Предпросмотр материала:
Урок истории в 10 классе.
«Особенности ментальности и характера русского человека. Факторы, на них влияющие».
Разработка учителя истории и обществознания
Г.М.Ситниковой
Цели.
1.Расскрыть особенности менталитета и их взаимосвязь с особенностями исторического развития России.
2. Познакомить учащихся с исследованиями по данной проблеме и закрепить навыки анализа исторического источника.
3.Воспитание толерантности.
Ход урока.
· В чем смысл русской пословицы «Журавль за море летает, а всё одно – курлы».
Где бы не находился наш соотечественник, он всегда останется россиянином, с его привычками и манерами, видением жизни и отношением к окружающим людям и т. д.
Для определения такого состояния людей используется термин «ментальность (менталитет)». Авторство принадлежит американскому философу Ральфу Эмерсону.
Знание сущности менталитета необходимо для понимания, почему те или иные личности поступают так, а не иначе, почему при наличии альтернативы народ выбирает ту, а не другую.
За круглым столом мы попытаемся определить особенности менталитета русского человека и определить факторы, их формирующие.
«Кто мы?», «Кто я ?», «Откуда мы?», и «Куда идём?». Эти вопросы волновали учёных и мыслителей, пытавшиеся проанализировать суть русской души.
Учёные и мыслители о ментальности русского человека.
1. Американец для достижения своей цели полагается на личный интерес и предоставляет свободу действий, не направляя их силам и разуму отдельных лиц. Русский сосредоточивает, так сказать, в одном человек все силы общества.
Для одного главное средство действия есть свобода, для другого – повиновение.»
(франц.социолог и историк А. Токвиль)
авторитарность
«В России чтут царя и кнут…
А русаки, как дураки,
Разинув рот, во весь народ
Кричат: «Ура! Нас бить пора!
Мы любим кнут!» За то и бьют
Их, как ослов, без дальних слов.»
(Полежаев. Памфлет «Четыре нации» 1827г.)
смирение
( Л.П. Карсавин)
бунташность.
«Нет человека готового повторять чаще русского: «какое мне дело, что про меня скажут», или: «совсем я не забочусь об общем мнении» - и нет человека, который бы более русского более боялся, более трепетал общего мнения, того, что про него скажут или подумают».
( русский писатель Ф.М. Достоевский)
коллективизм.
(русский философ Л.П. Карсавин (1882-1952)).
жертвенность.
«Мы легко миримся с недостатками и лишениями жизни, имея всегда впереди мечту, цель, подвиг. Нет подвига, нет цели, и русский человек опускается. На сцену являются карты, водка, лодырничество…»
(мыслитель начала 20 века В.Е. Грум-Гржимайло.)
созерцательность.
Русский человек – человек крайностей. В его действиях отсутствуют полутона. В поэме «Россия» М. Волошин подчеркивал эту «двойственность» русского мышления.
Мы
Ни в чем не знаем меры да средины
Все по краям да пропастям блуждаем,
И нет нигде такого безнародья,
И власти нету более крутой…
(Размышления учащихся и оформление таблицы, в которой слева предлагается особенность, а справа – факторы)
КОЛЛЕКТИВИЗМ Влияние многовековой крестьянской общины.(Природные
условия, набеги. Община – кооперация – колхоз.)
АВТОРИТАРНОСТЬ Высокая роль государства. (Независимо от существующей,
частная собственность получала развитие настолько,
насколько это было выгодно государству. Милюков
отмечал, что у нас государство имело влияние на
общественные организации, а на Западе – наоборот.)
СМИРЕНИЕ Обожествление государственной власти. (Всю
предшествующую историю глава гос-ва либо получал
власть по наследству, либо силой, либо избирался
узкой кучкой лиц, на Западе – либеральные ценности).
БУНТАШНОСТЬ Географические условия. («Отсутствие границ и пределов
выразились в строении русской души… Необъятность
земли и безграничность равнины» Бердяев.)
ЖЕРТВЕННОСТЬ Православная религия. (Достижение духовного
совершенства, проповедование приоритета общественного
над личным.)
СОЗЕРЦАТЕЛЬНОСТЬ Природные условия. ( Сознание богатства природных
ресурсов, убежденность в их неистощимости. Уверенность
что места хватит и других разов будет навалом. Деревянные
постройки, пожары каждые 30 лет. Особый менталитет:
Зачем особенно стараться, если всё может пойти прахом).
Философ Федотов выделял в один из факторов многонациональность населения, а значит терпимость.
Славянский и финский компоненты. Музыкальность, кротость, лёгкость, лиризм, женская мягкость.
Тюркский компонент. Тёмные страсти, меланхолия, жестокость, склонность к тоске и разгулу.
«Славяне, финны, тюрки – все отложились в русской душе», - писал Федотов.
3. Обобщение.
После завоевания испанцами Южной Америки в Европе появился картофель. Вначале он получил распространение в таких странах, как Голландия, Италия, герцогство Бургундия. В Россию же картофель попал в царствование Петра Первого. Русские крестьяне упорно не желали заниматься его выращиванием, не говоря уже об употреблении в пищу.
При Екатерине Второй в дело вмешался Сенат. Он обязал землевладельцев культивировать картофель. Ничего не вышло. Давление сверху вылилось в «картофельные бунты», в которых приняли участие, по некоторым данным, до полумиллиона крестьян. И только с середины 19 века картофель стал прививаться в России как культура, а в 20 в стал «вторым хлебом»
Мы только приоткрыли завесу над этой интересной проблемой. Целым народам суждено жить и умереть с теми чертами ментальности, какие выработались у них с древних времён человеческой цивилизации. Черты ментальности людей особенно остро проявляются на крутых поворотах истории.
Домашнее задание.
Написать эссе. «В чём жизненность российской цивилизации?»
Урок по теме «Особенности ментальности и характера русского человека. Факторы, на них влияющие» предназначен для учащихся 10 класса гуманитарного профиля.
В 18-20 вв по мере становления национального самосознания, возникают вопросы «Кто мы?», «Откуда мы?», «Куда идем?». Вопросы актуальны и в начале 21 века. Проанализировать суть русской души, дать ответы на поставленные вопросы пытались мыслители и философы разных времен.
Как показывает практика, проблема ментальности русского человека интересна старшеклассникам. В ходе урока обсуждается проблема ментальности русского человека и факторы, влияющие на ее особенности. Исследуются точки зрения на данную проблему русских и зарубежных философов и писателей.
Урок истории в 10 классе.
«Особенности ментальности и характера русского человека. Факторы, на них влияющие».
Разработка учителя истории и обществознания Г.М.Ситниковой
Цели.
Ход урока.
1. Актуализация.
2. Решение проблемных задач и их коллективное обсуждение.
Где бы не находился наш соотечественник, он всегда останется россиянином, с его привычками и манерами, видением жизни и отношением к окружающим людям и т. д.Для определения такого состояния людей используется термин «ментальность (менталитет)». Авторство принадлежит американскому философу Ральфу Эмерсону.
Знание сущности менталитета необходимо для понимания, почему те или иные личности поступают так, а не иначе, почему при наличии альтернативы народ выбирает ту, а не другую.За круглым столом мы попытаемся определить особенности менталитета русского человека и определить факторы, их формирующие.«Кто мы?», «Кто я ?», «Откуда мы?», и «Куда идём?». Эти вопросы волновали учёных и мыслителей, пытавшиеся проанализировать суть русской души.
"КОЛЛЕКТИВИЗМ
Влияние многовековой крестьянской общины.(Природные условия, набеги. Община – кооперация – колхоз.)
"АВТОРИТАРНОСТЬ
Высокая роль государства. (Независимо от существующей, частная собственность получала развитие настолько,насколько это было выгодно государству. Милюков отмечал, что у нас государство имело влияние наобщественные организации, а на Западе – наоборот.)
"СМИРЕНИЕ
Обожествление государственной власти. (Всю предшествующую историю глава гос-ва либо получалвласть по наследству, либо силой, либо избирался узкой кучкой лиц, на Западе – либеральные ценности).
"БУНТАШНОСТЬ
Географические условия. («Отсутствие границ и пределоввыразились в строении русской души… Необъятностьземли и безграничность равнины» Бердяев.)
"ЖЕРТВЕННОСТЬ
Православная религия. (Достижение духовногосовершенства, проповедование приоритета общественногонад личным.)
3. Обобщение.
