1992013
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКОНСТРУКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ «ОПИСАНИЕ ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ»

КОНСТРУКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ «ОПИСАНИЕ ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ»

библиотека
материалов

МДОУ ЦРР детский сад «Росинка»













Конструкт занятия по развитию речи

«Описание домашних животных»















Исполнитель: Обухова Елена Валерьевна




2017


Технологическая карта

организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми

Тема (проект. событие): «Описание домашних животных»

Возрастная группа: средний дошкольный возраст

Форма НОД: Познавательно деятельность «Описание домашних животных»

Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная) групповая

Учебно-методический комплект: Методические рекомендации Программы «От рождения до школы», раздел «Ознакомление с окружающим».__

Средства:

наглядные: демонстрационный материал, раздаточный материал

мультимедийные: компьютерная презентация

музыкальные: звуковые эффекты


Достижение образовательных результатов


  • любознательный, активный овладевает основными культурными способами деятельности, эмоционально отзывчивый;

  • овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками активно взаимодействует со сверстниками, использует речь для выражения своих мыслей и чувств;

  • способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения проявляет инициативу, самостоятельность;

  • способен договариваться, учитывать интересы и чувства других;

  • способный решать интеллектуальные и личностные задачи;

  • имеющий первичные представления о себе, семье, домашних животных.

  • овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности;

  • овладевший необходимыми умениями и навыками овладевает познавательно-исследовательской деятельностью.


ЗАДАЧИ

  1. Закреплять знания детей о домашних животных;

  2. Воспитывать любовь и бережное отношение к домашним животным;

  3. Воспитывать интерес к живому;

  4. Совершенствовать речь, как средство общения.


Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Целевой

Дети, сегодня утром я получила письмо. Интересно, от кого оно? Давайте посмотрим. Это от моего знакомого Паши. «Здравствуйте, ребята. Моя бабушка живет в деревне. Я приезжаю к ней каждое лето и все знаю о домашних животных. Сейчас я учусь в первом классе, не могу приехать. Бабушка зовет вас в гости- она познакомит вас со своими домашними животными».

Что будем делать, ребята? Поедем в гости в деревню к бабушке?


Педагог приветствует детей.

Ведет диалог с детьми.

Поощряет детей к высказыванию; эмоционально вовлекает детей к обсуждениям;

комментирует высказывания

Дети свободно располагаются в группе.

Заинтересованные дети присоединяются

Отвечают на вопросы педагога


Организация и настрой детей на познавательную деятельность


Организационный

Ой, как много снега намело, на машине сложно проехать. Я предлагаю поехать на лошадке.

Артикуляционное упражнение: «Лошадки»


Педагог создает проблемную ситуацию

Озвучивают знаниевый опыт; выстраивают полный ответ.

Обогащение словаря по теме «Домашние животные» и «Жилища домашних животных»

Проявление готовности к совместной деятельности;

Проявление интереса к предстоящей деятельности.

Содержательный

Описание домашних животных:

Кошка- гибкое, изящное и очень чистоплотное животное. Она любит своих хозяев, свой дом, ей нравится понежиться в тепле и уюте, подремать на солнышке или в мягком кресле.

Лошадь- прекрасное, благородное животное. У нее крупное тело, сильные стройные ноги, оканчивающиеся копытами, густая пышная грива и хвост, стоячие уши и большие умные глаза.

Коза- небольшое животное, тело ее покрыто густой шерстью. Ноги у козы высокие, стройные, хвост короткий. У козы большие серо-зеленые глаза, стоячие уши, а голова украшена острыми рожками.

Овца-это небольшое животное. Ее тело покрыто густой курчавой шерстью. У овцы стройные ноги, оканчивающиеся копытами, крутой, выпуклый лоб и маленькие рожки.

Корова- тело у коровы широкое, с округлыми раздутыми боками. Ноги короткие, длинный хвост, который напоминает метелку. У коровы крупная голова с загнутыми вверх рогами, стоячие уши, которыми она хорошо слышит, и большие темно-карие бархатистые глаза.

Свинья- у свиньи клинообразная голова, оканчивающаяся круглым пятачком, большие стоячие уши и совсем подслеповатые глазки. Видит свинья плохо, а вот слух и обоняние у нее прекрасные. У свиньи толстое округлое тело, хвост колечком и стройные ноги с копытцами.

Собака- друг человека. Обладает очень хорошим обонянием, поэтому охраняет своих хозяев от врагов, а домашних животных от нападения диких зверей. Уши у нее длинные, нос черный, глаза блестящие, умные. Шерсть мягкая, хвост колечком.


Использует наглядно информационные и мультимедийные средства; вовлекает в слушание; стимулирует интерес детей; рассказывает

Слушают; узнают и сами описывают домашних животных. Читают стихи.

Обогащение знаниевого опыта;

Проявление интереса к миру домашних животных.

 

Продуктивный

На улице зима, холодно- животные не могут жить на улице. У домашних животных есть свои жилища, которые построил человек.

В овчарне живут овцы.

В хлеву живут: коровы, козы.

В конюшне живут: лошади ,кони.

В свинарнике живут: поросята, свиньи.

В конуре живет собачка.

Что-то животные забеспокоились. Что случилось? Оказывается они своих детенышей потеряли. Давайте поможем.

У лошадки жеребенок жеребята.

У свиньи поросенок поросята.

У овцы ягненок ягнята.

У коровы теленок телята.

У козы козленок козлята.

У собаки щенок щенята.

У кошки котенок котята.


Вовлекает детей в познавательную деятельность.

Способствует индивидуализации детей; включает детей в совместную деятельность с педагогом.

Дети используют полученные знания для нахождения животным их жилища правильно их называя и детенышей

в единственном и множественном числе.


Обогащение знаниевого опыта в области. Проявление интереса к миру домашних животных.


Рефлексия

Животные говорят вам спасибо. На этом наше занятие заканчивается. Вам понравилось? Мы помогли малышам найти их мам. Нашли домики для животных. Я вами очень довольна, вы молодцы! Вы очень добрые и умные и очень много знаете.

Бабушка тоже говорит вам спасибо и принесла вам угощенье. Угощайтесь! Скажем гостям до свидания.



Привлекает детей к подведению итогов, к рефлексии (самоанализу).

Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства; Выражают эмоции посредством речи, мимики, жестов.



Умение выражать чувства;

Умение делать выводы;



Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.