Логопедическое занятие. Тема: " "Осень. Признаки осени. Названия деревьев. Природа родного края".

Занятие 2

Коррекционно-образовательные задачи:

·           Упражнять в употреблении форм ед. и мн. числа сущ. (туча-тучи и т.д.).

·           Упражнять в согласовании прил. и сущ. ед. и мн. числа (жёлтые листья и т.д.).

·           Совершенствование грам­матического строя речи (образование существительных с умень­шительно-ласкательными суффиксами

Коррекционно-развивающие задачи:

·                    Развитие артикуляционной моторики, мелкой моторики.

·                    Развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, мелкой моторики, подражательности.

·                    Развитие диафрагмального дыхания.

·                    Развитие цветовосприятия и цветоразличения.

·                    Развитие умения различать листья разных деревьев

·                    Развитие речевого слуха, ассоциативного мышления.]

Воспитательные задачи:

·                    Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков взаимодействия на занятии, аккуратности и опрятности.

Ход занятия

Деятельность логопеда

1. Орг. момент - Здравствуйте, ребята! Давайте сядем и послушаем стихотворение «На что похожи листья?» На мою ладошку лист похож у клена, Осенью оранжевый, летом он зеленый. Закрепляет на наборном полотне оранжевый кленовый лист. Словно перышки листочки у рябинки, Что склонилась тихо    над тропинкой. Закрепляет на наборном полотне желтый рябиновый лист. У осины листья     как монеты, Закрепляет на наборном полотне 2—З листочка осины. У каштана — словно опахала, Закрепляет на наборном полотне зеленый лист каштана. Было листьев       очень много летом, Широко разводит руки — показывает «множество». Осенью их очень мало   стало. Сближает ладони — показывает «мало. Опахало - Приспособление в виде веера больших размеров из веток, перьев и т. п., на Востоке обмахивают, желая создать прохладу или отогнать насекомых.

2. Игра «Разноцветные листья». -  Вы послушали стихотворение и, наверное, запом­нили, о листьях каких деревьев в нем говорится. - Сейчас я проверю это. Какое дерево потеряло вот этот лист, похожий на ладошку? (Клен.) -  Какой он? (Он красный.) Повторите вот так: красный лист. - Я добавлю еще несколько листьев клена, а вы ска­жете, какие они. (Красные листья.) - А какое дерево потеряло вот этот листок, похожий на перышко? (Рябина.) - Молодцы! А какой он? (Желтый лист.) - Я добавила еще два листка. Какие они? (Желтые листья.) - А вот этот лист, похожий на опахало, какое дерево потеряло? (Каштан.) -  Отлично. Какого он цвета? (Зеленый) - Правильно, он еще зеленый. Я добавила листьев. Какие они? (Зеленые листья.) - А теперь посмотрите на эти круглые листья, похо­жие на монеты. Какое дерево их потеряло? (Осина.) -  Правильно, у осины круглые листья. Они похожи на круг. А теперь посмотрите на лист березы и скажите, на что он похож. (На треугольник.) -  У березы треугольные листья. - Молодцы! А теперь представь­те, что вы превратились в листики.

3. Пальчиковая гимнастика «ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ» - Приготовьте пальцы, повторяйте за мной и проговаривайте вместе со мной. Раз, два, три, четыре, пять,     (Загибают пальчики, начиная с большого)                                                                                          Будем листья собирать.         (Сжимают и разжимают кулачки.) Листья березы,                       (Загибают пальчики, начиная с большого) Листья рябины,                 Листики тополя, Листья осины, Листики дуба мы соберем, Маме осенний букет отнесем. («Шагают» по столу пальчиками.

4. Артикуляционная гимнастика  Улыбка, трубочка, хомяк, кошка любит молоко, чашечка.

5. Мимическая гимнастика Изобразить Раннюю Осень. У Ранней Осени весе­лое настроение. Она радостная, щедрая, добрая, красивая. Изобразить Позднюю Осень. Поздняя Осень грустная, печальная. Наше настроение. Показать, какое у вас настроение в яркий, солнечный осенний день. Показать, какое у вас настроение в дождливый, хмурый осенний день.

Физ. минутка Капля раз, Прыжок на носочках, руки на поясе. Капля два, Прыжок на носочках, руки на поясе. Очень медленно сперва. 4 прыжка на носочках, руки на поясе. А потом, потом, потом 8 прыжков на носочках, руки на поясе. Все бегом, бегом, бегом. Мы зонты свои раскрыли, Развести руки в стороны. От дождя себя укрыли. Сомкнуть руки над головой полукругом.

6. Игра с мячом «Назови ласково». Логопед приглашает детей встать на ковер. Логопед. Встаньте в круг. Поиграем в мяч. Я буду бросать вам мяч и называть дерево, а вы будете ловить мяч и называть это же дерево ласково. Дуб. ( Дубок.) Береза.(Березка.) Рябина.(Рябинка.) Ель.(Елочка.) - Вот и молодцы! Садитесь на стулья.

7. Дыхательная гимнастика - Делаем вдох носом – выдох ртом,                 Вдох ртом – выдох ртом,                 Вдох носом – выдох ртом,                 Вдох ртом – выдох носом. - «На улице подул ветер. Сначала слабый, потом всё сильнее и сильнее, и вскоре началась буря». Ребёнок спокойно вдыхает, затем плавно начинает выдыхать, имитируя ветер: сначала выдох 1. лёгкий, почти неслышный, 2. затем струя выдыхаемого воздуха становится сильнее. 3. При выдохе произносить звук [у]. Щёки не надувать.

Игра «Один — много». - Давайте поиграем в мяч. Я бросаю мяч и называю одно дерево, а вы ловите мяч, бросаете его мне и называете много деревьев. Например: дуб — дубы, береза (березы), каштан (каштаны), ель (ели), клен (клены).

8. Итог Вы сегодня отлично занимались. Думаю, вы хоро­шо запомнили, на что похожи листья клена, рябины, каштана, осины и березы, и сможете рассказать об этом маме и папе. А что вам понравилось на занятии?