Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории по теме «Первая война Рима с Карфагеном»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок истории по теме «Первая война Рима с Карфагеном»

библиотека
материалов

hello_html_5f907aeb.gifhello_html_5f907aeb.gifhello_html_5f907aeb.gifhello_html_5f907aeb.gifhello_html_5f907aeb.gifhello_html_5f907aeb.gifhello_html_5f907aeb.gifhello_html_5f907aeb.gifhello_html_5f907aeb.gifhello_html_5f907aeb.gifhello_html_5f907aeb.gifhello_html_5f907aeb.gifhello_html_5f907aeb.gif



МБОУ «Кировская средняя общеобразовательная школа»











Конспект урока

по истории Древнего мира

5 класс

учитель высшей категории

Шарипова Елена Петровна



































































Урок 52 5 класс.

Тема: Первая война Рима с Карфагеном

Цель урока:

1 Образовательная: Проверить степень усвоение изученного материала Подвести учащихся к пониманию причин, характера войны Рима с Карфагеном. Дать представление о пунических войнах и их результатах.

2 Развивающая: Продолжить формирование умений работать с исторической картой, самостоятельно составлять рассказ, делать отзыв на ответы одноклассников, самооценку, выделять главное из рассказа учителя, работать с дополнительными источниками. Совершенствование навыком самостоятельной работы.

3 Воспитательная. Упорство в достижении цели, уважение к людям готовых отдать жизнь за свою Родину

Общеучебные универсальные действия:

  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

  • поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

  • структурирование знаний;

  • осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

  • побудить у учащихся мотивацию к изучению этой темы в большем объеме, чем предусмотрено программой;

  • дать возможность проявить способности учащихся в разных видах творчества;

привить интерес к изучению предмета истории в 5-м классе.

Тип урока: самостоятельная работа

Структура урока:

  1. Объяснение заданий самостоятельной работы.

  2. Выполнение работы.

  3. Объяснение домашнего задания.

Методы: самостоятельная работа учащихся по вариантам, индивидуальная работа, творческие выступления, работа с картой.

Оборудование: доска, ЦОР, мультимедиа, слайды презентации, карта «Римская империя», карточки с заданиями, маршрутные листы, «сундучок с сюрпризом».

Основное содержание: Пунические войны. Поход Ганнибала. Фабий Максим. Сципион Африканский.

Личность в истории: Ганнибал. Фабий Максим. Сципион Африканский.

План:

I Организационный момент.

II Проверка знаний.

III Вводная беседа

IV Изучение новой темы.

V Закрепление.

VI Домашнее задание.

VII Итоги урока оценки, рефлексия.



Время

Деятельность учителя

Деятельность детей

2













16

























1

15











1









3













2

























1




I Организационный момент. Мы отправляемся в увлекательное путешествие по Средиземному морю, чтобы узнать, что происходило дальше в истории Государства (какого пауза) (Рима, нет Древний Рима)

Работа с игрой «Острова». Отправляемся на 2 кораблях -на одном -красном –девочки, на другом- синем -мальчики. Средиземное море только на вид спокойное, а на самом деле нас ждут серьёзные испытания. Нам надо посетить все острова, выполнить задания, и добраться до сундука с сокровищами. Посмотрим, кто вперед и правильно справится с заданиями -тому сундук и откроется. Каждому вручается маршрутный лист, туда в графу оценка будете вписывать свои результаты. (За каждое выполненное задание кораблики передвигаются по морю)

Раздать Маршрутные листы (Приложение № 1)

II Проверка знаний.

Задание №1 Ответить на тестовые задания ( для сильных 10 заданий, для группы коррекции 5)

ВОЗНИКНОВЕНИЕ РИМА И УСТАНОВЛЕНИЕ ГОСПОДСТВА НАД ИТАЛИЕЙ


Вписать в клеточки буквы и цифры правильных ответов





Ключ:1 р; 2 е, ; 3 с; 4 п; 5 у; 6 б; 7 л; 8 и; 9 к, а; 10- 5,0,9.

Учитель передвигает по морю кораблик той команды, которая быстрее справилась с заданием.

Задание№2 Энциклопедисты Выступление подготовленных учеников от каждой команды (Приложение №3)

Учитель передвигает по морю кораблик той команды, которая быстрее справилась с заданием

Задание№3 Крылатые фразы Объяснить выражение

«Пиррова победа» «гуси Рим спасли»

Учитель передвигает кораблики по морю, команды, которая быстрее справилась с заданием.

III Вводная беседа: Какую территорию захватили римляне? (работа с картой)

IV Изучение новой темы.

Задание№4 Работа с учебником стр.219 (устно) Прочитайте вступление к главе14, назовите тему и задачу урока, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Учитель объясняет новую тему по слайдам

1.Начало римско-карфагенского соперничества.(слайд1)

2.Борьба за Сицилию.(слайд 2,3)

3. Борьба за Испанию. (коротко объясняю, больше на домашнее изучение)

Динамическая пауза. В класс пробрался пират, его нужно срочно обнаружить встали и ищем в классе

Учитель передвигает кораблики 2 команд по морю

Задание№5 Работа с картой Задание Показать на карте: г.Рим, г. Карфаген Апенинский п-в, о. Сицилия

Ученик передвигает по морю кораблик той команды которая быстрее справилась с заданием.

V Закрепление.

Задание №6 Ответить на вопросы (слайд7)

1-Кто был главным соперником римлян в Восточном Средиземноморье?

2- Как римляне называли карфагенян?

3- Что такое «вороны»?

Ученик передвигает кораблики по морю, 2 команд

Учитель знакомит с биографическими справками (слайд 6)

VII Итоги урока, рефлексия. (слайд 7)

Задание № 7 Рефлексия

1. Что нового я узнал (а) на сегодняшнем уроке? _________________________________________

2. Чему я научился (ась)? _____________________________________________________________

3.Чего я достиг (ла)? ____________________________________________________________

Учитель передвигает кораблики по морю команды, которая быстрее справилась с заданием

Мы добрались до острова. Как вы думаете как он называется? О каком острове сегодня узнали? (Сицилия) На острова находят сундук с сокровищами.

Сундучок открывает команда победителей

Учитель Что для нас сейчас является главным богатством в жизни для учеников- (Знания) Вот вы и заработали главный клад- билет на просмотр исторических мультиков, который состоится сегодня. (Приложение № 2)

VI Домашнее задание. ( Слайд8)

  • §41 ответить на вопросы №2,3,6 (письменно)

  • Подготовить сообщение Полководец Ганнибал (для сильных)


-наблюдают за учителем





-рассматривают маршрутный лист







-работают с тестами индивидуально

-ставят себе оценку







- слушают, задают вопросы по теме выступления

-ставят оценку



выступающие

- по желанию объясняют выражения

-ставят оценку





работа с заголовком параграфа

-ставят оценку





слушают, смотрят слайды







-двигаются, приседают смотрят в окно

-работа у карты

-ставят оценку






-отвечают на вопросы

-ставят оценку















-отвечают на вопросы

-ставят оценку















-оценивают свою работу



-подводят итог своей работы







Шарипова Елена Петровна - учитель истории МБОУ « Кировская средняя общеобразовательная школа» Кваркенский район



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Мы отправляемся в увлекательное путешествие по Средиземному морю, чтобы узнать, что происходило дальше в истории Государства (какого пауза) (Рима, нет Древний Рима)

"Работа с игрой «Острова». Отправляемся на 2 кораблях - на одном - красном – девочки, на другом - синем - мальчики. Средиземное море только на вид спокойное, а на самом деле нас ждут серьёзные испытания.

Нам надо посетить все острова, выполнить задания, и добраться до сундука с сокровищами. Посмотрим, кто вперед и правильно справится с заданиями -тому сундук и откроется.

Каждому вручается маршрутный лист, туда в графу оценка будете вписывать свои результаты. (За каждое выполненное задание кораблики передвигаются по морю)

"Выдержка из материала:

Тема: Первая война Рима с Карфагеном

Цель урока:

  1. Образовательная: Проверить степень усвоение изученного материала Подвести учащихся к пониманию причин, характера войны Рима с Карфагеном. Дать представление о пунических войнах и их результатах.
  2. Развивающая: Продолжить формирование умений работать с исто¬рической картой, самостоятельно составлять рассказ, делать отзыв на ответы одноклассников, самооценку, выделять главное из рассказа учителя, работать с дополнительными источниками. Совершенствование навыком самостоятельной работы.
  3. Воспитательная. Упорство в достижении цели, уважение к людям готовых отдать жизнь за свою Родину привить интерес к изучению предмета истории в 5-м классе.

Тип урока: самостоятельная работа

Структура урока:

1. Объяснение заданий самостоятельной работы.

2. Выполнение работы.

3. Объяснение домашнего задания.

Методы: самостоятельная работа учащихся по вариантам, индивидуальная работа, творческие выступления, работа с картой.

Оборудование: доска, ЦОР, мультимедиа, слайды презентации, карта «Римская империя», карточки с заданиями, маршрутные листы, «сундучок с сюрпризом».

Основное содержание: Пунические войны. Поход Ганнибала. Фабий Максим. Сципион Африканский. Личность в истории: Ганнибал. Фабий Максим. Сципион Афри¬канский.

План:

I Организационный момент.

II Проверка знаний.

III Вводная беседа

IV Изучение новой темы.

V Закрепление.

VI Домашнее задание.

VII Итоги урока оценки, рефлексия.

Время Деятельность учителя Деятельность детей

I Организационный момент.

Мы отправляемся в увлекательное путешествие по Средиземному морю, чтобы узнать, что происходило дальше в истории Государства (какого пауза) (Рима, нет Древний Рима)Работа с игрой «Острова». Отправляемся на 2 кораблях -на одном -красном –девочки, на другом- синем -мальчики. Средиземное море только на вид спокойное, а на самом деле нас ждут серьёзные испытания.

Нам надо посетить все острова, выполнить задания, и добраться до сундука с сокровищами. Посмотрим, кто вперед и правильно справится с заданиями -тому сундук и откроется. Каждому вручается маршрутный лист, туда в графу оценка будете вписывать свои результаты. (За каждое выполненное задание кораблики передвигаются по морю)Раздать Маршрутные листы (Приложение № 1)

II Проверка знаний.

"Задание №1 Ответить на тестовые задания ( для сильных 10 заданий, для группы коррекции 5)ВОЗНИКНОВЕНИЕ РИМА И УСТАНОВЛЕНИЕ ГОСПОДСТВА НАД ИТАЛИЕЙ

Вписать в клеточки буквы и цифры правильных ответов

Ключ:1 р; 2 е, ; 3 с; 4 п; 5 у; 6 б; 7 л; 8 и; 9 к, а; 10- 5,0,9.Учитель передвигает по морю кораблик той команды, которая быстрее справилась с заданием.

"Задание№2 Энциклопедисты

Выступление подготовленных учеников от каждой команды (Приложение №3)Учитель передвигает по морю кораблик той команды, которая быстрее справилась с заданием

"Задание№3 Крылатые фразы Объяснить выражение «Пиррова победа» «гуси Рим спасли»Учитель передвигает кораблики по морю, команды, которая быстрее справилась с заданием.

III Вводная беседа:

Какую территорию захватили римляне? (работа с картой)

IV Изучение новой темы.

"Задание№4 Работа с учебником стр.219 (устно) Прочитайте вступление к главе14, назовите тему и задачу урока, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?Учитель объясняет новую тему по слайдам

1.Начало римско-карфагенского соперничества.(слайд1)

2.Борьба за Сицилию.(слайд 2,3)

3. Борьба за Испанию. (коротко объясняю, больше на домашнее изучение)

Динамическая пауза. В класс пробрался пират, его нужно срочно обнаружить встали и ищем в классеУчитель передвигает кораблики 2 команд по морюЗадание№5 Работа с картой Задание Показать на карте: г.Рим, г. Карфаген Апенинский п-в, о. СицилияУченик передвигает по морю кораблик той команды которая быстрее справилась с заданием.

V Закрепление.

"Задание №6 Ответить на вопросы (слайд7)

1-Кто был главным соперником римлян в Восточном Средиземноморье?

2- Как римляне называли карфагенян?

3- Что такое «вороны»?

Ученик передвигает кораблики по морю, 2 командУчитель знакомит с биографическими справками (слайд 6)

Автор
Дата добавления 19.12.2013
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров2221
Номер материала 22898121908
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх