ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Большая Глушица
Урок математики
(2 класс)
Тема:
«Закрепление изученных приемов
письменного сложения
и вычитания в пределах 100.
Решение задач.»
Учитель начальных классов:
Корнева Галина Михайловна
2014год
Слайд
Тема: Закрепление изученных приемов письменного
сложения
и вычитания в
пределах 100.Решение задач.
Целевые установки на
достижение результатов.
-Личностных: уметь
проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Предметных: знать
структуру текстовой задачи;знать правила оформления решения задачи в тетради;
уметь правильно находить решение задачи;уметь правильно применять изученные
приемы письменного сложения и вычитания в пределах 100.
-Межпредметные:
уметь определять и формировать цель на уроке с помощью учителя, оценивать
правильность выполнения действия, высказывать свое предположение.
(Регулятивные УУД):
уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;
совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
(Коммуникативные УУД)
: уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже
известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на
вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на
уроке
(Познавательные УУД)
Структура урока
1.Создание
эмоционального настроя.
УЧИТЕЛЬ: Сегодня у нас на уроке гости , и как
гостеприимные хозяева окажем им внимание (ученица читает стихотворение)
« Мы рады
приветствовать вас в классе нашем,
Возможно, есть классы
и лучше и краше ,
Но пусть в нашем
классе вам будет светло,
Пусть будет уютно и
очень легко!
Поручено нам вас
сегодня встречать,
Но, начнем же урок,
не будем зря время терять.»
УЧИТЕЛЬ: Спасибо! Будем надеяться, что настроение у наших
гостей улучшилось ,и они с удовольствием порадуются за ваши успехи!
Возьмите друг друга
за руки и почувствуйте тепло ваших товарищей, мысленно подарите друг другу
добрые слова. Вам понадобится их поддержка и помощь.
-Пусть сегодняшний
день принесет вам радость общения. Пусть помогут вам сообразительность,
смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.
2.Актуализация
знаний.
УЧИТЕЛЬ: Сегодня мы совершим увлекательное путешествие
в страну со строгим названием «Математика»
НУ не волнуйтесь!
Путешествие будет веселым, интересным. А для этого вы должны быть очень
внимательными и активно мне помогать на уроке.
Слайд 2
Карта
путешествия:
Разминка
Шифрогрограмма Мыслительная
СТРАНА
МАТЕМАТИКА
Геометрическая
Учебная
Подумай-ка
3.Формирование темы и целей урока
- Кто мне подскажет,
какое сегодня число? Открываем тетради, записываем (30 января, классная работа)
а ) каллиграфическая
минутка
2222222222
22 22
22 22
22 22
2222222222
-Какая цифра
спряталась в орнаменте?
«А вот это цифра 2,
полюбуйся какова! Выгибает двойка шею, волочится хвост за нею. Два похожа, на
утенка с длинной шеей,
Клювом тонким.
И первая остановка нашего
путешествия
«Разминка»
Математическая
разминка .
А)Найди лишнее число
в каждой строчке ( объясни свой выбор)
5, 7, 9, 13 , 2
40, 30, 19 ,
20 , 60
12, 16, 34, 15,
13
Б) Запиши числа
второй строчки в порядке возрастания
19, 20, 30, 40, 60
В) Запиши числа
последней строки в порядке убывания
34, 16, 15, 13, 12
2)Сравни :
> . < .=
31*39
80*73 17*27
16*61
81*88 76*48
Остановка «Мыслительная»
Задания по выбору
32+8*40
44+[] < 48 [] + [] =[]
50 *30
+20 [] +11> 18 [] +[] < []
86- 6 *
79 25+[] < 44 [] < [] - []
42- 20 *
20 36- 6 > [] [] - [] = []
Остановка «Учебная»
Реши уравнения по
рядам
Х – 8 =
12 с + 2= 20 90 – а = 40
Остановка «Подумай- ка»
Исправьте ошибки в
условиях задач и решите их:
- Арбуз весит 8дм, а
дыня 11дм.
На сколько арбуз
легче дыни ?
- В детском саду
было 6 синих мячей, а красных больше . Сколько красных мячей было в детском
саду?
(Как поставить
вопрос, чтобы задача решалась в два действия?)
- В вазе 8 яблок и 3
груши. Сколько слив в вазе?
(Как изменить
вопрос, чтобы можно было решить задачу?)
- Белочка с
бельчатами собирала грибы. Белочка нашла 24 гриба,
а бельчата 12.
(Что не хватает в
задаче?)
Беседа о грибах!
Физминутка
Станция «Геометрическая»
(Из каких
геометрических фигур состоит эта маска?)
- А еще, какие вы
знаете геометрические фигуры?
Отрезок! Ломанные!
Начертить ломанную
из 3 звеньев, сумма длин которой 11см.
Шифрогрограмма
Кто быстрее прочитает
шифрограграмму?
16
|
9
|
5
|
11
|
3
|
8
|
1
|
7
|
2
|
12
|
15
|
4
|
10
|
13
|
6
|
14
|
!
|
м
|
т
|
л
|
б
|
ы
|
р
|
в
|
е
|
о
|
ы
|
я
|
о
|
д
|
а
|
ц
|
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Р е б я т
а в ы м о л о д ц ы !
Итог: Вот и подходит к концу наше математическое путешествие.
Посмотрите на свои
кружки, которые лежат у вас на партах и проанализируйте свою работу. Кто как
работал? ( кружки : красные, желтые, зеленые) Молодцы! Большое вам спасибо за
урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.