84692
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок литературного чтения «Виталий Валентинович Бианки «Сова»»

Урок литературного чтения «Виталий Валентинович Бианки «Сова»»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературного чтения во 2 классе.

Тема: Виталий Валентинович Бианки «Сова».

Цели: 1. Продолжить знакомство с творчеством В.В. Бианки; научить различать сказочное от реального.

2.Развивать навыки выразительного, беглого чтения; умения анализировать поступки героев; умения находить взаимосвязь в природе.

3. Воспитывать любовь к животным.

Оборудование: иллюстрация с изображением совы, шмеля, коровы, клевера, мыши, молока; аудиозаписи с голосами птиц.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: ”Доброе утро!”

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро доверчивым лицам!

И каждый становиться добрым, доверчивым.

Доброе утро длится до вечера.

II.Актуализация знаний.

1.Проверка домашнего задания.

- На прошлом уроке мы познакомились с творчеством В.Бианки. Какой рассказ читали?

-Почему старик не убил медведя?

-А почему автор дал своему рассказу такое название?

III. Ознакомление с новым материалом. Постановка темы и цели урока.

2. В.В.Бианки – мастер литературной сказки. Почти все его сказки и рассказы научны. Они рассказывают о живом мире природы. Отгадайте загадку, и вы узнаете, с каким же еще произведением мы познакомимся.

Загадка. У нее глаза большие,

Хищный клюв – всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днем. (Сова)

3. Итак, сегодня познакомимся с произведением «Сова». Но с начало мы с вами посмотрим видеофильм о сове.

Просмотр видеофильма.

- Яна и Азалия любят читать книги о животных, поэтому они приготовили для вас информацию о сове.

1 ученик. Совы – хищные птицы. Совы питаются большим разнообразием добычи, включая млекопитающих, других птиц, насекомых и рептилий. В Африке и Азии даже есть виды, питающиеся исключительно другими птицами. Большинство сов – ночные птицы. Они активны ночью. Несколько видов (например, воробьиный сыч) активны по утрам или на закате, а некоторые (кроличья и болотная сова) охотятся днем. Осенью совы летают на запад, а их место занимают северные гости.

2 ученик. С 1964 года совы находятся под охраной закона. Одна серая сова убивает за лето тысячи мышей – полевок, которые способны уничтожить тонну зерна. Зачастую совы живут парами, при этом такой союз является крепким и очень долгим, длящимся в основном всю жизнь птиц.

4. Работа по учебнику на странице 146. Словарная работа.

Утекай-убегай

Пойло-питательное питье для скота

Жиже да жиже (молоко)

5. Чтение текста по абзацам.

IV. Первичное восприятие текста.

- Понравилось произведение?

- Сказку или рассказ вы слушали?

- Почему вы так думаете?

Сказочное в тексте:

Сова наделена человеческими качествами:

  • Разговаривает

  • Рассердилась

  • Предупреждает старика

Реальное:

  • Совы поедают мышей - научный факт

  • Шмели опыляют клевер (с цветка на цветок переносят пыльцу)

  • Мыши разоряют гнезда шмелей

  • Корова питается клевером и дает молоко

И в итоги мы с вами можем построить цепочку взаимосвязи:

Сова – мыши - шмели – клевер – крова - молоко

V. Закрепление нового материала.

1. Работа по 1 части (чтение по абзацам)

Подготовьтесь ответить на вопрос:

- Почему Сова рассердилась на старика? (Вешается рисунок совы)

2. Чтение 2 части по цепочке.

- Что же произошло, когда сова перестала летать на луг? Что стали делать мыши? (На доске рисунок мыши)

- Полевые мыши – плохие соседи для шмелей: они разоряют их гнезда, съедают мед и личинки.

VI. Физкультминутка.

В лесу темно,

Все спят давно.

Все птицы спят,

Одна сова не спит,

Летит, кричит.

Совушка – сова, большая голова,

На суку сидит,

Головой вертит,

Во все стороны глядит,

Да вдруг – как полетит!

3. Чтение 3 части по выбору.

- Что же произошло с клевером на лугу?

- Почему шмели нужны лугу?

-Шмели очень любят мед из цветков клевера. Хоботок у шмелей очень длинный и они легко берут сок (взяток) с клевера. Растения хорошо цветут и бывают сочными.

- Кому был необходим клевер? Почему?

-Что произошло с коровой?

4.Чтение 4 части по ролям.

-Что же пришлось сделать старику?

5.Чтение 5 части по цепочке.

-Простила старика сова?

- Как все восстановилось в природе?

Вывод: все в природе взаимосвязано, мы составили цепочку взаимосвязи.

- Какая связь между Совой и молоком, которое добавляет старик в чай?

6. Показать разрушение взаимосвязи. (Снимаются по очереди рисунки с доски)

- Что произойдет?

- Можно ли разрушать эту связь? Нет.

Вывод: Все в природе взаимосвязано. Это доказано наукой.

VII. Итог урока.

- В любом произведении автор хочет выразить свою основную мысль- идею произведения.

- Как вы думаете, какая здесь основная мысль?

- Какой вывод можно из прочитанной сказки?

Вывод: Животные помогают человеку, а человек должен помогать животным.

VIII. Домашнее задание. Прочитать выразительно рассказ, подготовить чтение по ролям.



Краткое описание документа:

""Описание материала:

"Словарная работа. Утекай-убегай Пойло-питательное питье для скота Жиже да жиже (молоко)

"Чтение текста по абзацам.

"IV. Первичное восприятие текста. - Понравилось произведение? - Сказку или рассказ вы слушали? - Почему вы так думаете?

"Сказочное в тексте: Сова наделена человеческими качествами:

  • "Разговаривает
  • Рассердилась
  • Предупреждает старика

Реальное:

  • Совы поедают мышей - научный факт
  • Шмели опыляют клевер (с цветка на цветок переносят пыльцу)
  • Мыши разоряют гнезда шмелей
  • Корова питается клевером и дает молоко

И в итоги мы с вами можем построить цепочку взаимосвязи: Сова – мыши - шмели – клевер – крова - молоко

V. Закрепление нового материала.

Общая информация

Номер материала: 28559013152

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.