Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Статьи / Логопедическая работа в классах для обучающихся по программе «Особый ребенок»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Логопедическая работа в классах для обучающихся по программе «Особый ребенок»

библиотека
материалов

Логопедическая работа в классах «Особый ребенок»

Создание единой системы комплексной помощи детям, имеющим сложные нарушения, в настоящее время является одним из приоритетных направлений современного специального (коррекционного) образования. Признание государством ценности социальной и образовательной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья и отказ от представлений о «необучаемых детях» определили появление классов «Особый ребёнок». Деятельность этих классов регламентируется нормативными документами, регулирующими актуальные вопросы организации условий и содержание обучения, воспитания и сопровождения детей со сложными нарушениями.

В специальной коррекционной школе №3 VIII вида города Березники, обучение и воспитание детей со сложным дефектом проходит уже на протяжении 10 лет, по региональной программе «Особый ребёнок», рекомендованной департаментом Пермского края. Логопедическое сопровождение детей является одним из важных направлений психолого-педагогической коррекции. В младшем школьном возрасте дети-инвалиды плохо понимают чужую речь, улавливая только тон, интонацию и отдельные опорные слова, связанные большей частью с их непосредственными потребностями. В дальнейшем понимание обращенной речи, их пассивный словарь расширяются и обогащаются, однако понимание остается ограниченным и связанным только с личным опытом детей. Самостоятельная речь проявляется преимущественно в виде отдельных слов, коротких фраз. Она характеризуется недостаточной модуляцией, грубым косноязычием, нарушением структуры слов, аграмматизмами. Отсутствие речи компенсируется жестами, нечленораздельными звуками, своеобразными словами, отражающими ситуационные отношения. Однако пассивность детей, крайне сниженная потребность к высказываниям, чрезвычайно узкий круг знаний, слабый интерес к окружающему – все это тормозит процесс активизации их словаря, что наиболее ярко проявляется в неспособности детей к диалогической речи. Таким образом, нарушения речи данной категории детей носят стойкий характер и оказывают негативное влияние на развитие ребёнка, затрудняя общение с окружающими, препятствуя формированию познавательных процессов, обучению, воспитанию, социальной адаптации.

Целью логопедического сопровождения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, детей - инвалидов в условиях класса «Особый ребёнок» является: расширение представлений об окружающем мире, формирование умений пользоваться речью как средством коммуникации, повышение самостоятельности в общении со сверстниками, взрослыми для дальнейшей успешной социализации.

Для успешной логопедической коррекции огромную роль играет организация образовательной среды, которая включает:

  • Организацию щадящего режима, предусматривающего оптимальное чередование режима занятий и отдыха, определение доступной нагрузки индивидуально для каждого ребенка с учетом рекомендаций специалистов. Включение в структуру занятий физкультурных пауз.

  • Организация максимально насыщенной сенсорной среды для развития компенсаторных функций ребенка с опорой на все сохранные анализаторы.

  • Предметно-действенное обучение. Организация постоянной активной практической деятельности детей с конкретными предметами.

  • Использование игровой формы проведение уроков, как доминирующей.

  • Детальное расчленение материала на простейшие элементы,

  • Постепенное усложнение самостоятельной деятельности детей: переход от действий по подражанию к действиям по образцу, по речевой инструкции, которая должна быть чётко сформулирована.

  • Составление индивидуальной программы на каждого ребенка с учетом уровня актуального развития и зоны ближайшего развития.

  • Ведение мониторинга за динамикой развития ребенка.

Содержание индивидуальных коррекционных программ зависит от структуры речевого дефекта, симптоматики нарушений возрастного и индивидуального развития ребёнка, включает в себя комплекс мероприятий:

  1. Развитие сенсорного восприятия.

  2. Использование невербальных компонентов коммуникации.

  3. Развитие зрительно-моторной координации, мелкой моторики рук, артикуляционной моторики.

  4. Развитие функций голоса и дыхания.

  5. Развитие чувства ритма.

  6. Развитие импрессивной речи.

  7. Развитие и формирование экспрессивной речи.
    Нельзя забывать о том, что логопедическая работа будет малоэффективна при отсутствии тесного контакта со специалистами, другими педагогами, родителями. Новые навыки у «особых» детей формируются очень медленно, поэтому только комплексная кропотливая работа всех участников образовательного процесса может привести к положительному результату.

Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Статьи
Просмотров232
Номер материала ДВ-552039
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх