Логопедическое занятие. Буква ь в словах.

Муниципальное казённое)образовательное учреждение воспитанников с ограниченными возможностями здоровья г. Поронайска.

                 Методическая разработка логопедического занятия

                                    Тема: буква Ь в словах.

                                      (подгрупповое занятие)          

                                                         4 класс

                                                                                                                                 Выполнила:       

                                                                                                                               учитель-логопед 

                                                                                                                                  Писарева Т.С.

                                                       Поронайск 2016г.

Образовательное учреждение	Муниципальное казённое образовательное учреждение воспитанников с ограниченными возможностями здоровья г.Поронайска
ФИО	Писарева Татьяна Сергеевна
Наименование разработки	Буква ь в словах.
Аннотация	Методическая разработка логопедического занятия направлена на формирование навыка правописания слов с мягким знаком на конце слова, различение твёрдых и мягких согласных. В логопедическом занятии используются дидактические игры, коррекционно-развивающие упражнения презентация Power Роint,  способствующие коррекции устной и письменной речи.

                                                             Описание работы

Класс, профиль	4 класс, логопедия
Тема	Буква ь
Тема урока	Буква ь в словах.
Тип урока	Комбинированный
Цель	Формирование   умения различать  устно и на письме мягкие и твёрдые  согласные.
Задачи	Коррекционно-образовательная:   1. Продолжать учить обозначать мягкость согласного на письме с   помощью мягкого знака. 2. Коррекционно-развивающая :развивать фонематическое восприятие на основе игры «Лото»., слушание сказки « Сказка о мягком знаке» 3.Коррекционно-воспитательная: воспитывать мотивацию к логопедическим занятиям.
Приобретаемые навыки детей	1.Соотносить букву (ь) с её символом. 2.Повышение энергетического потенциала учащихся.
Формы организации работы детей	Подгрупповая.
Формы организации работы учителя	1.Планирование; 2.Регулирование и коррегирование; 3.Контроль; 4.Анализ результатов.
Технические средства	компьютер
Программные продукты	Power Роint слайд 1
Оборудование	Раздаточное:, карточки Демонстрационное: картинный  материал.
Здоровье - сберегающие технологии	Физ. минутка по Е.В. Мазановой, зрительная гимнастика по Аветисову Э.С.
Рефлексия.	Элементы «Технологии АМО» метод: « Сигнальчик»

Этап урока	Содержание этапа	Методика использования ИСО	Время
1.      Организационный момент. Цель: снять психологическое напряжение , создать комфортную обстановку. Коррекционно-развивающее занятие. Цель: развитие фонематического анализа и синтеза.	Приём. Упражнение. «Приветствие»- пожелание удачи. Упражнение: «Составь слово» Цель: составьте слово и выложите слово из букв. Буквы: Б Е Л К А		3 мин
Актуализация знаний. Цель: проверка ЗУН по типу познавательной деятельности.	Приём: Стихотворение. Белка хвостик изогнула У пенёчка отдохнула Распушила хвост, да так – стала словно мягкий знак! ( картинка белки)		3 мин
Введение в тему. Цель: постановка конкретной учебной цели перед обучающимися.	Показ и сравнение изображения белки и стилизованное изображение мягкого знака. Как вы считаете, какая тема?
Сообщение темы.	Сегодня мы будем работать  со словами, в которых пишется Ь.		1 мин
Первичное восприятие, усвоение теоретического материала. Цель: систематизация учебной активности обучающихся в ходе усвоения учебного материала Упражнение. «Спрятанная буква» Цель: развитие зрительного внимания. Игра. «Лото» цель: развитие фонематического слуха. Пальчиковая гимнастика. Цель: развитие моторики пальцев рук.	Приём:  «Сказка о мягком языке» стр 42.Е.В. Мазанова «Коррекция акустической дисграфии» Мягкий знак – это буква. Мягкий знак, смягчает согласные. Приём. «Спрятанная буква» Игра «Лото» Цель: называю слово с мягким и твёрдым согласным на конце слова. Закрывать фишкой квадрат. Н НЬ РЬ Л ЛЬ Р Слова: уголь, угол, сухарь, комар, конь, кон, мел, мель. Словарная работа: мель, угол, уголь. Приём «Узелок» Цель: завязать узелок и назвать слова с мягким знаком. Приём: «Исправь ошибки» ( работа у доски) Цель: на доске слова – исправь ошибки, так, чтобы последний согласный в слове , стал мягкий. Угол-, мел - , ел- , кон-	Слайд 1. Цель: найти и обвести мягкий знак.	15мин
Коррекционно-развивающее упражнение. Цель: развитие  произвольной памяти.	Приём « Запомни и назови» Цель: посмотрите на картинки запомни, одна картинка убирается.		3 мин
Физ минутка. Цель: снятие физического напряжение, развитие внимания.	Приём: «Самый внимательный» Мягкий знак очень важная буква. Он предлагает вам поиграть, а вместе с тем проверит ваше умение слышать и слушать. Цель: Слушайте внимательно, хлопни в ладоши, если услышите слова с мягким знаком, если слово без мягкого знака, тонуть ногами. Слова: апрель, медведь, заяц, солнце, уголь, мел.		5 мин
Закрепление материала. Цель: активизация полученных  знаний.	Работа в тетради. Картинки слов. Цель: записать слова –картинки в тетрадь. Картинки: конь, ель, тушь. Проверка по эталану.		5 мин
Итог.	Что мы сегодня изучали на занятии?		2 мин
Рефлексия.	Приём: «Сигнальчик» Если вам понравилось на занятии поднимите зелёный кружок, если не понравилось красный кружок.		2 мин