Выбранный для просмотра документ Урок математике сOffice Word (2).docx
Тема урока:
УРОК- ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНЕ МАТЕМАТИКА.
Педагогические задачи: учить пользоваться табличными случаями сложения при решении выражений и задач; развивать навыки счета,
Планируемые результаты:
Предметные: умеют в процессе вычислений осознанно следовать алгоритму сложения и вычитания в пределах 20, использовать в речи названия компонентов и результатов действия сложения и вычитания; знают зависимость между ними в процессе поиска решения и при оценке результатов действий, переместительное своиство сложения в процессе вычислений.
Метапредметные ( критерии сформированности / оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):
Регулятивные: проговаривают последовательность действий на уроке.
Познавательные: перерабатывают полученную информацию: сравнивают и группируют такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.
Коммуникативные: работают в паре, в группах по операциям, чередуя роли исполнителя и контролера.
Личностные : оценивают простые ситуации и однозначные поступки как "хорошие" и "плохие" с различных позиций.
Оборудование :слайды презентации, задания на альбомных листах, карточки трех цветов (красные, желтые, зеленые) с разноуровневыми заданиями, смаилики для рефлексии, таблица сложения и вычитания, карточки с цифрами.
Ход урока.
Организационный момент.
Приветствие. Настрой на урок.
Здравствуйте, ребята.
Слышите звонок?
Это начинается новый наш урок.
Много интересного будем изучать,
Тут затеи и задачки,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем все удачи-
За работу, в добрый час!
Ребята сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие.
1. Актуализация знаний.
1. Минутка чистописания.
На доске записаны числа: 10, 6, 8, 2, 5,7
2. Математический диктант. Игра «Кто быстрее»
- Подчеркните в каждой тройке чисел только те, которые равны разности двух других:
2, 7, 5 4, 8, 4 1, 0, 1
1, 4, 4 6, 3, 3 3, 4, 5
2, 4, 4 3, 3, 0 10, 8, 2
Задание выполняется по рядам.
3. Устный счет. ( работа с карточками с цифрами. Учитель говорит пример, дети должны поднять карточку с верным ответом)
- Первое слагаемое 7, второе 8. Найдите сумму.
- Увеличьте 7 на 5.
- Найдите сумму чисел 5 и 14.
- Уменьшите число 15 на 10.
- Найдите разность чисел 23 и 3.
- Уменьшаемое 17, вычитаемое 7. Найдите разность.
- В букете было 15 цветов, 7 из них были ромашки, а остальные – васильки. Сколько васильков было в букете?
( Проверка по слайдам сразу)
4. Составьте неравенства из чисел
|
|
|
||||||||||
|
|
|||||||||||
РАЗМИНКА ДЛЯ ГЛАЗ
5. –Подберите к выражениям в первом столбике выражения с таким же значением из второго столбика.
|
|||
|
6. Решение задач.
Задачи в стихах ( Учитель читает задачу, дети выкладывают определенное количество того о чем говорится в данной задаче на парту)
1. Сколько зайцев в корзине? (3)
2. Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок-сосед.
На пенёк зайчата сели
И по ПЯТЬ морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?
3. Белка на ёлке грибочки сушила,
Песенку пела и говорила:
«Мне зимой не знать хлопот,
Потому что есть грибок:
ДВА маслёнка, ДВА опёнка,
А лисичек ровно ШЕСТЬ.
Ты попробуй все их счесть!»
7. Исключите «лишнее» в каждой строке (Развитие речи)
Яблоко груша помидор
Тыква торт капуста
Корова волк лошадь
( Задание выполняется индивидуально : на карточках зачеркивается «лишний» предмет и раскрашиваются остальные.
Физкультминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
III Повторение и обобщение знаний
Работа в паре. Игра « Заселите» числа в домик.
Задание выполняется самостоятельно по вариантам, затем проводится взаимопроверка.
1 вариант 2
вариант
 |
|||
 |
|||
2.
3. Коллективная работа.
Задание выдается на альбомных листах.
-Продолжите ряды:
 |
||||||||||||||
 |
||||||||||||||
 |
||||||||||||||
 |
||||||||||||||
 |
||||||||||||||
 |
||||||||||||||
 |
||||||||||||||
 |
||||||||||||||
4 Самостоятельная работа с разно уровневыми заданиями.
Самостоятельная работа.
-Наш урок подходит к концу. Нам осталось выполнить самостоятельную работу .Я предлагаю вам в силу ваших знаний и возможностей выбрать задание, которое, по-вашему мнению, вы сможете выполнить.
ЗЕЛЕНАЯ КАРТОЧКА – сравнить выражения
10+0…10-0 10-2…10-5
3 +7…2+8 1+9…5-5
ЖЕЛТАЯ КАРТОЧКА – заполнить пропуски
10 - ? = 4 ? +5 = 10
7 + ? = 10 ? - 8 = 2
КРАСНАЯ КАРТОЧКА – придумать и записать 4 примера с числом 10.
- Сверьте свое решение
- Почему нет результатов выполнения заданий на красной карточке?
(Проверяется работа по слайдам, и с готовыми решениями)
Итог урока – - Какие знания и умения повторили и закрепили на уроке? Где в жизни эти знания вам могут пригодиться?
-Самооценивание
Рефлексия
У вас на столе лежат изображение солнышка Возьмите, пожалуйста, то, которое соответствует вашему настроению.
Веселый - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.
Простой - Настроение хорошее, но задания были не такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился.
Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!
- Все сегодня работали со старанием, показали своё трудолюбие. Я говорю вам всем сегодня: « Молодцы! Спасибо за урок!»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ презентация к уроку (2).pptx
Скачать материал "Презентация и разработка урока по математике тема "Урок-путешествие по стране математики""
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Учитель:АЛЕХИНА ОЛЕСЯ АЛЕКСАНДРОВНА
МОУ СОШ № 18
У
УРОК -ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНЕ МАТЕМАТИКЕ о
2 слайд
2
Здравствуйте, ребята.
Слышите звонок?
Это начинается новый наш урок.
Много интересного будем изучать,
Тут затеи и задачки,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем все удачи-
За работу, в добрый час!
3 слайд
Вот так правильно!
Текст надписи
3
4 слайд
Игра «Кто быстрее»
Подчеркните в каждой тройке чисел только те, которые равны разности двух других:
2, 7, 5 4, 8, 4 1, 0, 1
1, 4, 4 6, 3, 3 3, 4, 5
2, 4, 4 3, 3, 0 10,8, 2
5 слайд
УСТНЫЙ СЧЁТ
6 слайд
СОСТАВЬТЕ НЕРАВЕНСТВА ИЗ ЧИСЕЛ
7
5
2
8
4
7 слайд
Разминка для глаз
8 слайд
8
9 слайд
9
10 слайд
РЕШЕНИЕ
ЗАДАЧ
11 слайд
Сколько зайцев в корзине?
3
12 слайд
Раз к зайчонку на обед Прискакал дружок-сосед. На пенёк зайчата сели И по ПЯТЬ морковок съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок?
5 + 5 = 10
13 слайд
2+2+6=10
Белка на ёлке грибочки сушила, Песенку пела и говорила: «Мне зимой не знать хлопот, Потому что есть грибок:
ДВА маслёнка, ДВА опёнка, А лисичек ровно ШЕСТЬ. Ты попробуй все их счесть!»
14 слайд
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
15 слайд
РАБОТА В ПАРЕ.
ИГРА «ЗАСЕЛИ ДОМИК»
16 слайд
КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА
17 слайд
Сравни
выражения
Решить примеры
Придумай и запиши 4 примера с числом 10
РАЗНОУРОВНЕВЫЕ ЗАДАНИЯ
18 слайд
10+0 = 10-0
10-2 <10-5
3+7 = 2+8
1+9 > 5-5
10-? =4
7+?=10
?+5=10
?- 8=2
19 слайд
20 слайд
СПАСИБО ЗА УРОК
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
УРОК- ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНЕ МАТЕМАТИКА. Педагогические задачи: учить пользоваться табличными случаями сложения при решении выражений и задач; развивать навыки счета, Планируемые результаты: Предметные: умеют в процессе вычислений осознанно следовать алгоритму сложения и вычитания в пределах 20, использовать в речи названия компонентов и результатов действия сложения и вычитания; знают зависимость между ними в процессе поиска решения и при оценке результатов действий, переместительное своиство сложения в процессе вычислений. Метапредметные ( критерии сформированности / оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД): Регулятивные: проговаривают последовательность действий на уроке. Познавательные: перерабатывают полученную информацию: сравнивают и группируют такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры. Коммуникативные: работают в паре, в группах по операциям, чередуя роли исполнителя и контролера. Личностные : оценивают простые ситуации и однозначные поступки как "хорошие" и "плохие" с различных позиций.
6 665 159 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Алехина Олеся Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.