КТП по технологии 1 класс Школа России Лутцева

Содержание учебного курса

1 класс (33 учебные недели, 33 часа)

1. Давайте познакомимся - 3 часа.

   Как работать с учебником. Я и мои друзья. Инструктаж по технике безопасности. Материалы и инструменты. Организация рабочего места.  Что такое технология?

   2. Человек и Земля - 21 час.

Природный материал. Правила работы с клеем. Аппликация. Составление аппликаций из осенних листьев. Пластилин. Способы работы с пластилином. Аппликация из пластилина. Получение и сушка семян растений. Проект «Праздник урожая». Виды бумаги. Оригами.  Насекомые. Коллаж. Проект «Дикие животные». Такие разные дома. Посуда. Украшение изделий.  Проект «Чайный сервиз».  Вырезание ажурных снежинок.  Проект «Украшаем класс к Новому году». Свет в доме.  Мебель.   Одежда, ткань, нитки.  Учимся шить. Выполняем швы. Передвижение по земле. Виды наземного транспорта. Создание объёмных изделий из мелких деталей конструктора.

3. Человек и вода - 3 часа.

Вода в жизни человека.  Вода в жизни растений. Проращивание семян. Обработка и посадка семян в почву, уход за растениями. Передвижение по воде. Роль водного транспорта в хозяйственной жизни человека. Виды водного транспорта. Проект «Речной флот».

4. Человек и воздух - 3 часа.

Способы использования человеком силы ветра. Полеты птиц. Мозаика с использованием техники «рваная бумага». Полеты человека. Виды летательных аппаратов.

5. Человек и информация – 3 часа.

Способы общения. Важные телефонные номера. Правила дорожного движения. Значение дорожных знаков. Маршрут  безопасного  движения от дома до школы. Компьютер. Назначение основных устройств компьютера. Использование компьютера в различных сферах жизни и деятельности человека.

Учебно-тематический план

1 класс

№	Названия разделов	Всего	Теоретические занятия	Практические занятия	Коллективно-творческие проекты	Примечания
1.	Давайте познакомимся.	3	1	2
2.	Человек и Земля.	21	2	15	4	Проект «Праздник урожая». Проект «Дикие животные». Проект «Чайный сервиз». Проект «Украшаем класс к Новому году».
3.	Человек и вода.	3	1	1	1	Проект  «Речной флот».
4.	Человек и воздух.	3		3
5.	Человек и информация.	3	1	2
	Итого:	33	5	23	5

Календарно-тематическое планирование

1 класс

Раздел 1.  Давайте познакомимся - 3 часа.

№	Дата		Тема урока	Предметные результаты	Характеристика деятельности учащихся
	по плану	по факту
1			Как работать с учебником. Я и мои друзья. Инструктаж по ТБ.	Обучающиеся научатся: ориентироваться в учебнике; записывать  информацию  с помощью символов (заполнять анкету).	Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;  ориентироваться  в учебнике. Осмысливать  содержание предмета «Технология», запомнить условные и графические обозначения; находить и понимать информацию в знаковой форме. Воспринимать  заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; задавать вопросы.
2			Материалы и инструменты. Организация рабочего места.	различать и называть инструменты, приспособления  и материалы; правильно организовывать рабочее место; соблюдать правила техники безопасности.	Выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на образцы, рисунки; высказывать своё предположение (версию). Систематизировать знания о материалах и инструментах, осваивать способы организации рабочего места; работать по учебнику, находить ответы на вопросы. Задавать вопросы с целью уточнения информации.
3			Что такое технология?	различать и называть инструменты, приспособления и материалы,  определять виды предметно-практической деятельности человека и  средствах познания им  окружающего мира.	Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;  ориентироваться  в учебнике и рабочей тетради;  контролировать свою деятельность. Осмысливать  содержание и основные задачи курса «Технология»; соотносить связь человека с природой и предметным миром. Слушать учителя и сверстников,  вступать с ними в диалог; задавать вопросы с целью уточнения информации.

