Мастер-класс по финансовой грамотности для 4 класса.

• 1 слайд

  Классный час
  по финансовой грамотности
  Выполнила
  учитель начальных классов
  Кудрявцева Мария Сергеевна
  Город Норильск
  МБОУ СШ №14
  
  

• 2 слайд

  Это — средство обращения,
  Это — средство накопления.
  Средство стоимости также,
  Также средство платежа.
  Деньги
  

• 3 слайд

  Как появились деньги?
  

• 4 слайд

  Для чего нужны деньги?
  

• 5 слайд

  О каких деньгах мы с вами будем говорить?
  Я на них сам себе что-то куплю.
  Я не работаю, но их получу.
  Что же за деньги приходят в карманы мне?
  Это же деньги – деньги ………….!
  карманные
  

• 6 слайд

  Цель классного часа
  Карманные деньги
  и правильное
  использование их
  Тема классного часа
  Узнать для чего нужны
  карманные деньги
  и обобщить
  правила их использования
  

• 7 слайд

  Что такое карманные деньги и для чего они нужны?
  

• 8 слайд

  Какие правила мы должны соблюдать пользуясь карманными деньгами?
  С деньгами надо обращаться аккуратно
  
  Для этого смастери себе копилку или откладывай их в кошелек, важно держать свои карманные деньги в аккуратном состоянии.
  Запомни! Деньги любят порядок.
  

• 9 слайд

  2. Нельзя покупать опасные и запрещенные вещи
  
  При использовании денег открывается возможность приобретения различных вещей, в том числе и запретных: фейерверки, например, или спиртное. Мы должны понимать, что деньги это средство приобретения, действительно, нужных вещей, а не портящих нам жизнь.
  

• 10 слайд

  3. Если в семье по каким-то причинам не употребляют определенные продукты, этот запрет тоже должен соблюдаться!
  
  (мороженое и газировка, к примеру, или чипсы и жвачка)
  

• 11 слайд

  4. Если в школе или во дворе у тебя вымогают деньги — немедленно сообщи об этом родителям. Даже если тебе угрожают расправой.
  
  Да, деньги имеют ценность, но самое важное, что может быть у человека –это его здоровье и, в целом, жизнь.
  

• 12 слайд

  Интересные факты о карманных деньгах
  
  

• 13 слайд

  Мастер-класс по изготовлению копилки-хрюшки
  

• 14 слайд

  Притча о разумности использования денег
  

• 15 слайд

  Итог классного часа
  Для чего нам нужны деньги?
  Как правильно пользоваться карманными деньгами?
  Что интересного ты запомнил с классного часа?
  

• 16 слайд

Тема: карманные деньги и правильное использование их

Разработала:

Кудрявцева Мария Сергеевна

МБОУ СШ №14

Тип классного часа: интеллектуально – познавательный, практический

Цель: научиться рационально распоряжаться карманными деньгами в младшем школьном возрасте.

Задачи: 

·         рассмотреть понятие «карманные деньги»  

·         обучить детей рациональному использованию карманных денег

·         изготовить копилку для дальнейшего хранения карманных денег

Планируемые результаты:

Личностные:

·         развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

Предметные:

·         Объяснять, как управлять деньгами

·         Составлять бюджет на простом примере.

Метапредметные:

·         уметь объяснять, как управлять деньгами.

Регулятивные:

·         понимание цели своих действий;

·         составление простых планов с помощью учителя;

·         проявление познавательной и творческой инициативы;

Познавательные:

·         освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·         овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·         овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;

Коммуникативные:

·         осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

·         постановка и формулировка проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Ход мероприятия

Введение.

-Дорогие ребята, я рада приветствовать вас на нашем классном часе. А на какую тему мы с вами сегодня будем говорить, вы должны сказать отгадав эту загадку:

Это — средство обращения,

Это — средство накопления.

Средство стоимости также,

Также средство платежа.

