Выбранный для просмотра документ Умножение десятичной дроби на натуральное число.doc
Технологическая карта урока «Умножение десятичной дроби на натуральное число».
|
Тема |
Умножение десятичной дроби на натуральное число |
|
|
Цель темы
|
Дидактическая цель: создать условия для формирования новой учебной информации – правила умножения десятичной дроби на натуральное число. Цели по содержанию: обучающие: ввести определение произведения десятичной дроби на натуральное число и правила умножения, сформировать умение работать по этому правилу; развивающие: развивать умения работать с текстом (внимательно читать, выделять главное), анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать внимание и память, познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки и самопроверки; воспитательные: воспитание культуры математической речи, умения высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству. |
|
|
Основное содержание темы, термины и понятия
|
Умножение десятичной дроби на натуральное число, правило умножения |
|
|
Планируемый результат
|
Сформулировать правило умножения десятичной дроби на натуральное число и уметь использовать его при вычислениях. |
|
|
Личностные УУД |
самоопределение, смыслообразование |
|
|
Познавательные УУД |
формулирование проблемы, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
|
|
|
Регулятивные УУД |
учитывать правило в планировании и контроле способа решения уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
|
|
|
Коммуникативные УУД |
уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности уметь контролировать действия партнера строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи |
|
|
Организация пространства |
Учебный кабинет |
|
|
Межпредметные связи |
География, биология |
|
|
Формы работы |
Работа фронтальная, индивидуальная, самостоятельная |
|
|
Ресурсы: - основные - дополнительные |
Учебник «Математика 5 класс» Н.Я.Виленкин, Мнемозина 2012г, Поурочные разработки к учебнику Н.Я.Виленкина Книга для учителя «Система обучения математике в 5-6 классах» Совайленко В.К., Просвещение, 1991г Компьютер, проектор, интерактивная доска Презентация в Power Point |
|
|
Этапы урока
|
Задачи этапа |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1.Организационный момент |
Создать благоприятный психологический настрой на работу |
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
|
Настраиваются на работу, получают позитивный заряд, концентрируют внимание.
|
|
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. |
Актуализация опорных знаний и способов действий по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей». |
Новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно считать, поэтому, как всегда, начнем урок с устного счета: а) стр.206, №1316 (первые три столбика)
б) На нашей замечательной планете много интересного. Вы сможете прочитать название высочайшей горной вершины мира, если правильно решите примеры и впишите результаты в таблицу с ответами (слайды №1). Молодцы! Это Джомолунгма. А какое второе название есть у этой вершины? (Эверест)
|
.Учащиеся записывают в тетрадь только промежуточные ответы и конечный ответ каждой цепочки Взаимопроверка (работа в парах) и оценивание по количеству верно выполненных примеров: все три правильно – «5», два – «4», один – «3».
Учащиеся устно решают примеры и вписывают результаты в таблицу. |
|
3.Целеполагание и мотивация |
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока. |
Эта высочайшая горная вершина мира -мечта любого альпиниста. Сейчас мы попытаемся определить ее высоту и год, когда она впервые была покорена.
Высота 2,212∙ 4(км) Год покорения 21,7∙ 90 Посмотрите на эти примеры и попробуйте сформулировать тему и цель урока.
|
Тема урока «Умножение десятичной дроби на натуральное число» Цель урока: мы будем учиться умножать десятичную дробь на натуральное число. Записывают тему в тетрадь. |
|
4. Усвоение новых знаний и способов усвоения |
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми темы урока |
Ознакомиться с правилом умножения и выполнить задание нам поможет учебник. Стр.204 -Что значит умножить десятичную дробь на натуральное число? -Сформулируйте правило умножения десятичной дроби на натуральное число. Кто готов вычислить высоту Эвереста?
Объясните, как вы понимаете эту высоту. Узнайте, в каком году она была покорена?
А кто знает, где находится эта горная вершина? (В Больших Гималаях, на границе Китая с Непалом)
|
Читают параграф, отвечают на вопросы к параграфу, стараются запомнить определение и правило, рассказывают соседу (работа в парах).
Ученик у доски с проговариванием правила выполняет счет, остальные в тетрадях 2,212∙ 4=8,848 км
8км 848м
Ученик у доски с проговариванием правила выполняет счет, остальные в тетрадях 21,7∙ 90=1953 год
|
|
5.Первичное закрепление |
Формирование навыка применения определения и правила умножения десятичной дроби на натуральное число |
Устно (Слайд №2) Полученное слово является названием дерева, которое растет в Африке и называется «колбасным деревом». Его зрелые плоды похожи на вареные колбаски длиной 60см. Этими плодами охотно питаются животные, но для человека они не съедобны. Их используют для производства некоторых лекарств и красок.
Стр.205 №1306 (1 столбик)
Раз уж мы заговорили об интересном в природе, то разберем еще несколько задач из мира животных. (Слайд №3) Самые крупные из оленей –лоси достигают массы 500кг. Масса самого маленького из оленей – кабарги составляет 0,016 массы лося. Какова масса кабарги? (Слайд №4) Киты-касатки достигают в длину 7м, длина кита –кашалота в 2,85 раза больше. Найдите длину синего кита, которая больше длины кита-кашалота в 1,65 раза (округлите предварительно длину кита кашалота до единиц).
|
Ребята проговаривают правило, комментируя свой ответ. Корректно поправляют друг друга, в случае ошибочных действий.
Выполнение действий у доски с комментированием действий.
8,9∙6=53,4 10,45∙42=438,9 3,75∙12=45 137,64∙35=4817,4 0,075∙24=1,8 25,98∙98=2533,3
500∙0,016= 8 (кг) масса кабарги
Ответ: 8кг
7∙2,85=19,95 (м) – длина кита -кашалота 19,95≈20(м) - длина кита –кашалота 20∙1,65=33(м) – длина синего кита
Ответ: 33м |
|
6. Организация первичного контроля |
Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков.
|
Графический диктант (Слайд №5) 1) 0,7∙2=0,14 6) 12,5∙8=100 2) 0,15∙3=0,45 7) 32,1∙3=96,3 3)1,5∙4=6 8) 100∙3,8=38 4)6,12∙10=61,2 9) 10∙0,06=0,6 5) 2,5∙4=100 10) 0,0007∙1000=7 - верно, ^-неверно
|
Самостоятельное решение в тетради.
Самопроверка. «5» - без ошибок «4» - 1-2 ошибка «3» - 3-4 ошибки Надеюсь, что «2» нет |
|
7. Подведение итогов урока. |
Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых |
Подведем итоги диктанта. Ребята, кто написал на «4» и «5». Анализируем ошибки.
-Что вы научились делать на уроке? -Расскажите, как умножить десятичную дробь на натуральное число? -Что еще вам запомнилось?
Оценить отдельных учащихся |
Ребята слушают комментарии учителя, высказывают свое мнение по поводу результатов урока и материалов урока.
Отвечают на поставленные вопросы. |
|
8. Информация о домашнем задании |
Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей. Определяются с объемом домашнего задания.
|
Учитель сообщает домашнее задание, разъясняя методику выполнения домашнего задания. стр.204 – учим правила, стр.207 №1330 – решаем примеры в столбик, про себя озвучиваем правила №1313 – задача с кратким условием, внимательным прочтением задачи, так как в ней несколько вопросов. |
Учащиеся слушают рекомендации учителя по домашнему заданию, записывают домашнее задание в дневник. |
|
9. Рефлексия |
Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения, мотивации способов деятельности, общения, анализ собственной деятельности и деятельности одноклассников |
Анализ выбранных «мордашек» |
Ученики рефлексируют. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Умножение на натуральное число.ppt
Скачать материал "Урок + презентация по математике для 5 класса по теме «Умножение десятичной дроби на натуральное число»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
3 слайд
Самые крупные из оленей –лоси достигают массы 500кг. Масса самого маленького из оленей – кабарги составляет 0,016 массы лося. Какова масса кабарги?
4 слайд
Киты-касатки достигают в длину 7м, длина кита –кашалота в 2,85 раза больше. Найдите длину синего кита, которая больше длины кита-кашалота в 1,65 раза (округлите предварительно длину кита кашалота до единиц).
5 слайд
1) 0,7∙2=0,14 6) 12,5∙8=100
2) 0,15∙3=0,45 7) 32,1∙3=96,3
3)1,5∙4=6 8) 100∙3,8=38
4)6,12∙10=61,2 9) 10∙0,06=0,6
5) 2,5∙4=100 10) 0,0007∙1000=7
6 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Еще несколько лет и все школы России перейдут на ФГОС 2 поколения.
Новые требования, новые результаты. Но в основе всего остается УРОК. Да, форма написания конспекта меняется, возникает чувство тревоги, смогу ли?
Ведь помимо обычных целей, необходимо продумать главную - развитие личности учащегося.И речь идет не о знаниях, умениях и навыках, а о личностных, метапредметных и предметных результатах.
Думаю справимся. Из опыта написания нового вида конспекта привожу технологическую карту урока математики в 5 классе по теме «Умножение десятичной дроби на натуральное число». Урок в теме первый. Предлагаю вместе с небольшой презентацией к материалу.
6 665 052 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ризатдинова Гульнар Хасановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.