Раздел 2 .Человек и земля -  21 час.

4			Составление аппликаций из осенних листьев.	заготавливать природный материал и подготавливать его к работе; выполнять поделку из природного материала; организовывать правильно рабочее место; соблюдать правила техники безопасности.	Анализировать образец, планировать последовательность его изготовления. Обобщать известную информацию и применять её в своей практической деятельности. Овладевать первичными навыками работы с природным материалом и клеем. Слушать учителя и сверстников; оказывать взаимопомощь в сотрудничестве.
5			Аппликация из пластилина «Астры».	приёму лепки шариками, овалами; ориентироваться на листе бумаги и правильно располагать изображение на плоскости; превращать комок пластилина способами вытягивания и вдавливания в птицу (приёмы лепки с приставными дета­лями); правильно организовывать рабочее место; соблюдать правила техники безопасности.	Принимать учебную задачу, анализировать порядок действий при выполнении практической работы; последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность. Овладевать первичными навыками работы с пластилином, стеком. Изменять дизайн, добавлять украшающие детали. Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы. Определять способы взаимодействия с партнёром.
6			Аппликация из пластилина «Мудрая сова».
7			Получение и сушка семян растений.	получать, обрабатывать и хранить семена растений; правильно организовывать рабочее место; соблюдать правила техники безопасности.	Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; соотносить связь человека с природой и предметным миром. Анализировать объекты с целью выделения признаков. Ставить вопросы, обращаться за помощью; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
8			Проект «Праздник урожая»	приёмам работы с пластилином, превращать комок пластилина способами вытягивания и вдавливания в овощи (приёмы лепки с приставными дета­лями); правильно организовывать рабочее место; соблюдать правила техники безопасности.	Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Анализировать образцы с целью выделения существенных признаков. Создавать из готовых поделок коллективную работу «Праздник урожая». Слаженно работать со сверстниками, выполняя коллективно-творческое задание.
9			«Волшебные фигуры»	правильно организовывать рабочее место; безопасным приемам работы с ножницами и с шаблоном; технике разрезания бумаги ножницами;  экономно расходовать бумагу и другие материалы.	Действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности. Осуществлять поиск нужной информации, понимать знаки символов, моделей, схем, приведенных в учебнике. Слушать друг друга, понимать позицию партнера, контролировать свои действия при совместной работе.
10			«Закладки из бумаги».
11			Насекомые.  «Пчёлы и соты».	приёмам работы с природным материалом; применять пластилин для соединения деталей изделия; соблюдать правила техники безопасности.	Составлять план и определять последовательность своих действий. Осуществлять поиск информации; придумывать и фантазировать. Овладевать первичными навыками работы с природным материалом и пластилином. Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы.
12			Проект «Дикие животные». Коллаж.	называть и различать диких животных; новым приёмам лепки из пластилина диких животных; составлять коллаж.	Контролировать творческий процесс и результаты своей деятельности. Использовать общие приёмы решения задач: поиск информации в учебной книге; составление плана и определение последовательности  действий. Вступать в коллективное учебное сотрудничество (проектная деятельность);  с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
13			Домашние животные. «Котёнок».	называть и различать домашних животных;  приемам  лепки из пластилина любимых питомцев.	Анализировать технологию изготовления  изделия, вносить в неё при необходимости изменения и самостоятельно выполнять работу. Сравнивать и  группировать предметы на основе существенных признаков, находить общее и различие; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Слушать учителя, одноклассников; воспринимать  и эмоционально оценивать выставку творческих работ.
14			Такие разные дома.  «Домик из веток»	изготовлять макет дома из гофрированного картона и природного материала (веток); соблюдать правила техники безопасности.	Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Выполнять задания в учебнике, расширять пространственные представления, создавать объёмные изделия. Изменять дизайн, добавлять украшающие детали.  Овладевать первичными навыками презентации своей работы;  достаточно полно и точно выражать свои мысли.
