|
Этапы
(последовательность) деятельности
|
Содержание деятельности
|
Действия, деятельность педагога
|
Действия, деятельность детей,
выполнение которых приведет к достижению
запланированных результатов
|
Планируемый результат
|
|
Целевой
|
Дети, сегодня утром я получила письмо.
Интересно, от кого оно? Давайте посмотрим. Это от моего знакомого Паши.
«Здравствуйте, ребята. Моя бабушка живет в деревне. Я приезжаю к ней каждое
лето и все знаю о домашних животных. Сейчас я учусь в первом классе, не могу
приехать. Бабушка зовет вас в гости- она познакомит вас со своими домашними
животными».
Что будем делать, ребята? Поедем в гости в
деревню к бабушке?
|
Педагог
приветствует детей.
Ведет
диалог с детьми.
Поощряет
детей к высказыванию; эмоционально вовлекает детей к обсуждениям;
комментирует
высказывания
|
Дети
свободно располагаются в группе.
Заинтересованные
дети присоединяются
Отвечают
на вопросы педагога
|
Организация
и настрой детей на познавательную деятельность
|
|
Организационный
|
Ой, как много снега намело, на машине
сложно проехать. Я предлагаю поехать на лошадке.
Артикуляционное упражнение: «Лошадки»
|
Педагог
создает проблемную ситуацию
|
Озвучивают
знаниевый опыт; выстраивают полный ответ.
|
Обогащение
словаря по теме «Домашние животные» и «Жилища домашних животных»
Проявление
готовности к совместной деятельности;
Проявление
интереса к предстоящей деятельности.
|
|
Содержательный
|
Описание домашних животных:
Кошка- гибкое, изящное и очень
чистоплотное животное. Она любит своих хозяев, свой дом, ей нравится
понежиться в тепле и уюте, подремать на солнышке или в мягком кресле.
Лошадь- прекрасное,
благородное животное. У нее крупное тело, сильные стройные ноги,
оканчивающиеся копытами, густая пышная грива и хвост, стоячие уши и большие
умные глаза.
Коза- небольшое животное, тело
ее покрыто густой шерстью. Ноги у козы высокие, стройные, хвост короткий. У
козы большие серо-зеленые глаза, стоячие уши, а голова украшена острыми
рожками.
Овца-это небольшое животное.
Ее тело покрыто густой курчавой шерстью. У овцы стройные ноги, оканчивающиеся
копытами, крутой, выпуклый лоб и маленькие рожки.
Корова- тело у коровы широкое,
с округлыми раздутыми боками. Ноги короткие, длинный хвост, который
напоминает метелку. У коровы крупная голова с загнутыми вверх рогами, стоячие
уши, которыми она хорошо слышит, и большие темно-карие бархатистые глаза.
Свинья- у свиньи клинообразная
голова, оканчивающаяся круглым пятачком, большие стоячие уши и совсем подслеповатые
глазки. Видит свинья плохо, а вот слух и обоняние у нее прекрасные. У свиньи
толстое округлое тело, хвост колечком и стройные ноги с копытцами.
Собака- друг человека.
Обладает очень хорошим обонянием, поэтому охраняет своих хозяев от врагов, а
домашних животных от нападения диких зверей. Уши у нее длинные, нос черный,
глаза блестящие, умные. Шерсть мягкая, хвост колечком.
|
Использует
наглядно информационные и мультимедийные средства; вовлекает в слушание;
стимулирует интерес детей; рассказывает
|
Слушают;
узнают и сами описывают домашних животных. Читают стихи.
|
Обогащение
знаниевого опыта;
Проявление
интереса к миру домашних животных.
|
|
Продуктивный
|
На улице зима, холодно- животные не
могут жить на улице. У домашних животных есть свои жилища, которые построил
человек.
В овчарне живут овцы.
В хлеву живут: коровы, козы.
В конюшне живут: лошади ,кони.
В свинарнике живут: поросята, свиньи.
В конуре живет собачка.
Что-то животные забеспокоились. Что
случилось? Оказывается они своих детенышей потеряли. Давайте поможем.
У лошадки жеребенок жеребята.
У свиньи поросенок поросята.
У овцы ягненок ягнята.
У коровы теленок телята.
У козы козленок козлята.
У собаки щенок щенята.
У кошки котенок котята.
|
Вовлекает
детей в познавательную деятельность.
Способствует
индивидуализации детей; включает детей в совместную деятельность с
педагогом.
|
Дети
используют полученные знания для нахождения животным их жилища правильно их
называя и детенышей
в
единственном и множественном числе.
|
Обогащение
знаниевого опыта в области. Проявление интереса к миру домашних животных.
|
|
Рефлексия
|
Животные говорят вам спасибо. На этом наше
занятие заканчивается. Вам понравилось? Мы помогли малышам найти их мам.
Нашли домики для животных. Я вами очень довольна, вы молодцы! Вы очень добрые
и умные и очень много знаете.
Бабушка тоже говорит вам спасибо и принесла вам
угощенье. Угощайтесь! Скажем гостям до свидания.
|
Привлекает
детей к подведению итогов, к рефлексии (самоанализу).
|
Делятся
впечатлениями; выражают собственные чувства; Выражают эмоции посредством
речи, мимики, жестов.
|
Умение
выражать чувства;
Умение
делать выводы;
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.