Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Коррекционно-развивающие упражнения на уроках чтения и письма в специальных(коррекционных) школах VIII вида

Коррекционно-развивающие упражнения на уроках чтения и письма в специальных(коррекционных) школах VIII вида



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
Коррекционно – развивающие упражнения на уроках чтения и письма в специальных...
Первая группа трудностей связана с недостатками формирования сложных по стру...
Вторая группа трудностей обусловлена особенностями формирования когнитивного...
Третья группа трудностей связана с недостатками в формировании регуляторного...
Развитие произвольного зрительного внимания.
Развитие зрительного анализа Найди буквы, состоящие из одинакового количества...
Развитие зрительного синтеза
Выработка помехоустойчивости зрительного восприятия
Спишите, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные, чтобы получился...
Выводы Основная задача коррекционно - развивающих упражнений – обогащение чув...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Коррекционно – развивающие упражнения на уроках чтения и письма в специальных
Описание слайда:

Коррекционно – развивающие упражнения на уроках чтения и письма в специальных (коррекционных) школах VIII вида. Подготовила учитель начальных классов Соколенко Татьяна Николаевна 2014 год

№ слайда 2 Первая группа трудностей связана с недостатками формирования сложных по стру
Описание слайда:

Первая группа трудностей связана с недостатками формирования сложных по структуре двигательных навыков письма и чтения. Качество процесса письма в значительной мере обуславливается уровнем развития психомоторной сферы ученика Конкретными недостатками развития психомоторной сферы являются: - несформированность зрительно-двигательных координаций; - недостаточный уровень дифференцированности мышечных усилий руки; - недостатки в развитии микромоторики. У детей с низким уровнем развития психомоторной сферы отмечаются следующие трудности в написании букв: - нестабильность графических форм (по высоте, ширине, наклону букв); - отсутствие связных движений при письме, «печатание» букв; - плохой, небрежный почерк; - очень медленный темп письма; - сильный тремор(дрожание руки); -слишком большое напряжение руки при письме;

№ слайда 3 Вторая группа трудностей обусловлена особенностями формирования когнитивного
Описание слайда:

Вторая группа трудностей обусловлена особенностями формирования когнитивного компонента навыков письма, чтения. Основные проявления трудностей, вызванных данной причиной, состоят в следующем: - замена букв, близких по акустическим или артикуляционным признакам, пропуски букв при письме и чтении, недописывание слов и предложении, замена и удвоение слогов, количественные ошибки при написании букв; - трудности понимания слов, сходных по звуковому составу, искажение смысла слов; - неправильное чтение похожих по начертанию букв; - затруднения при слиянии букв в слоги, слогов в слова;

№ слайда 4 Третья группа трудностей связана с недостатками в формировании регуляторного
Описание слайда:

Третья группа трудностей связана с недостатками в формировании регуляторного компонента навыков письма, чтения. Конкретная психологическая причина, лежащая в основе этой группы трудностей, состоит в несформированности процессов самоконтроля и саморегуляции. Следствиями недостаточности процессов самоконтроля и саморегуляции могут быть: - неумение обнаруживать свои ошибки; - возрастание количества ошибок к концу работы; - выполнение требований учителя в неполном объёме; - трудности с формированием двигательного навыка письма; - медленный темп письма.

№ слайда 5 Развитие произвольного зрительного внимания.
Описание слайда:

Развитие произвольного зрительного внимания.

№ слайда 6 Развитие зрительного анализа Найди буквы, состоящие из одинакового количества
Описание слайда:

Развитие зрительного анализа Найди буквы, состоящие из одинакового количества элементов – « палочек». Н Ж Ш А К Б

№ слайда 7 Развитие зрительного синтеза
Описание слайда:

Развитие зрительного синтеза

№ слайда 8 Выработка помехоустойчивости зрительного восприятия
Описание слайда:

Выработка помехоустойчивости зрительного восприятия

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Спишите, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные, чтобы получился
Описание слайда:

Спишите, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные, чтобы получился рассказ о зайце. Этот … зверек живет в лесу. У него … ушки, … хвост. Передние лапки … , а задние … . Шубка у зверька летом … , а зимой … .

№ слайда 18 Выводы Основная задача коррекционно - развивающих упражнений – обогащение чув
Описание слайда:

Выводы Основная задача коррекционно - развивающих упражнений – обогащение чувственного познавательного опыта на основе формирования умений наблюдать, сравнивать, выделять существенные признаки предметов и явлений и отражать их в речи. Также задачей коррекционно-развивающего обучения является охрана и укрепление физического и нервно-психического здоровья детей, а также их социально-трудовая адаптация. Коррекционно-развивающие упражнения на уроках чтения и письма способствуют совершенствованию фонематических процессов, слухового и зрительного внимания и памяти, формированию орфографической зоркости, расширению и активизации словарного запаса, развитию мышления.

№ слайда 19
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров236
Номер материала ДВ-117940
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх