная, прозрачная.





Ребенок вывешивает схему на доску.





Дети встают вокруг стола.





-Вода чистая, прозрачная.



-Да, давайте.






-Вода стала синяя, голубая, темная.




-Да, а если в нее добавить красную краску она будет красная и т.д.



Ребенок вывешивает на доску схему опыта.

hello_html_m36a32b94.jpg


-Да





Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения.



Дети проходят и встают вокруг стола.



Дети рассматривают воду

-Снег.


-Он превратился в воду.

-Грязная, талая.

-Нет, нельзя.

-Заболит живот, горло.



-Да, давайте.


Дети затрудняются ответить.



Дети повторяют с воспитателем новое для них слово – отфильтровать.







Дети выполняют все то, что говорит воспитатель.

Дети переливают грязную воду через фильтр в пустой стаканчик.


-Вода стала чище.


Дети проделывают опыт еще раз.



-Вода стала чистой, прозрачной. У нас получилось.






Дети выставляют схему опыта.hello_html_73a96171.jpg

hello_html_m4503d93d.jpg


hello_html_67403d1d.png

III. Рефлексия

-Мы сегодня с вами много говорили о волшебнице воде, много о ней узнали. Давайте подойдем к доске и еще раз вспомним наши опыты.


-Вам понравилось путешествие в лабораторию Капитошки?

-Что вам больше всего понравилось? Запомнилась?


-Наше путешествие закончилось. Капитошка приготовил вам подарки.

Раздаю детям шарики.


-А про волшебство с воздухом мы узнаем в следующий раз? Договорились?



Дети с воспитателем подходят к доске и еще раз проговаривают все что делали, опираясь на схемы.


-Да, понравилось.


Дети рассказывают что больше всего запомнилось, понравилось.


Дети говорят спасибо Капитошке.




-Да!


Дети прощаются с Капитошкой и уходят.





Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее