Конспект занятия тема " В гостях у сказки" ( математика старшая группа)

Тема:  « В гостях у сказки».

Цель : знать внешний вид и название геометрических фигур – квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; цифры от 1 до 6; иметь навыки преобразования геометрических фигур, представление об отрицании некоторых свойств с помощью частицы «не»; уметь читать кодовое обозначение геом. Фигур, находить соответствующий блок; мыслить логически.

Оборудование: демонстрационный – домики с замками, образец постройки, карточки с частицей « не», 2 блюда, мольберт, указка, образец « бабочки», обручи, цифры от 1 до 6.; раздаточный -  блоки Дьенеша, геом.фигуры ( по 2 треуг и 2 прям) , карточки на логическое мышление, белые листы, тарелочки.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает детям вспомнить сказку « Мальчик с пальчик».

- что случилось с братьями в лесу?

- оказывается великан запер братьев в домиках на замок. Хотите помочь им спастись? Но для этого нужно выполнить трудные задания. Вы готовы?

1 « Построй домик» ( по образцу». Из двух прямоугольников – квадрат, их 2 треугольников – большой треугольник. Освобождаем первого братца.

2 « Построй бабочку» из блоков по схеме. Дети делятся на 3 группы.

3 « Угостим великана конфетами». Чтобы задобрить великана воспитатель предлагает угостить его конфетами. Но любит он ( показывает схему) только все синие, но квадратные и круглые, но не желтые. Это читают дети, а затем выкладывают на тарелочки нужные блоки и высыпают на блюдо для великана.

4 « Вместе веселее» . П/и, в которой дети по сигналу воспитателя собираются в обручи по столько человек, какую цифру покажет воспитатель : « Раз, два, три – встань по … три , пять и т.д.»

5 « Найди не достающую фигуру» - задание на развитие логического мышления. Девять квадратов и один из них пустой.

После того как был открыт последний домик и освобожден Мальчик с пальчик, воспитатель от имени братьев, благодарит детей, спрашивает, почему им удалось помочь им.

- Понравилось ли сегодня заниматься? Тогда давайте поблагодарим друг друга.

Прощание: « Спасибо за хорошее занятие, спасибо за хорошее настроение!»

- Молодцы! Давайте поаплодируем друг другу!

У кого скопилась вялость

А быть может и усталость

Мы ее на землю бросим

И не возвращаться просим!

6. Идем дальше.

Друг наш Ежик и Лосяш

Предлагают не скучать

А немножко поиграть

Пока звучит музыка, вы свободно двигаетесь, а когда она смолкнет, какую цифру я покажу, по столько человек вам и нужно будет вставать в обруч.

- Молодцы попросим , чтобы гости нам похлопали!

Пока мы с вами занимались,

Бараш и Пин проголодались,

Решили тут же пообедать

Печенья вкусного отведать!

Но они такие хитрюги, решили нам не говорить, какое печенье они любат, а посмотреть, догадаемся ли мы сами.

Посмотрите какое печенье любит Бараш? ( квадратное, но синее). А Пин? ( желтое, но не круглое)

Дети выкладывают на тарелочки нужное «печенье».

- Посмотрите, какими довольными стали смешарики. Похлопайте себе, вы отлично поработали.

Дела зовут, нет места скуке,

Возьмем сейчас себя мы в руки!

Чтоб нашу встречу не забыть,

Решили фото подарить

Три друга: Нюша, Крош, Капатыч,

Да только вышла незадача!

- ребята, у наших друзей потерялась одна фотография, и без вашей помощи ее никак не найти. Внимательно посмотрите, чьей фотографии не хватает и на фоне какой геометрической фигуры? Проводится д/у « Найди недостающую фигуру».

- А теперь скажем : « Ай да мы молодцы!»

« Круг дружбы». Ребята, смешарики благодарят вас за помощь, им очень понравилось как вы работаете. А вам понравилось помогать смешарикам? Как вы думаете, почему нам удалось им помочь?

- Дайте поблагодарим всех, кто присутствовал на нашем занятии.

Спасибо тем кто вместе с нами,

Спасибо каждому из нас, спасибо скажем мы глазами

Друг другу радостно не раз!

На память нашей встрече смешарики дарят вам вот такие красивые воздушные шарики!