Этапы урока

Содержание учебного материала

МО

(методы обучения)

ФОПД

(формы организации познавательной деятельности)

1.      Орг.момент

2.      2.Новая тема

3. Физминутка

4.Закрепление

5. Физминутка

6. Итог урока

Психологический настрой.

Громко прозвенел звонок.

Вот и начался урок.

Все на месте, всё в порядке.

Книжки, ручки и тетрадки.

(опрос домашнего задания)

1. Ребус. Реши его и узнаешь тему урока

Р – В          ,

                          ДУХ

-Сегодня мы с вами поговорим о воздухе и о его распространении над земной поверхностью.

- Ребята, скажите где мы можем найти, встретить потрогать воздух? (мы не видим окружающий нас воздух, потому что он прозрачный и бесцветный.)

Воздух присутствует везде, где бы вы ни были.

      В организме                                      дома

      В самолете                                               в почве       

                     Дальше сами заполняют

«Ну-ка дружно встали вместе….»

2. Работа в учебнике страница 41,42

Опыт 1

Опыт 2

Опыт 3

Значение воздуха для жизни на Земле первостепенно. Без него не могут существовать ни животные, ни растения, ни человек.

2) Придумай четверостишие о воздухе (работа индивидуально)

Воздух - …………………без тебя нельзя

Воздух - …………………помощник,

Воздух - …………………жизнь,

Воздух - …………………

Эй, лошадки!

Эй, лошадки,

Все за мной!

Поспешим на водопой

 (руки вперед пружинистые движения ног)

Вот широкая река,

В ней холодная вода

Пейте!

Хороша водица!

(плавное разведение рук в стороны, наклон вперед)

Постучим копытцем.

Эй, лошадки,

Все за мной

Отправляемся домой!

(притопываем то левой, то правой ногой)

Мини- тест

1.Земной шар со всех сторон окружен… (воздушной оболочкой)

2. Воздух присутствует… (везде)

3.Если мы бросим в стакан с водой щепотку земли в воде образуются… (пузырьки)

4. При повышении температуры воздух …(увеличивается)

5. при понижении температуры воздух … (уменьшается)

6. Сколько недель человек может прожить без пищи.. (5 недель)

7. Сколько суток без воды… (5 суток)

8. А без воздуха сколько может прожить человек… (несколько минут)

- Что нового узнали?

Домашняя работа стр 41-42.  пересказ, реферат «Роль воздуха для жизни на Земле», стихотворение «Воздух»

О-и

Пр

Пр

О-и

Пр

Р

Фр

Фр

Инд

Фр

Инд

Фр

Этапы урока

Содержание учебного материала

МО

(методы обучения)

ФОПД

(формы организации познавательной деятельности)

3.      Орг.момент

4.      2.Актуализация знаний

3. Физминутка

4.Закрепление

5. Физминутка

6. Итог урока

Слайд 1 Психологический настрой.

Прозвенел звонок, начался урок.
Можно к делу приступать:
Вот учебник и тетрадь,
Природу будем изучать.

ПРОГНОЗ ПОГОДЫ

Дата: 7 декабря

Температура:

Осадки:

Облачность:

Сегодня на уроке мы с вами будем работать в малых группах. Вы должны помнить, что только слаженная работа всех её участников приведёт к хорошему результату. За правильные ответы  группа получает жетон, по окончанию урока, чья группа наберет наибольшее количество жетонов, получает пятерки. Желаю всем вам удачи

На доске  высвечивается слайд, на котором в хаотичном порядке разными цветами и разным шрифтом написаны следующие слова:  известняк, гранит, торф, уголь, глина, песок, нефть, соль, руда, мрамор, мел, газ, кварц, слюда, золото, асбест.

– Внимательно посмотрите на слайд и постарайтесь запомнить написанные на нём слова. (Слайд демонстрируется 1 минуту). А сейчас вспомните и запишите на листе бумаги всё, что запомнили.
Что объединяет все эти слова? (Всё это полезные ископаемые нашей планеты)

- Какова тема нашего урока?

Тема: Полезные ископаемые и их значение в жизни людей.

Знать: полезные ископаемые, и какими особенностями они обладают, где они применяются.

Уметь: активно отвечать, отличать, находить, пользуясь условными знаками,  месторождения полезных ископаемых на карте;

- А ждет нас с вами сегодня игра-путешествие. А где мы будем путешествовать, вы узнаете, просмотрев небольшой фильм. Ребята, самое главное слушайте и смотрите внимательно, ведь потом будут вопросы по нему.

Просмотр ФИЛЬМА «Мой Казахстан»

1 тур «Поспевай-незевай»

ü  Какой город в РК называют «шахтерская душа»? (Караганда)

ü  В каком городе горы тянутся к небу (Алматы)

ü  Из чего состоит твердая оболочка Земли? (из множества горных пород и минералов)

ü  Какие бывают горные породы? : (твёрдые, жидкие и газообразные)

ü  Что происходит при разрушении плотных горных пород? (образуются рыхлые горные породы)

ü  Какие вы знаете твердые горные породы7 (гранит, известняк, глина, песок)

ü  Какие вы знаете жидкие горные породы? (нефть, ртуть)

ü  Какие вы знаете газообразные породы? (природный газ)

2 тур КРОССВОРД

1. Что за странный камень это?

Непонятного он цвета...

Он из зерен состоит,

Называется... (гранит).

2. Белый, жёлтый, даже красный,

Камни точатся на нём.

Глина, гипс и известь

Содержатся в нём.  (Песчаник)

3. Беловато-серый камень,

Нужен он строителям,

В школе - для учителя,

В поле для растений

В виде удобрения.   (Известняк)

4. Без нее, ребята, повар просто как без рук,

И становится вся каша несъедобной вдруг!

А если в ранку попадает - испытываешь боль.

Вы, конечно, догадались - это...(каменная соль).

5. Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже.   (Песок)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

6. Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу –

Она понадобится сразу.   (Глина)

7. Без нее не побежит

Ни такси, ни мотоцикл,

Не поднимется ракета.

Отгадайте, что же это? (Нефть)

8. Он черный, блестящий,

Людям помощник настоящий.

Он несет в дома тепло,

От него в домах светло,

Помогает плавить сталь,

Делать краски и эмаль.  (Каменный уголь)

9. На кухне у мамы помощник отличный,

Он синим цветком расцветает от спички. (Природный газ)

10.  Она варилась долго

В доменной печи,

Чтобы потом нам сделали

Ножницы, ключи.   (Железная руда)

11. - Как назвать все отгадки? (Полезные ископаемые)

3 тур  «Запоминай-ка»

Знакомство с картой полезных ископаемых Казахстана.

Ознакомление со знаками полезных ископаемых:

И другие…

Из 105 элементов таблицы Менделеева в недрах   нашей страны есть 99. Разведаны запасы 70 элементов. На сегодня из­вестно 493 месторождения.

По объему запасов полезных иско­паемых Казахстан занимает первое ме­сто среди стран СНГ по хромовым ру­дам и свинцу, второе - по запасам се­ребра, меди, марганца, цинка, никеля и фосфорного сырья, третье - по газу, углю, золоту и олову. Казахстан располагает значительны­ми запасами нефти и газа, сосредоточен­ными в основном в запад­ной части страны. Ежегод­но в нашей стране добы­вается 32 миллиона тонн нефти, и это ставит рес­публику в разряд крупней­ших нефтедобывающих государств мира.

Самый крупный угольный разрез в мире, которому не случайно дано название «Богатырь», находится в нашей стране в Павлодарской области.

Физминутка

Как живёшь? Вот так! (Дети встают и показывают большой палец)
Как идёшь? Вот так! (Дети шагают на месте)
Как бежишь? Вот так! (Бег на месте)
Как летишь? Вот так! (Дети машут кистями рук)
Как плывёшь? Вот так! (Махи руками)
Как шалишь? Вот так! (Прыжки на месте с поворотами)
Как сидишь? Вот так! (Дети садятся на место)

4 тур «Рассказ-загадка»

-А) Миллиарды лет назад я был высоким могучим деревом и горделиво возвышался над моими низкорослыми собратьями. Но случилось несчастье. Сильным ветром меня вырвало из земли и бросило в болото. Потянулись скучные, бесконечно долгие годы. От горя, тоски и одиночества я превратился в твёрдое, холодное, чёрное вещество и думал, что так будет вечно. Как вдруг пришёл человек, увидел меня и взял в свой дом.    Я подружился с ним. И от счастья превратился в весёлый огонь. С тех пор я обогреваю жильё, привожу в движение машины и дою моему другу лекарства, чтобы он был всегда здоров.

Учитель: Кто узнал это полезное ископаемое? 

Дети: Это каменный уголь.

Учитель: Верно.

Возьмите в руки карту полезных ископаемых Казахстана и найдите месторождения каменного угля.

( Один ученик показывает на карте у доски.)

- Б) Я очень прочная, тяжёлая порода. Я могу быть найден и на равнине, но есть даже целые горы, состоящие из меня. Я очень красивая горная порода. Могу быть и серого, и тёмно-красного цвета, и дымчатого, есть во мне и чёрные, и белые крапинки. Больше всего человек любит меня за то, Что может построить фундамент зданий, ступеньки лестниц, памятники, опоры мостов, используя мои свойства.

Учитель: Кто догадался, о каком полезном ископаемом идёт речь?

Дети: Это гранит.

Учитель: Что помогло вам догадаться?

Дети: Он очень прочный, хорошо полируется.

Учитель: Молодцы! Обе команды справились с заданием.

5 тур «Добывай-ка»

- Как добывают полезные ископаемые?                            

№1 Полезные ископаемые добывают по-разному. Одни в открытых котлованах – карьерах. Другие из-под земли, в шахтах.

Для того, чтобы добыть нефть или природный газ, строят буровые установки и бурят глубокие скважины.                             

В горных породах, образующих морское дно, содержится нефть. Чтобы добраться до неё, в море устанавливают буровую платформу, с которой бурят скважины прямо в морском дне. Учёные полагают, что нефть образовалась из останков крохотных морских организмов, мельчайших растений и животных, живших на Земле миллионы лет назад. После своей смерти эти существа оказались погребены  в толще ила и песка и со временем превратились в маленькие нефтяные капельки. За миллионы лет на морском дне скопился толстый слой ила. Затвердев, он образовал поверх нефтяных залежей толщу горной породы.

Из скважины нефть по трубам направляют в хранилище, а затем заливают в железнодорожные цистерны, перевозят через океаны и моря в огромных нефтеналивных судах – танкерах. Но лучше всего перекачивать нефть по нефтепроводу – трубам, проложенным под землёй и под водой.

- Что делают, для того чтобы добыть нефть или природный газ?

- Что содержится в горных породах образующих морское дно?

- По предположениям ученых из чего образовалась нефть?

- На чем перевозят через океаны и моря нефть?                                                                

№2 В солёных морях и озёрах – огромные запасы соли.  Вода в солёных озёрах на солнце испаряется, и получается соль, так необходимая нам всем. Её убирают с помощью соляного комбайна. Добывать соль можно и из невысохших озёр. Машинами отсасывают воду из озера, а затем воду выпаривают.

Там, где озёра высохли, а море отступило, соль засыпало песком и землёй. Образовалась суша, а иногда и горы. Под тяжестью верхних пластов соль уплотнилась, стала твёрдой, как камень. Её и называют каменной солью. Теперь, чтобы добраться до этой соли, прорывают глубокие шахты - копи, соединяют их подземными коридорами. Высота пласта соли под землёй достигает иногда 1-1,5 км.

- Где встречаются огромные запасы соли?

- Чем убирают соль?

-Как называют соль?

-Какова высота пласта соли?

Анимированные

6 тур «Проект» У каждой группы на столе есть плакат с названием полезного ископаемого, а так же таблица где можно  найди основные свойства своего полезного ископаемого и  его использование человеком. А так же учебник на странице 62-63, где вы сможете еще прочитать.  Как только вы все нашли для своего проекта все это нужно написать на этот лист и защитить свой проект. Для яркости вам помогут журналы и газеты, в которых вы сможете найти, нужны рисунки.

7 тур Мини- тест

На доске под номерами записаны названия различных свойств полезных ископаемых:

1) горючее           10) сыпучее

2) твердое             11) легче воды

3) жидкость          12) газообразное

4) тяжелее воды   13) белого цвета

5) чёрного цвета   14) способно плавиться

6) жёлтого цвета   15) пластичное

7) хрупкое              16) плохо пропускает воду

8) имеет запах        17) коричневого или белого цвета. 

9) хорошо пропускает воду

1 вариант – свойства каменного угля и песка

2 вариант – свойства нефти и глины.

Ответы: Каменный уголь – 1,4,5,7.

Песок – 2,4,6,10.

Нефть – 1,3,8,11.

Глина – 4,15,16,17.

- Понравился вам урок?

- Что нового узнали?

8.Итог «Оценка урока»

Каждый ученик прикрепляет на яблоню картинку, соответствующую оценке его работы на уроке.

У каждого ребёнка на столе картинки:

Плод – я узнал много нового.

Цветок – урок прошёл неплохо.

Зелёный листок – не совсем удовлетворён уроком.

Жёлтый листок – мне было не интересно.

Дифференцированное домашнее задание

1 уровень  –  нарисовать продукт, который получается при переработки руды, нефти;  учебник - читать стр. 62-64

2 уровень  -  Книжка-малышка «Полезные ископаемые» - пересказ стр.62-64

3 уровень  –. Сообщение «Город Рудный - что там добывают?» - пересказ стр.62-64

Прозвенел звонок.
Окончен наш урок.
Много сделали, узнали,
Хорошо работали.

О-и

Пр

Пр

Пр

Пр

ПР

Р

Пр

Р

Пр

Пр

Пр

Фр

Фр

Гр

Инд

Гр

Фр

Фр

Гр

Гр

Гр

Инд

Инд