Логопедическая коррекция дисграфии у старших школьников с интеллектуальным недостатком.

• 1 слайд

  Коррекция нарушения письменной речи у обучающихся 5-7 классов.
  Автор-составитель: Казанцева Наталья Сергеевна.
  

• 2 слайд

  
  Обучение школьников грамотно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме является одной из задач всего процесса обучения в специальной (коррекционной) школеVIII вида.
  
  
  

• 3 слайд

  Письмо и письменная речь, являясь «базой» всего дальнейшего обучения, вызывают значительные затруднения у умственно отсталых школьников с системным недоразвитием речи, что оказывает отрицательное воздействие на усвоение школьной программы и влияет на процесс социальной адаптации в целом.
  
  

• 4 слайд

  Коррекционно- развивающая программа составлена на основе программы под редакцией Воронковой В.В. для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида и дополняет курс русского языка. Взаимосвязь коррекционного и обучающего процессов способствует успешному усвоению учащимися материала по родному языку в целом.
  
  

• 5 слайд

  Актуальность программы заключается в том, что она способствует активизации всех каналов коммуникации у умственно отсталых детей: рецептивного (понимание), организующего (ассоциирование воспринятого, выявление связи и отношений между предметами со словами), экспрессивного (выражение мыслей в устной и письменной речи).
  
  

• 6 слайд

  
  Курс данной программы предусматривает формирование коммуникативной функции речи через осмысление синтаксической системы родного языка и овладение богатством его синтаксического строя.
  Конечной целью работы является формирование умений строить собственные высказывания различного типа, исходя из содержания, задач, условий речи и адекватно воспринимать и реагировать на чужое высказывание.
  
  

• 7 слайд

  В ходе реализации этой цели будут решаться следующие коррекционно- логопедические задачи:
  Обогащение и активизация словаря умственно отсталых школьников;
  Закрепление орфографических и пунктуационных навыков;
  Развитие навыков связной письменной речи. Привитие навыков делового письма. Развитие навыков четкого, правильного, логичного и достаточно краткого изложения своих мыслей в письменной форме;
  Коррекция высших психических функций: развитие речи обучающихся и мышления.
  Воспитание интереса к родному языку;
  Подготовка умственно отсталого школьника к самостоятельной жизни и общению.
  
  

• 8 слайд

  Курс коррекционно-развивающих занятий рассчитан на З года обучения в условиях логопункта коррекционной школы. Занятия проводятся малыми группами 2 раза в неделю. Год обучения предусматривает 60-62 занятия, всего 180-186 занятий.
  Количество занятий на каждом этапе коррекционной работы может быть изменено (уменьшено или увеличено) в зависимости от степени выраженности речевого дефекта и успехов обучающихся.