- 17.12.2013
- 3875
- 3
 |
Урок 52 5 класс.
Тема: Первая война Рима с Карфагеном
Цель урока:
1 Образовательная: Проверить степень усвоение изученного материала Подвести учащихся к пониманию причин, характера войны Рима с Карфагеном. Дать представление о пунических войнах и их результатах.
2 Развивающая: Продолжить формирование умений работать с исторической картой, самостоятельно составлять рассказ, делать отзыв на ответы одноклассников, самооценку, выделять главное из рассказа учителя, работать с дополнительными источниками. Совершенствование навыком самостоятельной работы.
3 Воспитательная. Упорство в достижении цели, уважение к людям готовых отдать жизнь за свою Родину
Общеучебные универсальные действия:
Ø самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
Ø поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
Ø структурирование знаний;
Ø осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Ø побудить у учащихся мотивацию к изучению этой темы в большем объеме, чем предусмотрено программой;
Ø дать возможность проявить способности учащихся в разных видах творчества;
привить интерес к изучению предмета истории в 5-м классе.
Тип урока: самостоятельная работа
Структура урока:
Методы: самостоятельная работа учащихся по вариантам, индивидуальная работа, творческие выступления, работа с картой.
Оборудование: доска, ЦОР, мультимедиа, слайды презентации, карта «Римская империя», карточки с заданиями, маршрутные листы, «сундучок с сюрпризом».
Основное содержание: Пунические войны. Поход Ганнибала. Фабий Максим. Сципион Африканский.
Личность в истории: Ганнибал. Фабий Максим. Сципион Африканский.
План:
I Организационный момент.
II Проверка знаний.
III Вводная беседа
IV Изучение новой темы.
V Закрепление.
VI Домашнее задание.
VII Итоги урока оценки, рефлексия.
|
Время |
Деятельность учителя |
Деятельность детей |
||||||||
|
2
16
1 15
1
3
2
1
|
I Организационный момент. Мы отправляемся в увлекательное путешествие по Средиземному морю, чтобы узнать, что происходило дальше в истории Государства (какого пауза) (Рима, нет Древний Рима) Работа с игрой «Острова». Отправляемся на 2 кораблях -на одном -красном –девочки, на другом- синем -мальчики. Средиземное море только на вид спокойное, а на самом деле нас ждут серьёзные испытания. Нам надо посетить все острова, выполнить задания, и добраться до сундука с сокровищами. Посмотрим, кто вперед и правильно справится с заданиями -тому сундук и откроется. Каждому вручается маршрутный лист, туда в графу оценка будете вписывать свои результаты. (За каждое выполненное задание кораблики передвигаются по морю) Раздать Маршрутные листы (Приложение № 1) II Проверка знаний. Задание №1 Ответить на тестовые задания ( для сильных 10 заданий, для группы коррекции 5) ВОЗНИКНОВЕНИЕ РИМА И УСТАНОВЛЕНИЕ ГОСПОДСТВА НАД ИТАЛИЕЙ
Вписать в клеточки буквы и цифры правильных ответов
Ключ:1 р; 2 е, ; 3 с; 4 п; 5 у; 6 б; 7 л; 8 и; 9 к, а; 10- 5,0,9. Учитель передвигает по морю кораблик той команды, которая быстрее справилась с заданием. Задание№2 Энциклопедисты Выступление подготовленных учеников от каждой команды (Приложение №3) Учитель передвигает по морю кораблик той команды, которая быстрее справилась с заданием Задание№3 Крылатые фразы Объяснить выражение «Пиррова победа» «гуси Рим спасли» Учитель передвигает кораблики по морю, команды, которая быстрее справилась с заданием. III Вводная беседа: Какую территорию захватили римляне? (работа с картой) IV Изучение новой темы. Задание№4 Работа с учебником стр.219 (устно) Прочитайте вступление к главе14, назовите тему и задачу урока, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Учитель объясняет новую тему по слайдам 1.Начало римско-карфагенского соперничества.(слайд1) 2.Борьба за Сицилию.(слайд 2,3) 3. Борьба за Испанию. (коротко объясняю, больше на домашнее изучение) Динамическая пауза. В класс пробрался пират, его нужно срочно обнаружить встали и ищем в классе Учитель передвигает кораблики 2 команд по морю Задание№5 Работа с картой Задание Показать на карте: г.Рим, г. Карфаген Апенинский п-в, о. Сицилия Ученик передвигает по морю кораблик той команды которая быстрее справилась с заданием. V Закрепление. Задание №6 Ответить на вопросы (слайд7) 1-Кто был главным соперником римлян в Восточном Средиземноморье? 2- Как римляне называли карфагенян? 3- Что такое «вороны»? Ученик передвигает кораблики по морю, 2 команд Учитель знакомит с биографическими справками (слайд 6) VII Итоги урока, рефлексия. (слайд 7) Задание № 7 Рефлексия 1. Что нового я узнал (а) на сегодняшнем уроке? _________________________________________ 2. Чему я научился (ась)? _____________________________________________________________ 3.Чего я достиг (ла)? ____________________________________________________________ Учитель передвигает кораблики по морю команды, которая быстрее справилась с заданием Мы добрались до острова. Как вы думаете как он называется? О каком острове сегодня узнали? (Сицилия) На острова находят сундук с сокровищами. Сундучок открывает команда победителей Учитель Что для нас сейчас является главным богатством в жизни для учеников- (Знания) Вот вы и заработали главный клад- билет на просмотр исторических мультиков, который состоится сегодня. (Приложение № 2) VI Домашнее задание. ( Слайд8) Ø §41 ответить на вопросы №2,3,6 (письменно) Ø Подготовить сообщение Полководец Ганнибал (для сильных)
|
-наблюдают за учителем
-рассматривают маршрутный лист
-работают с тестами индивидуально -ставят себе оценку
- слушают, задают вопросы по теме выступления -ставят оценку
выступающие - по желанию объясняют выражения -ставят оценку
работа с заголовком параграфа -ставят оценку
слушают, смотрят слайды
-двигаются, приседают смотрят в окно -работа у карты -ставят оценку
-отвечают на вопросы -ставят оценку
-отвечают на вопросы -ставят оценку
-оценивают свою работу
-подводят итог своей работы |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Мы отправляемся в увлекательное путешествие по Средиземному морю, чтобы узнать, что происходило дальше в истории Государства (какого пауза) (Рима, нет Древний Рима)
"Работа с игрой «Острова». Отправляемся на 2 кораблях - на одном - красном – девочки, на другом - синем - мальчики. Средиземное море только на вид спокойное, а на самом деле нас ждут серьёзные испытания.
Нам надо посетить все острова, выполнить задания, и добраться до сундука с сокровищами. Посмотрим, кто вперед и правильно справится с заданиями -тому сундук и откроется.
Каждому вручается маршрутный лист, туда в графу оценка будете вписывать свои результаты. (За каждое выполненное задание кораблики передвигаются по морю)
"Выдержка из материала:
Тема: Первая война Рима с Карфагеном
Цель урока:
Тип урока: самостоятельная работа
Структура урока:
1. Объяснение заданий самостоятельной работы.
2. Выполнение работы.
3. Объяснение домашнего задания.
Методы: самостоятельная работа учащихся по вариантам, индивидуальная работа, творческие выступления, работа с картой.
Оборудование: доска, ЦОР, мультимедиа, слайды презентации, карта «Римская империя», карточки с заданиями, маршрутные листы, «сундучок с сюрпризом».
Основное содержание: Пунические войны. Поход Ганнибала. Фабий Максим. Сципион Африканский. Личность в истории: Ганнибал. Фабий Максим. Сципион Афри¬канский.
План:
I Организационный момент.
II Проверка знаний.
III Вводная беседа
IV Изучение новой темы.
V Закрепление.
VI Домашнее задание.
VII Итоги урока оценки, рефлексия.
Время Деятельность учителя Деятельность детей
I Организационный момент.
Мы отправляемся в увлекательное путешествие по Средиземному морю, чтобы узнать, что происходило дальше в истории Государства (какого пауза) (Рима, нет Древний Рима)Работа с игрой «Острова». Отправляемся на 2 кораблях -на одном -красном –девочки, на другом- синем -мальчики. Средиземное море только на вид спокойное, а на самом деле нас ждут серьёзные испытания.
Нам надо посетить все острова, выполнить задания, и добраться до сундука с сокровищами. Посмотрим, кто вперед и правильно справится с заданиями -тому сундук и откроется. Каждому вручается маршрутный лист, туда в графу оценка будете вписывать свои результаты. (За каждое выполненное задание кораблики передвигаются по морю)Раздать Маршрутные листы (Приложение № 1)
II Проверка знаний.
"Задание №1 Ответить на тестовые задания ( для сильных 10 заданий, для группы коррекции 5)ВОЗНИКНОВЕНИЕ РИМА И УСТАНОВЛЕНИЕ ГОСПОДСТВА НАД ИТАЛИЕЙ
Вписать в клеточки буквы и цифры правильных ответов
Ключ:1 р; 2 е, ; 3 с; 4 п; 5 у; 6 б; 7 л; 8 и; 9 к, а; 10- 5,0,9.Учитель передвигает по морю кораблик той команды, которая быстрее справилась с заданием.
"Задание№2 Энциклопедисты
Выступление подготовленных учеников от каждой команды (Приложение №3)Учитель передвигает по морю кораблик той команды, которая быстрее справилась с заданием
"Задание№3 Крылатые фразы Объяснить выражение «Пиррова победа» «гуси Рим спасли»Учитель передвигает кораблики по морю, команды, которая быстрее справилась с заданием.
III Вводная беседа:
Какую территорию захватили римляне? (работа с картой)
IV Изучение новой темы.
"Задание№4 Работа с учебником стр.219 (устно) Прочитайте вступление к главе14, назовите тему и задачу урока, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?Учитель объясняет новую тему по слайдам
1.Начало римско-карфагенского соперничества.(слайд1)
2.Борьба за Сицилию.(слайд 2,3)
3. Борьба за Испанию. (коротко объясняю, больше на домашнее изучение)
Динамическая пауза. В класс пробрался пират, его нужно срочно обнаружить встали и ищем в классеУчитель передвигает кораблики 2 команд по морюЗадание№5 Работа с картой Задание Показать на карте: г.Рим, г. Карфаген Апенинский п-в, о. СицилияУченик передвигает по морю кораблик той команды которая быстрее справилась с заданием.
V Закрепление.
"Задание №6 Ответить на вопросы (слайд7)
1-Кто был главным соперником римлян в Восточном Средиземноморье?
2- Как римляне называли карфагенян?
3- Что такое «вороны»?
Ученик передвигает кораблики по морю, 2 командУчитель знакомит с биографическими справками (слайд 6)
6 665 136 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шарипова Елена Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.