15			Проект «Чайный сервиз»	новым приемам лепки;  познакомятся с правилами сервировки стола, правилами поведения за столом.	Прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Относить предмет к группе на основе заданного признака. Изменять дизайн, добавлять украшающие детали.  Сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать свои действия и действия партнеров.
16			Вырезание ажурных снежинок	новым приёмам работы с цветной бумагой, фольгой и картоном, изготавливать новогодние украшения для окон; соблюдать правила техники безопасности; экономно расходовать бумагу и другие материалы.	Выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что ещё подлежит усвоению, давать оценку качества и уровня усвоения. Выполнять анализ объектов с целью выделения признаков. Овладевать первичными навыками работы с бумагой и ножницами. Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
17			Проект «Украшаем класс к Новому году».	пользоваться шаблоном для разметки изделий, соединять детали изделий при помощи клея;  познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.	Понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке и выполнять практическую работу по плану. Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); находить ответы на свои вопросы на страницах  учебника. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
18			Свет в доме.  «Торшер».	пользоваться шаблоном для разметки изделий, вырезать детали круглой формы, соединять детали изделий при помощи клея;  познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.	Вносить необходимые дополнения и коррективы в план   и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия. Анализировать образец изделия, планировать последовательность его изготовления. Слушать учителя, задавать вопросы  с целью уточнения информации; обсуждать и анализировать работы одноклассников; допускать существование различных точек зрения.
19			Мебель.  «Стул».	создавать объёмное изделие, пользоваться  копировальной бумагой для выполнения разметки на листе картона; соблюдать правила техники безопасности;  экономно расходовать бумагу и другие материалы.	Принимать учебную задачу,  понимать смысл инструкции учителя,  проговаривать и последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану. Анализировать объект с целью выделения признаков, выполнять контроль точности разметки деталей, изменять дизайн, добавлять украшающие детали. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
20			Одежда, ткань, нитки. «Кукла из ниток».	различать виды тканей и ниток; выполнять поделку из ниток и украшать её;  экономно расходовать  материалы.	Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью  учителя. Самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике. Сравнивать свойства  материалов, использовать знаки, символы, приведенные в учебнике. Овладевать первичными навыками презентации своей работы. Адекватно оценивать собственные учебные достижения, соблюдать правила бережного отношения к одежде. Задавать вопросы, формулировать свои затруднения.
21			Учимся шить. Выполняем швы.	выполнять простейшие швы «строчка прямых стежков», «строчка стежков с перевивом и  змейкой»; применять изученные виды швов для  изготовления и украшения поделок; соблюдать правила техники безопасности.	Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью  учителя. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками  учебника. Объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов. Планировать и самостоятельно выполнять работу,  контролируя качество на каждом этапе работы. Овладевать  технологическими приёмами ручной обработки материалов. Изменять дизайн, добавлять украшающие детали.  Определять способы взаимодействия с партнёром.
22			Выполняем швы. «Закладка с вышивкой»
23			Учимся пришивать пуговицы. «Медвежонок»	пришивать пуговицы с двумя отверстиями; пользоваться напёрстком и иголкой; соблюдать правила техники безопасности.	Прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Самостоятельно выполнять доступные действия по самообслуживанию (несложный ремонт одежды), пользуясь памятками  учебника. Анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков. Воспринимать речь учителя, вступать в учебный диалог.
24			Передвижение по земле. Работа с конструктором. «Тачка».	приёмам работы с конструктором, собирать изделия из мелких деталей конструктора, используя приёмы соединения деталей; соблюдать правила техники безопасности.	Высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Анализировать устройство изделия, определять его назначение, планировать и самостоятельно его изготавливать, соблюдая последовательность и правильность технологических операций. Создавать объёмные изделия из деталей конструктора. Слушать учителя, задавать вопросы на понимание и уточнение, высказывать свою точку зрения.

Раздел 3. Человек и вода -  3 часа.

25			Вода в жизни человека.  Вода в жизни растений. Проращивание семян.	осмысливать значение воды для всего живого на Земле; производить обработку и посадку семян в почву, уход за растениями.	Иметь общее представление о семенном размножении растений. Составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать выводы. Осуществлять поиск информации в учебнике. Провести эксперимент по определению всхожести и проращиванию семян. Овладевать первичными навыками предметно-практической деятельности; объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
26			Питьевая вода. Выполнение макета «Колодец».	понимать необходимость бережного отношения к воде; выполнять макет колодца из бумаги и природного материала; соблюдать правила техники безопасности;  экономно расходовать бумагу и другие материалы.	Анализировать образец, составлять план изготовления, соблюдать последовательность и правильность технологических операций,  контролировать качество своей работы. Овладевать первичными навыками предметно-практической деятельности. Обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.
27			Передвижение по воде. Проект  «Речной флот»	понимать роль водного транспорта в хозяйственной жизни человека; различать виды водного транспорта; создавать из бумаги форму цилиндра, выполнять из изделия «Плот», «Кораблики», используя технику оригами.	Проводить исследование различных материалов на плавучесть; создать из бумаги модель плота. Анализировать образец, составлять план технологических операций,  проговаривать вслух последовательность производимых действий. Овладевать навыками техники оригами,  работы с ножницами и клеем. Формулировать ответы на вопросы учителя. Вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Раздел 4. Человек и воздух - 3 часа.

28			Использование ветра. Конструирование из бумаги. «Вертушка»	осмысливать способы использования человеком силы ветра; пользоваться новыми видами разметки при помощи линейки для изготовления поделки «Вертушка».	Анализировать изделие, составлять план изготовления, контролировать качество своей работы. Соблюдать последовательность технологических операций. Овладевать конструкторскими навыками, изготовить модель флюгера из бумаги. Строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог.
29			Полеты птиц. Аппликация «Попугай»	выполнять мозаику в  технике рваная бумага; рационально размещать материалы и инструменты; экономно расходовать бумагу и другие материалы.	Вносить необходимые дополнения и коррективы в план  и способ действия в случае расхождения реального изделия и эталона. Осуществлять поиск информации. Овладевать техникой  рваная бумага и навыками аккуратной работы  с клеем. Задавать вопросы на понимание и уточнение, допускать существование различных точек зрения.
30			Полеты человека. «Самолет»	различать летательные аппараты; проводить эксперимент с бумагой и делать выводы; выполнять изделие из бумаги в технике оригами.	Преобразовывать практическую задачу  в  познавательную. Применять установленные правила в планировании способа решения (пошаговый контроль правильности). Различать простейшие знаковые и графические модели. Овладевать конструкторскими навыками и техникой оригами. Формулировать свои затруднения, просить о помощи одноклассников, учителя.

Раздел 5. Человек и информация – 3 часа.

31			Способы общения.	использовать различные способы получения и передачи  информации; получать знания о развитии письменности и использовании различных материалов для передачи всевозможной информации (глина, код, шифр).	Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. Ориентироваться в информационном пространстве; отличать новое от уже известного; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Понимать вопросы, в соответствии с ними строить ответы  и обосновывать свою точку зрения.
32			Важные телефонные номера.  Правила движения.	осмысливать важность соблюдения правил дорожного движения; ориентироваться в дорожных знаках, объяснять их  значение; составлять маршрут  безопасного  движения от дома до школы; осуществлять поиск и передачу информации; запоминать  важные телефонные номера.	Принимать и удерживать учебную задачу урока, понимать смысл инструкции учителя и осуществлять последовательность действий по её выполнению. Ориентироваться  в информационном пространстве; получать и сохранять информацию в знаково-символической  форме. Участвовать в обсуждении, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
33			Компьютер.	понимать назначение основных устройств компьютера; находить информацию в сети Интернет, ориентироваться в информации различного вида, изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере.	Принимать и удерживать учебную задачу урока,  понимать смысл инструкции учителя и осуществлять последовательность действий по её выполнению. Ориентироваться в информационном пространстве; находить и выделять необходимую информацию с помощью компьютерных средств. Уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя.