1603112
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИсторияКонспектыУрок по истории для 10 класса «Особенности ментальности русского человека»

Урок по истории для 10 класса «Особенности ментальности русского человека»

библиотека
материалов


Урок истории в 10 классе.


«Особенности ментальности и характера русского человека. Факторы, на них влияющие».



Разработка учителя истории и обществознания

Г.М.Ситниковой



Цели.


1.Расскрыть особенности менталитета и их взаимосвязь с особенностями исторического развития России.

2. Познакомить учащихся с исследованиями по данной проблеме и закрепить навыки анализа исторического источника.

3.Воспитание толерантности.


Ход урока.


  1. Актуализация.


  • В чем смысл русской пословицы «Журавль за море летает, а всё одно – курлы».


  1. Решение проблемных задач и их коллективное обсуждение.


Где бы не находился наш соотечественник, он всегда останется россиянином, с его привычками и манерами, видением жизни и отношением к окружающим людям и т. д.

Для определения такого состояния людей используется термин «ментальность (менталитет)». Авторство принадлежит американскому философу Ральфу Эмерсону.


  • Определение термина в словаре. (Работа учащихся со словарями).


Знание сущности менталитета необходимо для понимания, почему те или иные личности поступают так, а не иначе, почему при наличии альтернативы народ выбирает ту, а не другую.

За круглым столом мы попытаемся определить особенности менталитета русского человека и определить факторы, их формирующие.

«Кто мы?», «Кто я ?», «Откуда мы?», и «Куда идём?». Эти вопросы волновали учёных и мыслителей, пытавшиеся проанализировать суть русской души.


  • Обратимся к исследованиям некоторых мыслителей, для выяснения некоторых особенностей менталитета. (Работа с документами и запись на доске).










Учёные и мыслители о ментальности русского человека.


1. Американец для достижения своей цели полагается на личный интерес и предоставляет свободу действий, не направляя их силам и разуму отдельных лиц. Русский сосредоточивает, так сказать, в одном человек все силы общества.

Для одного главное средство действия есть свобода, для другого – повиновение.»

(франц.социолог и историк А. Токвиль)

авторитарность


  1. «Русские бунтуют против государства или покорно несут его гнёт». (русский философ Бердяев)

«В России чтут царя и кнут…

А русаки, как дураки,

Разинув рот, во весь народ

Кричат: «Ура! Нас бить пора!

Мы любим кнут!» За то и бьют

Их, как ослов, без дальних слов.»

(Полежаев. Памфлет «Четыре нации» 1827г.)

смирение

  1. «При избытке энергии – лихорадочно стараемся всё переделать, предварительно выровняв и утрамбовав почву. Отсюда резкие наши колебания от невероятной законопослушности до самого необузданного, безграничного бунта, всегда во имя абсолютного. Отсюда наша бытовая особенность – отсутствие быта, безалаберность и неряшливость жизни».

( Л.П. Карсавин)

бунташность.


  1. Русские пословицы: «С миру по нитке – голому рубаха», «Всем миром».

«Нет человека готового повторять чаще русского: «какое мне дело, что про меня скажут», или: «совсем я не забочусь об общем мнении» - и нет человека, который бы более русского более боялся, более трепетал общего мнения, того, что про него скажут или подумают».

( русский писатель Ф.М. Достоевский)

коллективизм.


  1. «Русский человек стремится делать всё во имя чего-то абсолютного. Ради идеала он готов пожертвовать всем, но если усомниться в его существовании, то становится равнодушным, впадает в апатию.»

(русский философ Л.П. Карсавин (1882-1952)).

жертвенность.


  1. «Мы мудро выжидаем, а выжидая ленимся» ( Л.П. Карсавин.)

«Мы легко миримся с недостатками и лишениями жизни, имея всегда впереди мечту, цель, подвиг. Нет подвига, нет цели, и русский человек опускается. На сцену являются карты, водка, лодырничество…»

(мыслитель начала 20 века В.Е. Грум-Гржимайло.)

созерцательность.


  • Приведите исторические примеры, доказывающие эти особенности менталитета.

  • Какие ещё черты национального характера вы можно назвать?


Русский человек – человек крайностей. В его действиях отсутствуют полутона. В поэме «Россия» М. Волошин подчеркивал эту «двойственность» русского мышления.

Мы

Ни в чем не знаем меры да средины

Все по краям да пропастям блуждаем,

И нет нигде такого безнародья,

И власти нету более крутой…



  • Что же влияет на формирование таких особенностей русского характера?

(Размышления учащихся и оформление таблицы, в которой слева предлагается особенность, а справа – факторы)



КОЛЛЕКТИВИЗМ Влияние многовековой крестьянской общины.(Природные

условия, набеги. Община – кооперация – колхоз.)



АВТОРИТАРНОСТЬ Высокая роль государства. (Независимо от существующей,

частная собственность получала развитие настолько,

насколько это было выгодно государству. Милюков

отмечал, что у нас государство имело влияние на

общественные организации, а на Западе – наоборот.)


СМИРЕНИЕ Обожествление государственной власти. (Всю

предшествующую историю глава гос-ва либо получал

власть по наследству, либо силой, либо избирался

узкой кучкой лиц, на Западе – либеральные ценности).



БУНТАШНОСТЬ Географические условия. («Отсутствие границ и пределов

выразились в строении русской души… Необъятность

земли и безграничность равнины» Бердяев.)

ЖЕРТВЕННОСТЬ Православная религия. (Достижение духовного

совершенства, проповедование приоритета общественного

над личным.)


СОЗЕРЦАТЕЛЬНОСТЬ Природные условия. ( Сознание богатства природных

ресурсов, убежденность в их неистощимости. Уверенность

что места хватит и других разов будет навалом. Деревянные

постройки, пожары каждые 30 лет. Особый менталитет:

Зачем особенно стараться, если всё может пойти прахом).



Философ Федотов выделял в один из факторов многонациональность населения, а значит терпимость.

Славянский и финский компоненты. Музыкальность, кротость, лёгкость, лиризм, женская мягкость.

Тюркский компонент. Тёмные страсти, меланхолия, жестокость, склонность к тоске и разгулу.

«Славяне, финны, тюрки – все отложились в русской душе», - писал Федотов.





3. Обобщение.


  • Определите, какую черту ментальности характеризует следующий исторический факт.

После завоевания испанцами Южной Америки в Европе появился картофель. Вначале он получил распространение в таких странах, как Голландия, Италия, герцогство Бургундия. В Россию же картофель попал в царствование Петра Первого. Русские крестьяне упорно не желали заниматься его выращиванием, не говоря уже об употреблении в пищу.

При Екатерине Второй в дело вмешался Сенат. Он обязал землевладельцев культивировать картофель. Ничего не вышло. Давление сверху вылилось в «картофельные бунты», в которых приняли участие, по некоторым данным, до полумиллиона крестьян. И только с середины 19 века картофель стал прививаться в России как культура, а в 20 в стал «вторым хлебом»

  • Какие черты ментальности россиян характеризуют события, связанные с культивированием картофеля в России?

Мы только приоткрыли завесу над этой интересной проблемой. Целым народам суждено жить и умереть с теми чертами ментальности, какие выработались у них с древних времён человеческой цивилизации. Черты ментальности людей особенно остро проявляются на крутых поворотах истории.


Домашнее задание.


Написать эссе. «В чём жизненность российской цивилизации?»
















































5


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок по теме «Особенности ментальности и характера русского человека. Факторы, на них влияющие» предназначен для учащихся 10 класса гуманитарного профиля.

В 18-20 вв по мере становления национального самосознания, возникают вопросы «Кто мы?», «Откуда мы?», «Куда идем?». Вопросы актуальны и в начале 21 века. Проанализировать суть русской души, дать ответы на поставленные вопросы пытались мыслители и философы разных времен.

Как показывает практика, проблема ментальности русского человека интересна старшеклассникам. В ходе урока обсуждается проблема ментальности русского человека и факторы, влияющие на ее особенности. Исследуются точки зрения на данную проблему русских и зарубежных философов и писателей.

Урок истории в 10 классе.

«Особенности ментальности и характера русского человека. Факторы, на них влияющие».

Разработка учителя истории и обществознания Г.М.Ситниковой

Цели.

  1. Расскрыть особенности менталитета и их взаимосвязь с особенностями исторического развития России.
  2. Познакомить учащихся с исследованиями по данной проблеме и закрепить навыки анализа исторического источника.
  3. Воспитание толерантности.

Ход урока.

1. Актуализация.

  • В чем смысл русской пословицы «Журавль за море летает, а всё одно – курлы».

2. Решение проблемных задач и их коллективное обсуждение.

Где бы не находился наш соотечественник, он всегда останется россиянином, с его привычками и манерами, видением жизни и отношением к окружающим людям и т. д.Для определения такого состояния людей используется термин «ментальность (менталитет)». Авторство принадлежит американскому философу Ральфу Эмерсону.

  • Определение термина в словаре. (Работа учащихся со словарями).

Знание сущности менталитета необходимо для понимания, почему те или иные личности поступают так, а не иначе, почему при наличии альтернативы народ выбирает ту, а не другую.За круглым столом мы попытаемся определить особенности менталитета русского человека и определить факторы, их формирующие.«Кто мы?», «Кто я ?», «Откуда мы?», и «Куда идём?». Эти вопросы волновали учёных и мыслителей, пытавшиеся проанализировать суть русской души. 

  • Обратимся к исследованиям некоторых мыслителей, для выяснения некоторых особенностей менталитета. (Работа с документами и запись на доске).Учёные и мыслители о ментальности русского человека.

"КОЛЛЕКТИВИЗМ

Влияние многовековой крестьянской общины.(Природные условия, набеги. Община – кооперация – колхоз.)

"АВТОРИТАРНОСТЬ

Высокая роль государства. (Независимо от существующей, частная собственность получала развитие настолько,насколько это было выгодно государству. Милюков отмечал, что у нас государство имело влияние наобщественные организации, а на Западе – наоборот.)

"СМИРЕНИЕ

Обожествление государственной власти. (Всю предшествующую историю глава гос-ва либо получалвласть по наследству, либо силой, либо избирался узкой кучкой лиц, на Западе – либеральные ценности).

"БУНТАШНОСТЬ

Географические условия. («Отсутствие границ и пределоввыразились в строении русской души… Необъятностьземли и безграничность равнины» Бердяев.)

"ЖЕРТВЕННОСТЬ

Православная религия. (Достижение духовногосовершенства, проповедование приоритета общественногонад личным.)

3. Обобщение.

  • Определите, какую черту ментальности характеризует следующий исторический факт.

После завоевания испанцами Южной Америки в Европе появился картофель. Вначале он получил распространение в таких странах, как Голландия, Италия, герцогство Бургундия. В Россию же картофель попал в царствование Петра Первого. Русские крестьяне упорно не желали заниматься его выращиванием, не говоря уже об употреблении в пищу.При Екатерине Второй в дело вмешался Сенат. Он обязал землевладельцев культивировать картофель. Ничего не вышло. Давление сверху вылилось в «картофельные бунты», в которых приняли участие, по некоторым данным, до полумиллиона крестьян. И только с середины 19 века картофель стал прививаться в России как культура, а в 20 в стал «вторым хлебом»

  • Какие черты ментальности россиян характеризуют события, связанные с культивированием картофеля в России?

Мы только приоткрыли завесу над этой интересной проблемой. Целым народам суждено жить и умереть с теми чертами ментальности, какие выработались у них с древних времён человеческой цивилизации. Черты ментальности людей особенно остро проявляются на крутых поворотах истории.

Домашнее задание.

Написать эссе. «В чём жизненность российской цивилизации?»

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.