Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по технологии 1 класс Школа России Лутцева

КТП по технологии 1 класс Школа России Лутцева

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание учебного курса

1 класс (33 учебные недели, 33 часа)

1. Давайте познакомимся - 3 часа.

Как работать с учебником. Я и мои друзья. Инструктаж по технике безопасности. Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Что такое технология?

2. Человек и Земля - 21 час.

Природный материал. Правила работы с клеем. Аппликация. Составление аппликаций из осенних листьев. Пластилин. Способы работы с пластилином. Аппликация из пластилина. Получение и сушка семян растений. Проект «Праздник урожая». Виды бумаги. Оригами. Насекомые. Коллаж. Проект «Дикие животные». Такие разные дома. Посуда. Украшение изделий. Проект «Чайный сервиз». Вырезание ажурных снежинок. Проект «Украшаем класс к Новому году». Свет в доме. Мебель. Одежда, ткань, нитки. Учимся шить. Выполняем швы. Передвижение по земле. Виды наземного транспорта. Создание объёмных изделий из мелких деталей конструктора.

3. Человек и вода - 3 часа.

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Проращивание семян. Обработка и посадка семян в почву, уход за растениями. Передвижение по воде. Роль водного транспорта в хозяйственной жизни человека. Виды водного транспорта. Проект «Речной флот».

4. Человек и воздух - 3 часа.

Способы использования человеком силы ветра. Полеты птиц. Мозаика с использованием техники «рваная бумага». Полеты человека. Виды летательных аппаратов.

5. Человек и информация – 3 часа.

Способы общения. Важные телефонные номера. Правила дорожного движения. Значение дорожных знаков. Маршрут безопасного движения от дома до школы. Компьютер. Назначение основных устройств компьютера. Использование компьютера в различных сферах жизни и деятельности человека.

Учебно-тематический план

1 класс

Названия разделов

Всего

Теоретические занятия

Практические

занятия

Коллективно-творческие проекты

Примечания

1.

Давайте познакомимся.

3

1

2



2.

Человек и Земля.

21

2

15

4

Проект «Праздник урожая». Проект «Дикие животные». Проект «Чайный сервиз». Проект «Украшаем класс к Новому году».

3.

Человек и вода.

3

1

1

1

Проект «Речной флот».

4.

Человек и воздух.

3


3



5.

Человек и информация.

3

1

2




Итого:

33

5

23

5





Календарно-тематическое планирование

1 класс

Раздел 1. Давайте познакомимся - 3 часа.

Предметные результаты


Характеристика деятельности учащихся

по

плану

по

факту

1



Как работать с учебником. Я и мои друзья. Инструктаж по ТБ.

Обучающиеся научатся:

ориентироваться в учебнике; записывать информацию с помощью символов (заполнять анкету).

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ориентироваться в учебнике. Осмысливать содержание предмета «Технология», запомнить условные и графические обозначения; находить и понимать информацию в знаковой форме. Воспринимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; задавать вопросы.

2



Материалы и инструменты. Организация рабочего места.

различать и называть инструменты, приспособления и материалы;

правильно организовывать рабочее место; соблюдать правила техники безопасности.

Выполнять практическую работу по предложенному плану с опорой на образцы, рисунки; высказывать своё предположение (версию). Систематизировать знания о материалах и инструментах, осваивать способы организации рабочего места; работать по учебнику, находить ответы на вопросы. Задавать вопросы с целью уточнения информации.

3



Что такое технология?

различать и называть инструменты, приспособления и материалы, определять виды предметно-практической деятельности человека и средствах познания им окружающего мира.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ориентироваться в учебнике и рабочей тетради; контролировать свою деятельность. Осмысливать содержание и основные задачи курса «Технология»; соотносить связь человека с природой и предметным миром. Слушать учителя и сверстников, вступать с ними в диалог; задавать вопросы с целью уточнения информации.

Раздел 2 .Человек и земля - 21 час.

Слушать учителя и сверстников; оказывать взаимопомощь в сотрудничестве.

5



Аппликация из пластилина «Астры».

приёму лепки шариками, овалами; ориентироваться на листе бумаги и правильно располагать изображение на плоскости; превращать комок пластилина способами вытягивания и вдавливания в птицу (приёмы лепки с приставными дета­лями); правильно организовывать рабочее место; соблюдать правила техники безопасности.

Принимать учебную задачу, анализировать порядок действий при выполнении практической работы; последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность. Овладевать первичными навыками работы с пластилином, стеком. Изменять дизайн, добавлять украшающие детали. Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы.

Определять способы взаимодействия с партнёром.


6



Аппликация из пластилина «Мудрая сова».

7



Получение и сушка семян растений.

получать, обрабатывать и хранить семена растений;

правильно организовывать рабочее место; соблюдать правила техники безопасности.

Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; соотносить связь человека с природой и предметным миром. Анализировать объекты с целью выделения признаков. Ставить вопросы, обращаться за помощью; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

8



Проект «Праздник урожая»

приёмам работы с пластилином, превращать комок пластилина способами вытягивания и вдавливания в овощи (приёмы лепки с приставными дета­лями);

правильно организовывать рабочее место; соблюдать правила техники безопасности.

Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Анализировать образцы с целью выделения существенных признаков.

Создавать из готовых поделок коллективную работу «Праздник урожая».

Слаженно работать со сверстниками, выполняя коллективно-творческое задание.

9



«Волшебные фигуры»



правильно организовывать рабочее место; безопасным приемам работы с ножницами и с шаблоном; технике разрезания бумаги ножницами; экономно расходовать бумагу и другие материалы.

Действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Осуществлять поиск нужной информации, понимать знаки символов, моделей, схем, приведенных в учебнике.

Слушать друг друга, понимать позицию партнера, контролировать свои действия при совместной работе.

10



«Закладки из бумаги».

11



Насекомые. «Пчёлы и соты».

приёмам работы с природным материалом; применять пластилин для соединения деталей изделия; соблюдать правила техники безопасности.

Составлять план и определять последовательность своих действий. Осуществлять поиск информации; придумывать и фантазировать. Овладевать первичными навыками работы с природным материалом и пластилином. Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы.

12



Проект «Дикие животные». Коллаж.

называть и различать диких животных;

новым приёмам лепки из пластилина диких животных; составлять коллаж.

Контролировать творческий процесс и результаты своей деятельности. Использовать общие приёмы решения задач: поиск информации в учебной книге; составление плана и определение последовательности действий. Вступать в коллективное учебное сотрудничество (проектная деятельность); с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

13



Домашние животные. «Котёнок».

называть и различать домашних животных; приемам лепки из пластилина любимых питомцев.

Анализировать технологию изготовления изделия, вносить в неё при необходимости изменения и самостоятельно выполнять работу. Сравнивать и группировать предметы на основе существенных признаков, находить общее и различие; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного. Слушать учителя, одноклассников; воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ.

14



Такие разные дома. «Домик из веток»

изготовлять макет дома из гофрированного картона и природного материала (веток); соблюдать правила техники безопасности.

Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Выполнять задания в учебнике, расширять пространственные представления, создавать объёмные изделия. Изменять дизайн, добавлять украшающие детали. Овладевать первичными навыками презентации своей работы; достаточно полно и точно выражать свои мысли.

15



Проект «Чайный сервиз»

новым приемам лепки; познакомятся с правилами сервировки стола, правилами поведения за столом.

Прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Относить предмет к группе на основе заданного признака. Изменять дизайн, добавлять украшающие детали. Сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать свои действия и действия партнеров.

16



Вырезание ажурных снежинок

новым приёмам работы с цветной бумагой, фольгой и картоном, изготавливать новогодние украшения для окон; соблюдать правила техники безопасности; экономно расходовать бумагу и другие материалы.

Выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что ещё подлежит усвоению, давать оценку качества и уровня усвоения. Выполнять анализ объектов с целью выделения признаков. Овладевать первичными навыками работы с бумагой и ножницами. Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

17



Проект «Украшаем класс к Новому году».

пользоваться шаблоном для разметки изделий, соединять детали изделий при помощи клея; познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.

Понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; проговаривать последовательность действий на уроке и выполнять практическую работу по плану. Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); находить ответы на свои вопросы на страницах учебника. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

18



Свет в доме. «Торшер».

пользоваться шаблоном для разметки изделий, вырезать детали круглой формы, соединять детали изделий при помощи клея; познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними.

Вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия. Анализировать образец изделия, планировать последовательность его изготовления.

Слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации; обсуждать и анализировать работы одноклассников; допускать существование различных точек зрения.

19



Мебель. «Стул».

создавать объёмное изделие, пользоваться копировальной бумагой для выполнения разметки на листе картона;

соблюдать правила техники безопасности; экономно расходовать бумагу и другие материалы.

Принимать учебную задачу, понимать смысл инструкции учителя, проговаривать и последовательно выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану. Анализировать объект с целью выделения признаков, выполнять контроль точности разметки деталей, изменять дизайн, добавлять украшающие детали. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

20



Одежда, ткань, нитки. «Кукла из ниток».

различать виды тканей и ниток; выполнять поделку из ниток и украшать её; экономно расходовать материалы.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике. Сравнивать свойства материалов, использовать знаки, символы, приведенные в учебнике. Овладевать первичными навыками презентации своей работы. Адекватно оценивать собственные учебные достижения, соблюдать правила бережного отношения к одежде. Задавать вопросы, формулировать свои затруднения.

21



Учимся шить. Выполняем швы.



выполнять простейшие швы «строчка прямых стежков», «строчка стежков с перевивом и змейкой»;

применять изученные виды швов для изготовления и украшения поделок; соблюдать правила техники безопасности.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками учебника. Объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов. Планировать и самостоятельно выполнять работу, контролируя качество на каждом этапе работы. Овладевать технологическими приёмами ручной обработки материалов. Изменять дизайн, добавлять украшающие детали. Определять способы взаимодействия с партнёром.

22



Выполняем швы. «Закладка с вышивкой»

23



Учимся пришивать пуговицы. «Медвежонок»

пришивать пуговицы с двумя отверстиями; пользоваться напёрстком и иголкой; соблюдать правила техники безопасности.

Прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Самостоятельно выполнять доступные действия по самообслуживанию (несложный ремонт одежды), пользуясь памятками учебника.

Анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков. Воспринимать речь учителя, вступать в учебный диалог.

24



Передвижение по земле. Работа с конструктором. «Тачка».

приёмам работы с конструктором, собирать изделия из мелких деталей конструктора, используя приёмы соединения деталей; соблюдать правила техники безопасности.

Высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Анализировать устройство изделия, определять его назначение, планировать и самостоятельно его изготавливать, соблюдая последовательность и правильность технологических операций. Создавать объёмные изделия из деталей конструктора. Слушать учителя, задавать вопросы на понимание и уточнение, высказывать свою точку зрения.

Раздел 3. Человек и вода - 3 часа.

производить обработку и посадку семян в почву, уход за растениями.

Иметь общее представление о семенном размножении растений. Составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать выводы. Осуществлять поиск информации в учебнике.

Провести эксперимент по определению всхожести и проращиванию семян. Овладевать первичными навыками предметно-практической деятельности; объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

26



Питьевая вода. Выполнение макета «Колодец».

понимать необходимость бережного отношения к воде; выполнять макет колодца из бумаги и природного материала; соблюдать правила техники безопасности; экономно расходовать бумагу и другие материалы.

Анализировать образец, составлять план изготовления, соблюдать последовательность и правильность технологических операций, контролировать качество своей работы.

Овладевать первичными навыками предметно-практической деятельности.

Обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

27



Передвижение по воде. Проект «Речной флот»

понимать роль водного транспорта в хозяйственной жизни человека; различать виды водного транспорта; создавать из бумаги форму цилиндра, выполнять из изделия «Плот», «Кораблики», используя технику оригами.

Проводить исследование различных материалов на плавучесть; создать из бумаги модель плота. Анализировать образец, составлять план технологических операций, проговаривать вслух последовательность производимых действий. Овладевать навыками техники оригами, работы с ножницами и клеем. Формулировать ответы на вопросы учителя. Вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Раздел 4. Человек и воздух - 3 часа.

Овладевать техникой рваная бумага и навыками аккуратной работы с клеем. Задавать вопросы на понимание и уточнение, допускать существование различных точек зрения.

30



Полеты человека. «Самолет»


различать летательные аппараты; проводить эксперимент с бумагой и делать выводы; выполнять изделие из бумаги в технике оригами.

Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Применять установленные правила в планировании способа решения (пошаговый контроль правильности). Различать простейшие знаковые и графические модели. Овладевать конструкторскими навыками и техникой оригами. Формулировать свои затруднения, просить о помощи одноклассников, учителя.

Раздел 5. Человек и информация – 3 часа.

осмысливать важность соблюдения правил дорожного движения; ориентироваться в дорожных знаках, объяснять их значение; составлять маршрут безопасного движения от дома до школы; осуществлять поиск и передачу информации; запоминать важные телефонные номера.

Принимать и удерживать учебную задачу урока, понимать смысл инструкции учителя и осуществлять последовательность действий по её выполнению. Ориентироваться в информационном пространстве; получать и сохранять информацию в знаково-символической форме.

Участвовать в обсуждении, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

33



Компьютер.

понимать назначение основных устройств компьютера; находить информацию в сети Интернет, ориентироваться в информации различного вида, изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере.

Принимать и удерживать учебную задачу урока, понимать смысл инструкции учителя и осуществлять последовательность действий по её выполнению. Ориентироваться в информационном пространстве; находить и выделять необходимую информацию с помощью компьютерных средств. Уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя.


Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров7
Номер материала ДБ-328677
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх