МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11»
ИЗОБИЛЬНЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ
Утверждаю:
Директор МБОУ «СОШ №11» ИМРСК
________________ Е.В. Стрелкова
Авторская
коррекционно-развивающая
программа «Мир песка»
Автор: педагог-психолог
МБОУ «СОШ №11» ИМРСК
Т.Ю. Луданова
п. Рыздвяный, 2017 год
Пояснительная записка
В настоящее время из-за неблагоприятных внешних и внутренних факторов, вредных привычек, всё чаще на свет рождаются дети с проблемами в развитии, и это может случиться в любой семье и в любой точки мира.
Проблемы детей, имеющих различного рода нарушения, особенно актуальны. Постоянно возбужденные, невнимательные, гиперактивные дети требуют к себе внимания. «Особым детям» постоянно надо работать над собой, чтобы доказать окружающим их людям, что он может быть таким как все, а может быть сильнее многих.
Помочь детям с различными психологическим проблемами может терапия песком. Песочное направление в работе с детьми – это новое, перспективное и популярное во всём мире направление на стыке психологии, педагогики и арт-терапии. Несмотря на то, что песочная терапия практикуется специалистами в России относительно недавно, она уже успела зарекомендовать как эффективный метод психокоррекции детей с ограниченными возможностями здоровья. В основу песочной терапии положены представления о тесной взаимосвязи между мелкой моторикой и развитием полушарий головного мозга у детей.
Занятия с песком выравнивают эмоциональное состояние ребёнка, развивают у «особых» детей способность к самовыражению и творческому восприятию мира. Песочная терапия помогает развивать память, внимание и пространственное воображение, развивает мелкую моторику. Создавая свой, неповторимый мир на песке с помощью разнообразных фигурок, ребенок передает нам все свои фантазии и переживания.
Гармонизация эмоционально-волевой сферы, проработка внутриличностных конфликтов и переживаний, развитие коммуникативных навыков - все эти аспекты способствуют развитию у ребенка адекватного образа «Я».
Исходя из этого, мною была разработана коррекционно-развивающая программа «Мир песка».
Цель программы: развитие внутреннего мира и эмоционального интеллекта у детей с ограниченными возможностями (от 6 до 14 лет) через занятия песочной терапии.
Задачи:
формирование и развитие коммуникативных навыков;
развитие эмоционального интеллекта и восприятия;
формирование позитивного отношения к своему «Я»;
научить ребенка с ограниченными возможностями справляться со страхами и тревожностью;
моделировать внутреннюю, безопасную зону комфорта;
активизировать творческое мышление и спонтанность действий;
научить управлять возбудимостью и вспыльчивостью.
Программа «Мир песка» предполагает проведение индивидуальных занятий для «особых» детей с использованием техники песочной терапии.
Материалы и оборудование: световой стол, кварцевый песок, набор фигур сказки «Курочка-ряба», деревья, морские обитатели, аудио записи тихой, спокойной и подвижной музыки, картинки с изображениями.
Длительность занятий: 30-40 минут.
Всего занятий: 12. Периодичность: 1 занятие в неделю.
В тематическом планировании указаны темы и примерное количество занятий, которое может быть изменено педагогом, в зависимости от более или менее успешного прохождения программы.
Тематический план
Знакомство с песочной феей
Цель: побуждать детей к активным действиям и концентрации внимания.
Задачи: обогащать сенсорный опыт детей, продолжая знакомить со свойствами песка;
совершенствовать умения и навыки практического общения, используя вербальные и невербальные средства; развивать фантазию и образное мышление; познакомить с правилами поведения в песочной стране.
30 минут
«Ах вот ты какой, волшебный песок!»
Цель: познакомить ребенка с песком.
Задачи: провести упражнения на моторику (рисование узоров, змейка, проведение линий по запросу). Демонстрирование фигурок, ощупывание их, отбор наиболее понравившихся, обсудить: почему что-то понравилось больше, что-то меньше? Выбрать цвет фона, обсудить выбор.
30 минут
Свойства
песка
Цель: закрепить эмоциональный контакт, сотрудничество ребенка со взрослым;
Задачи: познакомить детей со свойствами песка, понятиями - сухой, мокрый; воспитывать усидчивость, внимание и интерес к занятию.
30 минут
«Волшебные превращения ладошки»
Цель: развить фантазию, чувство формы.
Задачи: учить рисовать различные образы из отпечатка ладошки, дополняя композицию.
30-40 минут
«Волшебная песочная сказка», «Курочка-ряба»
Цель: развитие сенсорного, эмоционального интеллекта и воображения.
Задачи: развить тактильную чувствительность, прочувствовать образы героев сказки.
30 минут
«Тот чудесный остров»
Цель: развитие навыков произвольного слушания; выполнение многоступенчатой инструкции, данной в стихотворной форме; корректирование психоэмоционального состояния.
Задачи: помочь ребенку проявить свои мысли, чувства, фантазии.
30-40 минут
«Берег больших и маленьких»
Цель: снять эмоциональное и мышечное напряжение, снизить тревогу, неуверенность в себе.
Задачи: способствовать возникновению эмпатии, сопереживания
30-40 минут
«На дне морском»
Цель: развитие воображения.
Задачи: поддерживать стремление создать образ подводного мира; обогащать и уточнять зрительные ощущения; развивать представления об обитателях подводного мира.
30 минут
«Бабочки»
Цель: развитие творческого воображения.
Задачи: учить рисовать образы бабочек; вызывать интерес к созданию композиций.
30-40 минут
«Песни метели»»
Цель: развитие образного мышления и творческого воображения.
Задача: экспериментирование с рисунком.
30 минут
«Песочный дождик»
Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление.
Задача: развитие мышления, речи, памяти, внимания, мелкой моторики.
30 минут
«Чудеса на
песке»
Цель: развитие тактильно-кинестетической
чувствительности и мелкой моторики рук.
Задача: создание комфортного психологического микроклимата, бодрого и радостного настроения; воспитание умения понимать себя и других;
формирование способности к
рефлексии.
Ожидаемые результаты:
Оптимизация личностных ресурсов и эмоционального состояния ребенка.
Снятие тревожности и возбудимого поведения.
Развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия.
Развитие воображения, памяти и творческого мышления.
При необходимости, программу можно повторить для закрепления результатов с новым подбором сказок и фигурок, а так же, отталкиваясь от особенностей ребенка, программу можно корректировать для более эффективной усвояемости.
