Выбранный для просмотра документ Приложение1.docx
Вариант 1
1.
Вычислить:
A. 5
B. 6
C. 1
D. 7
E. -5
2.
Вычислить: 
A. 5
B. 4
C. -4
D. 1
E. 27
3.
Вычислить: 
A. 5
B. 4
C. 0
D. 1/5
E. 1
4. Вычислить: lg4+lg250
A. 10
B. 100
C. 1
D. 3
E. -3
5.
Вычислить: 
A. 5
B. -5
C. 3
D. 1
E. -3
6.
Вычислить: 
A. 4
B. -5
C. 5
D. -1/5
E. -1
7.
Вычислить: 
A. 10
B. 30
C. 81
D. 28
E. 8
Вариант2
1.
Вычислить: 
A. 3
B. -4
C. 4
D. 7
E. 5
2.
Вычислить: 
A. 5
B. 4
C. -4
D. 1
E. -3
3.
Вычислить: 
A. 8
B. 1
C. 0
D. 1/8
E. -1
4.
Вычислить: 
A. -2
B. 9
C. 1
D. 2
E. -3
5.
Вычислить: 
A. 5
B. -4
C. 4
D. 1
E. нет ответа
6.
Вычислить: 
A. 0,1
B. 1
C. 2
D. -2
E. 0,01
7.
Вычислить: 
A. 100
B. 25
C. 29
D. 16
E. 20
8.
Вычислить: 
A. 
B. 
C. 3
D. 
E. 
9.
Вычислить: 
A. 1
B.
C. 5
D.
E. 2
10.
Вычислить: 
A. 1
B.
C.
D. 625
E. -625
8.
Вычислить: 
A.
B.
C. 3
D.
E.
9.
Вычислить: 
A. 1
B.
C. 12
D.
E. 2
10.
Вычислить: 
A. 0,09
B.
C.
D. 0,03
E. -0,6
|
№ |
1 вариант |
2 вариант |
|
1 |
В |
С |
|
2 |
С |
С |
|
3 |
С |
В |
|
4 |
Д |
Д |
|
5 |
А |
С |
|
6 |
В |
С |
|
7 |
С |
А |
|
8 |
Е |
Е |
|
9 |
Е |
Е |
|
10 |
Д |
С |
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение3.docx
Приложение3
1.
Решите неравенство: 
2.
Вычислить: 
3.
Вычислите: 
4.
Решить уравнение: 
5.
Решите неравенство: 
6.
Решите уравнение:
7.
Вычислите: 
8.
Найти произведение корней:
6 
9.
Решить уравнение: 
10.Решить
уравнение: 
11.Решить
уравнение:
12.Решите
неравенство: 
13. Решить
уравнение: 
14.Найти
область определения: 
15.Решить
уравнение: 
16. Решить
уравнение: 
=0
17.Решить
уравнение: 
18. Решите
неравенство: 
19. Решите неравенство: 
20. Вычислите:
21.
Решите уравнение:
22. Решите
уравнение: 
23.Найти
y, 
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение4.docx
Приложение4
1.
Решить уравнение: 
2.
Решите неравенство: 
3.
Решите уравнение:
4.
Решить уравнение: 
5.
Вычислите: 
6.
Решить уравнение:
7.
Решите неравенство: 
8.
Вычислите: 
9.
Решить уравнение: 
10.Решите
уравнение:
11.Найти
произведение корней: 6 
12.Решите
неравенство: 
13.Вычислить:
14.Найти
область определения: 
15. Решите
уравнение:
16.Решить
уравнение: 
17.Решить
уравнение: 
=0
18.Решить
уравнение: 
19.
Решите неравенство: 
20. Решите неравенство: 
21.Вычислите:
22. Решить
уравнение: 
23.Решите
уравнение: 
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение5.docx
Приложение 5
Заяц
1.
Решите неравенство: 
ответ: (3; 11]
2.
Вычислить: 
ответ:
-2
3.
Вычислите: 
ответ: 9
4.
Решить уравнение: 
ответ: 3
5.
Решите неравенство: 
ответ: (2; 7)
6.
Решите уравнение:
ответ: 7
7.
Вычислите: 
ответ: 10
8.
Найти произведение корней:
6 
ответ: 9
9.
Решить уравнение: 
ответ:2
10.Решить
уравнение: 
ответ: 2
11.Решить
уравнение:
ответ: 3
12.Решите
неравенство: 
ответ: (1/3; 4)
13. Решить
уравнение: 
ответ: 0,5
14.Найти
область определения: 
ответ: (8; 
15.Решить
уравнение: 
ответ: 5
16. Решить
уравнение: 
=0
ответ: 4
17.Решить
уравнение: 
ответ: 0,5
18. Решите
неравенство: 
ответ: (0,5; 2,5)
19. Решите неравенство: 
ответ: (0; 0,5) и (4;
)
20. Вычислите:
ответ: 16
21.
Решите уравнение:
ответ: 10
22. Решите
уравнение: 
ответ: 1
23.Найти
y, 
ответ:
Свеча
1.
Решить уравнение:
ответ: 3
2.
Решите неравенство:
ответ: (3; 11]
3.
Решите уравнение:
ответ: 1
4.
Решить уравнение:
ответ: 0,5
5.
Вычислите:
ответ: 10
6.
Решить уравнение:
ответ: 3
7.
Решите неравенство:
ответ: (2; 7)
8.
Вычислите:
ответ: 9
9.
Решить уравнение:
ответ:2
10.Решите
уравнение:
ответ: 10
11.Найти
произведение корней: 6
ответ: 9
12.Решите
неравенство:
ответ: (1/3; 4
)
13.Вычислить:
ответ: -2
14.Найти
область определения: 
ответ: (8;
15. Решите
уравнение:
ответ: 7
16.Решить
уравнение:
ответ: 5
17.Решить
уравнение: =0
ответ: 4
18.Решить
уравнение:
ответ: 0,5
19.
Решите неравенство:
ответ: (0,5; 2,5)
20. Решите неравенство: ответ:
(0; 0,5) и (4;
21.Вычислите:
ответ: 16
22. Решить
уравнение:
ответ: 2
23.Решите
уравнение:
ответ:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ План-конспект.doc
Класс- 11
Урок - алгебра
Учитель Гаврилова С.В.
Тема урока: Логарифмы. Логарифмические уравнения и неравенства
Тип урока: повторительно-обобщающий урок
Вид урока: смотр знаний
ТДЦ
Образовательная: закрепить знания о логарифме и его свойствах; обобщить и систематизировать знания о решении логарифмических уравнений и неравенств; углубить знания при решении уравнений и неравенств, опираясь на свойства; продемонстрировать способы решения логарифмических уравнений и неравенств в различных формах работы; провести итог усвоения темы на обязательном уровне.
Воспитательная: воспитывать уважение, терпение, аккуратность, внимание, усидчивость; воспитание положительной мотивации к учению; воспитание культуры общения, умения работать в паре и группе, взаимопомощи; воспитание чувства ответственности за коллектив в процессе творческой работы
Развивающая: закрепить навыки нахождения логарифма, применяя его свойства; развитие умений нахождения рационального способа решения; совершенствовать умения устного решения; развитие навыков самоконтроля;
Методы обучения: Р- репродуктивный, ЧП – частично-поисковый; ОИ – объяснительно-иллюстративный; ПП –проблемно-поисковый; Т –творческий;
Форма организации познавательной деятельности – Ф – фронтальная; И – индивидуальная; Г – групповая; П – парная;
Оборудование: учебник, интерактивная доска, карточки
ХОД УРОКА
|
Этапы урока |
Содержание учебного материала |
МО |
ФОПД |
Подготовка к ЕНТ |
Индивидуально-коррекционная работа |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Орг. Момент Мотивация урока |
Приветствие учителя, проверяется готовность учащихся к уроку. Объявляется тема и цель урока стр1 Приложение --Дорогие ребята! Я надеюсь, что этот урок пройдет интересно, с большой пользой для всех. Очень хочу, чтобы те, кто еще равнодушен к царице всех наук, с нашего урока ушел с глубоким убеждением: Математика – интересный предмет. Эпиграфом урока будут слова: Стр2 Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. А. Дистервег |
Р |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Актуализация прежних знаний |
-- опр логарифма стр3,4 -- стр5 Вычислить и поставить в соответствии ответы:
--стр6 найти область определения
функций: |
ЧП |
Ф И |
|
По доске «собрать» опр
Карточка1 Карточка2 Карточка3
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Контроль ЗУН |
Стр7 Решение теста, Приложение1 После решения учащиеся в паре выполняют взаимопроверку:
|
ОИ |
И П |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Закрепление ЗУН |
--стр 8 Опр простейшего уравнения и его решения (открыть ответ) --стр 9 Назвать способы решения + комментарий алгоритма --стр10,11,12 (задания опережающего характера выполняются на местах и доске) 1. Замена переменной в уравнении
Решение: Данное уравнение равносильно:
Пусть 1)
2)
ОДЗ: Ответ: 0,5, 1 2. Логарифмирование уравнений
Прологарифмируем
уравнение по основанию 2:
Ответ:
3. Замена переменной в неравенстве 2 Решение: Данное
неравенство равносильно: Пусть
Ответ: 4. Замена множителей в неравенстве
Решение: Используя
выражение (1) имеем, что знак разности |
ПП |
Ф И |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Физминутка |
«Берегите глаза»! Физминутка для глаз |
|
Ф |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Творческий отчет |
Танграм («семь дощечек мастерства») — старинная китайская игра-головоломка. Головоломка состоит из семи плоских фигур, которые складывают определённым образом для получения другой, более сложной, фигуры (изображающей человека, животное, предмет домашнего обихода, букву или цифру и т. д.). При решении головоломки требуется соблюдать два условия: первое — необходимо использовать все семь фигур танграма, и второе — фигуры не должны перекрываться между собой. --Размеры приведены относительно большого квадрата, стороны и площадь которого принимают равными. -5 прямоугольных треугольников 2 маленьких (с гипотенузой, равной 1/2 и сторонами √2/4 ) 1 средний (гипотенуза 1/√2 и стороны 1/2) 2 больших (гипотенуза 1 и стороны 1/√2 ) -1 квадрат (со стороной √2/4 ) -1 параллелограмм (со сторонами 1/2 и √2/4) Стр 21 |
ОИ |
Ф |
стр 20 |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Контроль и проверка ЗУН |
1 команда
Проверка решения: заяц |
2 команда
Проверка решения: свеча |
Т |
Г |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Рефлексия |
Как вы считаете знаете ли тему логарифмы, логарифмические уравнения и неравенства? Какие методы решения логарифмических уравнений и неравенств мы применяли на уроке? Что нового вы узнали на уроке? Вы по-прежнему думаете, что математика сухая и ненужная наука? |
ПП |
Г |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Итог урока |
Подведение итога. Выставление оценок Спасибо за урок! |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Карточка 1 ______________________ Стрелками соедините формулы:
|
Карточка 2 _____________________ Стрелками соедините формулы:
|
Карточка 3 ________________________ Закончите формулы:
|
|
Вычислить:
|
Вычислить: |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока с флипчартом. Тема урока: Логарифмы. Логарифмические уравнения и неравенства Тип урока: повторительно-обобщающий урок Вид урока: смотр знаний ТДЦ Образовательная: закрепить знания о логарифме и его свойствах; обобщить и систематизировать знания о решении логарифмических уравнений и неравенств; углубить знания при решении уравнений и неравенств, опираясь на свойства; продемонстрировать способы решения логарифмических уравнений и неравенств в различных формах работы; провести итог усвоения темы на обязательном уровне. Воспитательная: воспитывать уважение, терпение, аккуратность, внимание, усидчивость; воспитание положительной мотивации к учению; воспитание культуры общения, умения работать в паре и группе, взаимопомощи; воспитание чувства ответственности за коллектив в процессе творческой работы Развивающая: закрепить навыки нахождения логарифма, применяя его свойства; развитие умений нахождения рационального способа решения; совершенствовать умения устного решения; развитие навыков самоконтроля; Методы обучения: Р- репродуктивный, ЧП – частично-поисковый; ОИ – объяснительно-иллюстративный; ПП –проблемно-поисковый; Т –творческий; Форма организации познавательной деятельности – Ф – фронтальная; И – индивидуальная; Г – групповая; П – парная; Оборудование: учебник, интерактивная доска, карточки
6 909 669 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гаврилова Светлана Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 5104 курса в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
4 ч.
, 
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.