Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике для 1 класса «Предметный смысл действия сложения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике для 1 класса «Предметный смысл действия сложения»

библиотека
материалов

hello_html_147a8b9.gifhello_html_147a8b9.gifhello_html_147a8b9.gifhello_html_147a8b9.gifhello_html_m7da08e4f.gifhello_html_147a8b9.gifhello_html_147a8b9.gifhello_html_147a8b9.gifhello_html_m7da08e4f.gifhello_html_147a8b9.gifhello_html_147a8b9.gifhello_html_147a8b9.gifhello_html_m7da08e4f.gifhello_html_147a8b9.gifhello_html_m7da08e4f.gifhello_html_147a8b9.gifhello_html_147a8b9.gifhello_html_147a8b9.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_76d378fe.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m56b18ad0.gifhello_html_m6f0a9e56.gifhello_html_m18edf157.gifhello_html_m1d300fa9.gifhello_html_m2fbc2a5c.gifhello_html_m41ae132d.gifКонспект урока математики (1класс).

Тема урока «Предметный смысл действия сложения. Состав числа 5».

Цели урока:

  • Сформировать представление о действии сложения

  • Научить записывать выражения и читать, используя слова: сумма, слагаемые, значение суммы

  • Отработать каллиграфическое написание цифры «пять»

  • Научить находить значения сумм с помощью числового луча

  • Отработать умение сравнивать числа по числовому лучу, по рисунку

Ход урока

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы на уроке математике совершим увлекательное путешествие по стране Математики. Чтобы попасть в эту страну надо совершить волшебные движения. Встаньте, пожалуйста, поднимите руки вверх, 5 раз хлопните в ладоши и 5 раз повернитесь вокруг себя. Присаживайтесь, пожалуйста. Теперь мы с вами очутились в этой стране. Вот карта. Как всегда наше путешествие мы начнем с залива Цифр. Угадайте написание, какой цифры мы будем сегодня повторять. Послушайте маленькое четверостишие

Налитая,

Симпатичная,

Цифра

Самая отличная!

Какую цифру мы называем отличной? О какой отметке вы мечтаете? ( Цифра 5)

1.Чистописание. Цифра 5.На доске табличка с цифрой.

  • Начинаем письмо чуть правее середины верхней стороны клетки. Ведём прямую линию с наклоном. Не доходя до середины клетки, прописываем полуовал, касаясь нижней стороны клетки, закругляем немного вверх. Возвращаясь в начальную точку, пишем кривую линию в уголок клетки.

  • Повторить цифру в воздухе

  • Прописать «пять» всю строчку в тетради, через клеточку

2.Предметный смысл числа «пять».

Эта цифра обозначает число пять. Пять конфет, пять яблок…Как называются такие числа, которые состоят из одной цифры? Однозначные числа. А есть ещё и числа в записи, которых мы используем две цифры. Как называются такие числа? Двузначные.

3. Работа с двузначными числами.

  • Чтобы попасть в море Чисел давайте придумаем двузначные числа, в записи которых на втором месте будет стоять цифра 5

  • Выйти к доске и записать двузначные числа в записи, которых есть цифра 5

  • Прочитать, получившиеся числа по цепочке

  • Все ли числа записали? Какого числа не хватает? Какое самое большое число? Какое самое маленькое?

Вот мы и очутились в море Чисел. Дальнейший путь нашего путешествия лежит через реку Натуральных чисел.

4. Работа с числовым лучом.

  • С какого числа начинаются натуральные числа? (с числа 1)

  • А какой ряд называется натуральным? (каждое след число на единицу больше)

  • Вы готовы плыть по реке?

  • Сейчас мы по цепочке посчитаем от 1 до 20. Будьте внимательны (показать порядок ответов учеников). Дети встают из-за парт и по очереди называют числа от 1 до 20. Молодцы!!!!

  • Чтобы попасть в район Неравенств и Равенств нам потребуется мостик и в виде числового луча.

  • На доске нарисованы 4 числовых луча без чисел. Все ли лучи начерчены верно? Нет. В четвертом луче разные мерки.



  • Но на лучах нет чисел. Надо выйти к доске и записать эти числа. Работа по рядам - каждому ряду свой числовой луч. Эти числовые лучи помогут нам в дальнейшей работе.

5.Неравенства.

Мы приплыли к хребту Неравенств. Здесь живет большое количество неравенств со знаками «»больше, «меньше». Я написала модель неравенства <5. Что вы можете сказать про неизвестное число. ( число меньше пяти)

  • Давайте по числовому лучу определим, какие числа сюда подходят?

  • С какой стороны от числа 5 находятся меньшие числа (слева).

  • В тетради записать неравенства

0<5

1<5

2<5

3<5

4<5 Можно ли ещё придумать неравенства? (нет)

  • А теперь посмотрите на другую модель > 5. Отличается ли от предыдущей? (Да, поменяли знак)

  • Где находятся числа больше пяти на числовом луче? (Справа)

  • Выйти к доске и записать свои неравенства, подходящие к данной модели. Прочитать по цепочке. Сколько можно придумать неравенств? (Бесконечное множество)

  • Записать неравенства по рисункам:



6>3







3=3



3<5

5. Смысл действия сложения.

Благополучно преодолели хребет Неравенств, и попали в долину Сложения. На доске рисунки:

5+1

4+1

3+1



Найти значения выражений по рисунку. Что заметили? Что общего? Чем отличаются? Можно ли продолжить? Как?

2+1

1+1

0+1

Как найти значения этих выражений? По числовому лучу. Записать выражения в два столбика.

6.Работа в группах.

  • А теперь отдохнём в области Линий и Точек. Каждому ученику раздать карточку с отрезком, лучом, прямой линией. Разбить на 3 группы. Что общего в этих фигурах? Чем отличаются?

  • Каждая группа получает задание разбить фигуры по признаку на две группы:













А) по цвету:4+1=5 (1- цветная, 4-белых);

Б) по размеру:2+3=5 (2-маленькие, 3-большие);

В) по форме:3+2=5 (3 - круглые, 2-квадратные)

  • Прочитать по–разному: первое слагаемое, второе слагаемое, значение суммы; …

  • Запомнить состав числа пять. (Раздать карточки с написанными выражениями на состав числа 5).

7.Итог урока.

Понравился ли вам урок?

Что вам больше всего понравилось?

Какие упражнения вызвали затруднения?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Конспект урока математики (1класс).

Тема урока «Предметный смысл действия сложения. Состав числа 5».

Ход урока

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы на уроке математике совершим увлекательное путешествие по стране Математики. Чтобы попасть в эту страну надо совершить волшебные движения. Встаньте, пожалуйста, поднимите руки вверх, 5 раз хлопните в ладоши и 5 раз повернитесь вокруг себя. Присаживайтесь, пожалуйста.

Теперь мы с вами очутились в этой стране. Вот карта. Как всегда наше путешествие мы начнем с залива Цифр. Угадайте написание, какой цифры мы будем сегодня повторять. Послушайте маленькое четверостишие

Налитая, 
Симпатичная, 
Цифра
Самая отличная! 

Какую цифру мы называем отличной? О какой отметке вы мечтаете? ( Цифра 5)

"1.Чистописание. Цифра 5.

На доске табличка с цифрой.

Начинаем письмо чуть правее середины верхней стороны клетки. Ведём прямую линию с наклоном. Не доходя до середины клетки, прописываем полуовал, касаясь нижней стороны клетки, закругляем немного вверх. Возвращаясь в начальную точку, пишем кривую линию в уголок клетки.

Повторить цифру в воздухе

Прописать «пять» всю строчку в тетради, через клеточку

"2.Предметный смысл числа «пять».

Эта цифра обозначает число пять. Пять конфет, пять яблок…Как называются такие числа, которые состоят из одной цифры? Однозначные числа. А есть ещё и числа в записи, которых мы используем две цифры. Как называются такие числа? Двузначные. 

"3. Работа с двузначными числами.

Чтобы попасть в море Чисел давайте придумаем двузначные числа, в записи которых на втором месте будет стоять цифра 5

Выйти к доске и записать двузначные числа в записи, которых есть цифра 5

Прочитать, получившиеся числа по цепочке

Все ли числа записали? Какого числа не хватает? Какое самое большое число? Какое самое маленькое?Вот мы и очутились в море Чисел. Дальнейший путь нашего путешествия лежит через реку Натуральных чисел.

"4. Работа с числовым лучом.

С какого числа начинаются натуральные числа? (с числа 1)

А какой ряд называется натуральным? (каждое след число на единицу больше)

Вы готовы плыть по реке?

Сейчас мы по цепочке посчитаем от 1 до 20. Будьте внимательны (показать порядок ответов учеников). Дети встают из-за парт и по очереди называют числа от 1 до 20. Молодцы!!!!

Чтобы попасть в район Неравенств и Равенств нам потребуется мостик и в виде числового луча.

На доске нарисованы 4 числовых луча без чисел. Все ли лучи начерчены верно? Нет. В четвертом луче разные мерки.

Но на лучах нет чисел. Надо выйти к доске и записать эти числа. Работа по рядам - каждому ряду свой числовой луч. Эти числовые лучи помогут нам в дальнейшей работе.

"5.Неравенства.

Мы приплыли к хребту Неравенств. Здесь живет большое количество неравенств со знаками «»больше, «меньше». Я написала модель неравенства

Автор
Дата добавления 10.11.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров817
Номер материала 19892111058
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх