• Технологическая карта урока «Умножение десятичной дроби на натуральное число».

  Тема	Умножение десятичной дроби на натуральное число
  Цель темы	Дидактическая цель: создать условия для формирования новой учебной информации – правила умножения десятичной дроби на натуральное число. Цели по содержанию: обучающие: ввести определение произведения десятичной дроби на натуральное число и правила умножения, сформировать умение работать по этому правилу; развивающие: развивать умения работать с текстом (внимательно читать, выделять главное), анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать внимание и память, познавательный интерес через игровые моменты взаимоконтроля,  взаимопроверки и самопроверки; воспитательные: воспитание культуры математической речи, умения высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству.
  Основное содержание темы, термины и понятия	Умножение десятичной дроби на натуральное число, правило умножения
  Планируемый результат	Сформулировать правило умножения десятичной дроби на натуральное число и уметь использовать его при вычислениях.
  Личностные УУД	самоопределение, смыслообразование
  Познавательные УУД	формулирование проблемы, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
  Регулятивные УУД	учитывать правило в планировании и контроле способа решения уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
  Коммуникативные УУД	уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности уметь контролировать действия партнера строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи
  Организация пространства	Учебный кабинет
  Межпредметные связи	География, биология
  Формы работы	Работа фронтальная, индивидуальная, самостоятельная
  Ресурсы: - основные - дополнительные	Учебник «Математика 5 класс» Н.Я.Виленкин, Мнемозина 2012г, Поурочные разработки к учебнику Н.Я.Виленкина Книга для учителя  «Система обучения математике в 5-6 классах» Совайленко В.К., Просвещение, 1991г Компьютер, проектор, интерактивная доска Презентация в  Power Point

   

  Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
  1.Организационный момент	Создать благоприятный психологический настрой на работу	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.	Настраиваются на работу, получают позитивный заряд, концентрируют внимание.
  2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.	Актуализация опорных знаний и способов действий по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».	Новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно считать, поэтому, как всегда, начнем урок с устного счета: а) стр.206,  №1316 (первые три столбика)     б) На нашей замечательной планете много интересного. Вы сможете прочитать название высочайшей горной вершины мира, если правильно решите примеры и впишите результаты в таблицу с ответами (слайды №1). Молодцы! Это Джомолунгма. А какое второе название есть у этой вершины? (Эверест)	.Учащиеся записывают в тетрадь только промежуточные ответы и конечный ответ каждой цепочки Взаимопроверка (работа в парах) и оценивание по количеству верно выполненных примеров: все три правильно – «5», два – «4», один – «3».   Учащиеся устно решают примеры и вписывают результаты в таблицу.
  3.Целеполагание и мотивация	Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.	Эта высочайшая горная вершина мира -мечта любого альпиниста. Сейчас мы попытаемся определить ее высоту и  год, когда она впервые была покорена.   Высота 2,212∙ 4(км) Год покорения 21,7∙ 90 Посмотрите на эти примеры и попробуйте сформулировать тему и цель урока.	Тема урока «Умножение десятичной дроби на натуральное число» Цель урока: мы будем учиться умножать десятичную дробь на натуральное число. Записывают тему в тетрадь.
  4. Усвоение новых знаний и способов усвоения	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми темы урока	Ознакомиться с правилом умножения и выполнить задание нам поможет учебник. Стр.204 -Что значит умножить десятичную дробь на натуральное число? -Сформулируйте правило умножения десятичной дроби на натуральное число. Кто готов вычислить высоту Эвереста?       Объясните, как вы понимаете эту высоту. Узнайте, в каком году она была покорена?   А кто знает, где находится эта горная вершина? (В Больших Гималаях, на границе Китая с Непалом)	Читают параграф, отвечают на вопросы к параграфу, стараются запомнить определение и правило, рассказывают соседу (работа в парах).         Ученик у доски с проговариванием правила выполняет счет, остальные в тетрадях 2,212∙ 4=8,848 км   8км 848м   Ученик у доски с проговариванием правила выполняет счет, остальные в тетрадях 21,7∙ 90=1953 год
  5.Первичное закрепление	Формирование навыка применения определения и правила умножения десятичной дроби на натуральное число	Устно (Слайд №2) Полученное слово является названием дерева, которое растет в Африке и называется «колбасным деревом». Его зрелые плоды похожи на вареные колбаски длиной 60см. Этими плодами охотно питаются животные, но для человека они не съедобны. Их используют для производства некоторых лекарств и красок.   Стр.205 №1306 (1 столбик)         Раз уж мы заговорили об интересном  в природе, то разберем еще несколько задач из мира животных. (Слайд №3) Самые крупные из оленей –лоси достигают массы 500кг. Масса самого маленького из оленей – кабарги составляет  0,016 массы лося. Какова масса кабарги? (Слайд №4) Киты-касатки достигают в длину 7м, длина кита –кашалота в 2,85 раза больше. Найдите длину синего кита, которая больше длины кита-кашалота в 1,65 раза (округлите предварительно длину кита кашалота до единиц).	Ребята  проговаривают  правило, комментируя свой ответ. Корректно поправляют друг друга, в случае ошибочных действий.                           Выполнение действий у доски с комментированием действий.   8,9∙6=53,4               10,45∙42=438,9 3,75∙12=45               137,64∙35=4817,4 0,075∙24=1,8             25,98∙98=2533,3       500∙0,016= 8 (кг) масса кабарги   Ответ: 8кг     7∙2,85=19,95 (м) – длина кита -кашалота 19,95≈20(м) - длина кита –кашалота 20∙1,65=33(м) – длина синего кита   Ответ: 33м
  6. Организация первичного контроля	Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков.	Графический диктант (Слайд №5) 1) 0,7∙2=0,14                6) 12,5∙8=100 2) 0,15∙3=0,45              7) 32,1∙3=96,3 3)1,5∙4=6                      8) 100∙3,8=38 4)6,12∙10=61,2             9) 10∙0,06=0,6 5) 2,5∙4=100                10) 0,0007∙1000=7 -  верно, ^-неверно	Самостоятельное решение в тетради.   Самопроверка. «5» - без ошибок «4» - 1-2 ошибка «3» - 3-4 ошибки Надеюсь, что «2» нет
  7. Подведение итогов урока.	Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых	Подведем итоги диктанта. Ребята, кто написал на «4» и «5». Анализируем ошибки.   -Что вы научились делать на уроке? -Расскажите, как умножить десятичную дробь на натуральное число? -Что еще вам запомнилось?   Оценить отдельных учащихся	Ребята слушают комментарии учителя, высказывают свое мнение по поводу результатов урока и материалов урока.   Отвечают на поставленные вопросы.
  8. Информация о домашнем задании	Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей. Определяются с объемом домашнего задания.	Учитель сообщает домашнее задание, разъясняя методику выполнения домашнего задания. стр.204 – учим правила, стр.207 №1330 – решаем примеры в столбик, про себя озвучиваем правила  №1313 – задача с кратким условием, внимательным прочтением задачи, так как в ней несколько вопросов.	Учащиеся слушают рекомендации учителя по домашнему заданию, записывают домашнее задание в дневник.
  9. Рефлексия	Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения, мотивации способов деятельности, общения, анализ собственной деятельности и деятельности одноклассников	«Выберете ту «мордашку», которая соответствует вашему настроению в данный момент времени»       Анализ выбранных «мордашек»	Ученики рефлексируют.

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

  • 

    2 слайд

  • 

    3 слайд

    Самые крупные из оленей –лоси достигают массы 500кг. Масса самого маленького из оленей – кабарги составляет 0,016 массы лося. Какова масса кабарги?
    

  • 

    4 слайд

    Киты-касатки достигают в длину 7м, длина кита –кашалота в 2,85 раза больше. Найдите длину синего кита, которая больше длины кита-кашалота в 1,65 раза (округлите предварительно длину кита кашалота до единиц).
    

  • 

    5 слайд

    1) 0,7∙2=0,14 6) 12,5∙8=100
    2) 0,15∙3=0,45 7) 32,1∙3=96,3
    3)1,5∙4=6 8) 100∙3,8=38
    4)6,12∙10=61,2 9) 10∙0,06=0,6
    5) 2,5∙4=100 10) 0,0007∙1000=7
    

  • 

    6 слайд

Краткое описание материала