- Конечно, это деньги! Что вы знаете о деньгах? (ответы детей)

Основная часть.

- А всегда ли были с нами деньги в таком виде, в котором они находятся сейчас? (ответы детей)

А сейчас мы с вами узнаем факты из истории появления денег из сообщения ученика (выступает подготовленный ученик).

- А для чего нам нужны деньги, какая у них функция?

Деньги выполняют функции, определяющие их общественное назначение: меры стоимости, средства обращения, средства платежа, средства образования сокровищ и мировых денег.

- Разные есть функции у денег,но мы сегодня с вами будем говорить только об одной функции, которую нам дают деньги…

А вот какие, вы должны отгадать сами по данной загадке:

Я на них сам себе что-то куплю.

Я не работаю, но их я получу.

Что же за деньги приходят в карманы мне?

Это же деньги – деньги ………….!

- О каких деньгах мы будем с вами говорить? (о карманных)

- Вы знаете как правильно их использовать?

- Какая же цель нашего классного часа? (Узнать для чего нужны

карманные деньги и обобщить правила их использования)

- А тема? (Карманные деньги и правильное использование их)

- Как вы думаете, какие правила мы должны соблюдать пользуясь карманными деньгами? (ответы детей)

- А сейчас мы с вами создадим памятку правильного обращения с карманными деньгами. У вас на парте лежат карточки, разбирая каждый пункт вы должны сами вписывать туда самое важное, тем самым формируя табличку-памятку.

1. с деньгами надо обращаться аккуратно, для чего выбираем и дарим кошелек или копилку. Для этого смастери себе копилку или откладывай их в кошелек, важно держать свои карманные деньги в аккуратном состоянии.

Запомни! Деньги любят порядок.

2. нельзя покупать опасные и запрещенные вещи (фейерверки, например, или спиртное). При использовании денег открывается возможность приобретения различных вещей, в том числе и запретных: фейерверки, например, или спиртное. Мы должны понимать, что деньги — это средство приобретения, действительно, нужных вещей, а не портящих нам жизнь.

4. если в семье по каким-то причинам не употребляют определенные продукты, этот запрет тоже должен соблюдаться (мороженое и газировка, к примеру, или чипсы и жвачка).

5. если в школе или во дворе у тебя вымогают деньги — немедленно сообщи об этом родителям. Даже если тебе угрожают расправой. Да, деньги имеют ценность, но самое важное, что может быть у человека –это его здоровье и, в целом, жизнь.

- Ваши памятки теперь будут служить для вас маленькой подсказкой при использовании карманных денег. Можете оставить ее себе, а если у кого то есть кошелек – положить туда.

Практическая часть

- Ребята, сейчас мы с вами должны сделать поделку, она будет вам помогать организовывать ваш карманные расходы, а самое главное копить их. Как вы думаете, что это? (копилка)

- Показ готового образца. Анализ данного изделия.

-Из чего состоит основа копилки? (бутылка)

- Какое животное символизирует копилку? (свинья)

- Какие еще дополнительные детали вы видите в этом изделии? (фетр, пробки, картон)

Этапы работы:

1.     Разрезаем отверстие по монету в центре бутылки.

2.     Подготавливаем прямоугольник из фетра и обклеиваем им бутылку в середине. Разрезаем в нем отверстие.

3.     Приклеиваем пробки на место ножек поросенка.

4.     Приклеиваем глаза и вырезанные уши из картона к основе. \

5.     Рисуем точки на пятачке.

- Ребята, какие вы молодцы! После классного часа мы с вами организуем выставку наших копилок.

Заключение.

- А сейчас подводя итог нашего занятия ответьте на несколько вопросов.

Для чего нам нужны деньги?

Как правильно пользоваться карманными деньгами?

Что интересного ты запомнил с классного часа?

В заключении хочу прочитать вам притчу, которая заставит вас задуматься.

- Спасибо за урок!