После завоевания испанцами Южной Америки в Европе появился картофель. Вначале он получил распространение в таких странах, как Голландия, Италия, герцогство Бургундия. В Россию же картофель попал в царствование Петра Первого. Русские крестьяне упорно не желали заниматься его выращиванием, не говоря уже об употреблении в пищу.При Екатерине Второй в дело вмешался Сенат. Он обязал землевладельцев культивировать картофель. Ничего не вышло. Давление сверху вылилось в «картофельные бунты», в которых приняли участие, по некоторым данным, до полумиллиона крестьян. И только с середины 19 века картофель стал прививаться в России как культура, а в 20 в стал «вторым хлебом»
Мы только приоткрыли завесу над этой интересной проблемой. Целым народам суждено жить и умереть с теми чертами ментальности, какие выработались у них с древних времён человеческой цивилизации. Черты ментальности людей особенно остро проявляются на крутых поворотах истории.
Домашнее задание.
Написать эссе. «В чём жизненность российской цивилизации?»
Урок по теме «Особенности ментальности и характера русского человека. Факторы, на них влияющие» предназначен для учащихся 10 класса гуманитарного профиля.
В 18-20 вв по мере становления национального самосознания, возникают вопросы «Кто мы?», «Откуда мы?», «Куда идем?». Вопросы актуальны и в начале 21 века. Проанализировать суть русской души, дать ответы на поставленные вопросы пытались мыслители и философы разных времен.
Как показывает практика, проблема ментальности русского человека интересна старшеклассникам. В ходе урока обсуждается проблема ментальности русского человека и факторы, влияющие на ее особенности. Исследуются точки зрения на данную проблему русских и зарубежных философов и писателей.
Урок истории в 10 классе.
«Особенности ментальности и характера русского человека. Факторы, на них влияющие».
Разработка учителя истории и обществознания Г.М.Ситниковой
Цели.
Ход урока.
1. Актуализация.
2. Решение проблемных задач и их коллективное обсуждение.
Где бы не находился наш соотечественник, он всегда останется россиянином, с его привычками и манерами, видением жизни и отношением к окружающим людям и т. д.Для определения такого состояния людей используется термин «ментальность (менталитет)». Авторство принадлежит американскому философу Ральфу Эмерсону.
Знание сущности менталитета необходимо для понимания, почему те или иные личности поступают так, а не иначе, почему при наличии альтернативы народ выбирает ту, а не другую.За круглым столом мы попытаемся определить особенности менталитета русского человека и определить факторы, их формирующие.«Кто мы?», «Кто я ?», «Откуда мы?», и «Куда идём?». Эти вопросы волновали учёных и мыслителей, пытавшиеся проанализировать суть русской души.
"КОЛЛЕКТИВИЗМ
Влияние многовековой крестьянской общины.(Природные условия, набеги. Община – кооперация – колхоз.)
"АВТОРИТАРНОСТЬ
Высокая роль государства. (Независимо от существующей, частная собственность получала развитие настолько,насколько это было выгодно государству. Милюков отмечал, что у нас государство имело влияние наобщественные организации, а на Западе – наоборот.)
"СМИРЕНИЕ
Обожествление государственной власти. (Всю предшествующую историю глава гос-ва либо получалвласть по наследству, либо силой, либо избирался узкой кучкой лиц, на Западе – либеральные ценности).
"БУНТАШНОСТЬ
Географические условия. («Отсутствие границ и пределоввыразились в строении русской души… Необъятностьземли и безграничность равнины» Бердяев.)
"ЖЕРТВЕННОСТЬ
Православная религия. (Достижение духовногосовершенства, проповедование приоритета общественногонад личным.)
3. Обобщение.
После завоевания испанцами Южной Америки в Европе появился картофель. Вначале он получил распространение в таких странах, как Голландия, Италия, герцогство Бургундия. В Россию же картофель попал в царствование Петра Первого. Русские крестьяне упорно не желали заниматься его выращиванием, не говоря уже об употреблении в пищу.При Екатерине Второй в дело вмешался Сенат. Он обязал землевладельцев культивировать картофель. Ничего не вышло. Давление сверху вылилось в «картофельные бунты», в которых приняли участие, по некоторым данным, до полумиллиона крестьян. И только с середины 19 века картофель стал прививаться в России как культура, а в 20 в стал «вторым хлебом»
Мы только приоткрыли завесу над этой интересной проблемой. Целым народам суждено жить и умереть с теми чертами ментальности, какие выработались у них с древних времён человеческой цивилизации. Черты ментальности людей особенно остро проявляются на крутых поворотах истории.
Домашнее задание.
Написать эссе. «В чём жизненность российской цивилизации?»
Профессия: Учитель истории и обществознания
Профессия: Учитель истории
В каталоге 7 333 курса по разным направлениям