Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конструкт урока по изобразительному искусству

Конструкт урока по изобразительному искусству

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конструкт урока изобразительное искусство по производственной практике

ПМ.01. «Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах»

студентки 36 группы специальности

«Коррекционная педагогика в начальном образовании»

Рамазановой Дианы Валерьяновны


Дата: 10.02.2016

ОУ: МАОО СОШ №40

Класс: 4 «В»

ФИО учителя класса: Галанова Светлана Владимировна

ФИО методиста: Диок Светлана Вячеславовна Подпись________________

Тема урока: Зимующие птицы

Цель: Развить представление об анималистическом жанре, рисование птиц различной техникой

Планируемые результаты:

  • Личностный: осуществляют нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, демонстрируют умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

  • Метапредметный: обучающиеся демонстрируют интерес к работе ; устанавливают связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; составляют план и последовательность действий; сличают способ действия и его результат с заданным эталоном; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем творческого характера; осуществлять операции анализа, синтеза.

  • Предметный: учить рисовать птиц с помощью красок

  • Задачи:

  • Воспитательная: воспитывать интерес к уроку изобразительное искусство; формировать навыки сотрудничества с учителем и сверстниками; способствовать воспитанию эстетического отношения к действительности и искусству; воспитывать у обучающихся художественный вкус; воспитывать коммуникативные УУД (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов)

Развивающая: развивать способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах деятельности; развивать освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; развивать логические УУД: анализ, синтез, обобщение, развивать мелкую моторику рук; развивать познавательные интересы; развивать пространственное мышление и творческие способности; развивать чувства цвета, пропорции, ритма; развивать личностные УУД (самоопределение, смыслообразование); регулятивные УУД (планирование, контроль, коррекция, оценка); познавательные УУД (моделирование, самостоятельное создание алгоритмов деятельности).

  • Образовательная:

  • Изобразительная: учить рисовать зимних птиц по выбору

  • Композиционная: совершенствовать композиционные навыки в расположении рисунка на листе

  • Техническая: совершенствовать навыком оперении птиц, рисование с помощью кисти и карандашом

  • Цветовая: учит детей наносить цвета соответствующих окраса выбранной птицы

Принципы обучения:

  • принцип научности

  • принцип доступности

  • принцип наглядности

  • принцип систематичности и последовательности

Принципы системно - деятельностного подхода:

  • принцип деятельности

  • принцип психологической комфортности

  • принцип целостного представления о мире

Принципы воспитания:

  • воспитание через взаимодействие

  • создание положительного эмоционального подъема

Методы воспитания:

Методы обучения:

  • По источнику получения знаний:

  • Словесные (объяснение, беседа)

  • Практические

  • По дидактическим целям:

  • Наглядные (демонстрация)

Форма организации деятельности обучающихся: фронтальная

Оснащение:

  • Демонстрационные: доска, презентация

Информационные источники:

  1. ФГОС НОО: текст изм. И доп. На 2011 г. / М – во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 978 – 5 – 09 – 025287 – 4.

  2. Производственная практика «Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующих и коррекционно-развивающего образовании» [Текст]: рекомендации студентам/Т.В.Чащина. – Каменск-Уральский, 2015. – 26с.

Тип урока: комбинированный урок

Структура урока:

  1. Мотивация к учебной деятельности

  2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы

  3. Решение проблемы

  4. Практическая работа

  5. Рефлексия учебной деятельности



Ход урока:

1.Мотивация к учебной деятельности

Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, собрать внимание детей, настроить на работу

По источнику получения знаний: словесные (беседа)

художественное слово

По дидактическим целям:

Методы формирования умений и навыков

Методы контроля и самоконтроля.

-Здравствуйте, ребята!

-Меня зовут Диана Валерьяновна, я проведу у вас урок изобразительного искусства .

  -Для того, чтобы определить тему нашего урока, я предлагаю отгадать ребус

Что связывает этих птиц?

Они зимующие

Личностные УУД:

формирование мотивации к обучению.

Коммуникативные УУД:

формирование умения слушать и понимать других


2.Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы

Задача: актуализировать знание о зимующих птицах

По источнику получения знаний: словесные (объяснение, беседа), практические (упражнения).

Тема нашего урока "Зимующие птицы"Как понимает выражение «зимующие птицы»? (которые постоянно живут рядом с нами, не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы)

 - Каких зимующих птиц вы знаете? (синица, снегирь, воробей, ворона, сорока, дятел, сова, филин)

- Послушайте несколько народных примет о птицах:

Когда зимой вороны собираются целой стаей, летают, кружатся и каркают – жди снега или мороза.

Если зимой воробьи сидят на деревьях или строениях втихомолку – будет снег без ветра. А дружно расчирикались – к потеплению.

Ворона сидит утром на верхушке дерева и каркает – к вьюге.

Вороны в небе устроили хороводы – к снегопаду.


Личностные УУД:

формирование умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Познавательные УУД:

формирование умения на основе анализа объектов делать выводы;

умение работать с классом;

умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

формирование умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом;

умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД:

формирование умения слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; умение оформлять свои мысли в устной форме.

2.1 Восприятие

Задача: учить выделять общие существенные признаки

Словесный (беседа), наглядный (демонстрация), метод самоконтроля, метод приучения и упражнения

Что есть у всех птиц?( голова, туловище, хвост итд)

У снегиря грудка надутая, а у синицы более плоская.

Клюв у снегиря крупный, а у синицы маленький.

Какого цвета грудка у снегиря, а у синицы?

Щёчки у синицы какие? а у снегиря?

Спинка у синицы какая? А у снегиря?

Хвост у синицы более длинный и острый, а у снегиря более короткий и широкий.


Личностные УУД:

умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Познавательные УУД:

формирование умения на основе анализа объектов делать выводы

Коммуникативные УУД:

формирование умения слушать и понимать других;

формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; умение оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.


2.2 Совместное планирование

Задача: нарисовать птицу с помощью ранее полученных знаний

Словесный (беседа), наглядный (демонстрация), метод приучения и упражнения

Обратите внимание на снегиря

Как расположим альбомный лист?

 - Рисовать будем поэтапно. 

РИСУЕМ ПОЭТАПНО

Рисуем голову с туловищем птичек одной контурной линией: синичка чуть стройнее, снегирь более крупнее.

Предаём существенные признаки ( хвост, глаза, клюв)

Предаём характерную окраску оперения: грудка у синицы жёлтая, а у снегиря красная, спинка сине-зелёная, "шапочка" на голове чёрная, щёчки у синицы белые, а у снегиря алые. Добавляем пёрышки, разукрашиваем по форме( показываю на птице) штрихи чёрного или серого цвета и рисуем заснеженные ветки, на которых сидят наши птички, или кормушку с зёрнышками.


Личностные УУД:

умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Познавательные УУД:

формирование умения на основе анализа объектов делать выводы


2.3 Совместное воспроизведение (практическая работа)Задача: Воспроизвести рисунок в сюжете

Словесный (беседа), наглядный (демонстрация), метод приучения и упражнения

Добавляем пёрышки по одной контурной линией, разукрашиваем по форме( показываю на птице) сначала туловище, затем голову и хвост, штрихи чёрного или серого цвета.


Рисуем заснеженные ветки, на которых сидят наши птички, или кормушку с зёрнышками

Личностные УУД:

умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Познавательные УУД:

формирование умения на основе анализа объектов делать выводы


4.Рефлексия учебной деятельности

Задача: подвести итог работы учащихся, формировать способность объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока

Словесный (беседа), наглядный

Кто готов представить свой рисунок?

9Обучающиеся представляют рисунки по желанию)

- Наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги.

-Что мы сегодня научились делать?

-Что было для вас трудным?

-Что было, по вашему мнению, самым простым?

-Урок окончен, можете быть свободны.

Личностные УУД:

умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Познавательные УУД:

формирование умения на основе анализа объектов делать выводы

Регулятивные УУД:

умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.











7

Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров52
Номер материала ДБ-108545
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх