Конспект занятия тема "По сказке теремок" ( интегрированное вторая младшая, математика + конструирование)

                           Технологическая карта

Образовательные области :П ( математика и конструирование)

Тема: « Теремок»

Цель: Учить детей группировать предметы по двум признакам цвет и величина, умение находить геометрическую фигуру, определенной формы и размера, умение строить простые постройки, развивать логическое мышление, воспитывать активность.

Оборудование: макет теремка, изображение зверей, три ведерка, платочки, грамзапись, геометрические фигуры, яблоки, 2 кувшина, печенье, стройматериал.

Ход занятия:

Посмотрите, сколько гостей сегодня к нам пришло, они все на нас смотрят, улыбаются. Давайте мы тоже улыбнемся и поздороваемся.

Доброе утро! Солнцу и птицам

Доброе утро! Улыбчивым лицам

Пусть доброе утро длится до вечера.

Ребята, посмотрите какой красивый теремок стоит. Стоит в поле терем – теремок. Он не низок, не высок. Бежала мимо мышка – норушка. Понравился ей теремок и стала она в нем житью вдруг откуда не возьмись, прискакала лягушка – квакушка.

Лягушка: Ква – ква – ква , кто в теремочке живет?

Мышка: Я мышка норушка, а ты кто?

Лягушка: Я лягушка – квакушка, пусти меня жить.

Мышка: Пущу я тебя в теремок жить, только ты мне мои коврики помоги починить, на ковриках появились дырки.

Лягушка: да как же я тебе помогу, я ведь не умею.

Ребятки помогите мне пожалуйста!

 Пальчиковая гимнастика

- задание №1  «Залатать коврики» - умение подбирать геометрические фигуры по цвету, размеру.

Лягушка благодарит детей, и тут к теремку прискакал заяц.  Тук – тук- тук, кто в теремочке живет? Кто невысоком живет? Пустите меня жить, я так бежал торопился, что по дороге рассыпал яблоки.

Ребята помогите мне собрать яблоки в ведерки.

Задание № 2 Рассортировать яблоки в 3 ведерка: одно большое, другое поменьше, третье маленькое – воспитывать внимание, логическое мышление.

Сколько яблок?

Ведерок сколько?

В какое ведерко будем собирать большие яблоки?

А в маленькое ведерко какие будем собирать яблоки?

Вот зайчик, ребятки собрали твои яблоки, беги в теремок.

Спасибо ребятки.

Вот они стали жить втроем, а тут лисичка – сестричка мимо пробегала, увидела теремок и стучится. Тук- тук-тук пустите меня жить

- а ты кто?

- я лисичка – сестричка

- а что ты умеешь делать?

А я танцевать умею, вот и платочки с собой принесла, хотите со мной потанцевать?

- молодец, лиса хорошо потанцевала иди в теремок жить.

 Стали они в теремке жить поживать, только как то раз мимо пробегал волк и захотел он жить в теремке и стучится.

Тук, тук, тук кто в теремочке живет, пустите меня жить.

Я волк гостинцев принес, чай компот. Только вот не знаю какой бывает компот и чай.

Задание №3 Предлагаю детям на ощупь определить где чай, а где компот. Какой бывает чай? Какой бывает компот?

А вот к чаю у нас ничего нет, как нам быть?

Появляется медведь: Я тоже хочу жить в теремке, пустите меня, ая вам печенье принес.

- сколько принес печенья, медведь?

На какую геометрическую фигуру похожи печенья?

Лез лез медведь в теремок да и развалил его.

Что нам нужно сделать?

Задание№4 построить красивый, большой теремок – умение строить постройку, используя разные детали, разного размера, цвета.

Мишка угощает детей.

Ожидаемый результат:

Воспроизводит: называют геометрические фигуры, детали стройматериала.

Понимает: сравнение предметов по величине и количеству, выполняют постройку разного размера.

Применяют: навык приема наложения и приложения, во время постройки координируют движения рук и глаз.