834592
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок - исследование по письму: «Слова, обозначающие признаки предметов»

Урок - исследование по письму: «Слова, обозначающие признаки предметов»

библиотека
материалов

Учитель начальных классов: Парко Л.П. 4 класс

Предмет: письмо и развитие речи.

Урок - исследование

Тема: Слова, обозначающие признаки предметов.

Цель: Обобщить знания учащихся о словах, обозначающих названия

предметов; провести наблюдения над словами, обозначающими

признаки предметов; вопросами , для чего они нужны, что описывают

и уточняют, выявление признаков; развивать мыслительную

деятельность учащихся, воспитывать внимание.

Оборудование: карточки со словами,

картинки: яблоко, медведь, арбуз.

картина «Весна».

Ход урока.

I. Оргмомент.

«Парта – это не кровать и на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно»

II. Сообщение темы урока.

Сегодня мы проведем урок – исследование. Поэтому нужно быть

внимательными, думать над моими вопросами и правильно отвечать.

III. Работа над темой урока.

1. Роль слов, обозначающих признаки предметов.

(на доске записан вопрос:

Какую роль в языке выполняют слова-признаки?)

Ребята, сегодня на уроке мы должны ответить на этот вопрос.

Внимательно прочитайте записанные на доске слова и разделите их на две

группы: шапка, сладкая, красные, галка, лисички, рыжие, бантик,

пушистая.

(дети называют слова первой и второй группы)

По какому признаку вы определили слова в первую группу?

(шапка, галка, лисички, бантик)

Докажите. (Эти слова отвечают на вопросы кто? и что? и обозначают

названия предметов)

Обратимся ко 2 группе слов: сладкая, красные, рыжие, пушистая.

На какие вопросы отвечают эти слова?

Дополните их своими словами.

Что общего у всех этих слов? (они отвечают на одинаковые вопросы)

Попробуем ответить. Для чего нужны в русском языке такие слова?

2. Сравнение двух текстов.

1. Наступила весна. Наступила ранняя весна.

Тает снег. Журчат Тает последний снег. Журчат

Ручьи. Светит солнце. Говорливые ручьи. Светит

Летят птицы. ласковое солнце. Летят голосистые птицы.



О чем был первый текст? (о весне)

О чем был второй текст? (тоже о весне)

Можно ли считать эти тексты одинаковыми? (и да и нет)

Докажите.

Что отличает один текст от другого? (слова-признаки нужны для

красоты описания)

Какими другими словами вы бы заменили те, какие есть?

Будут ли они точными?

Вывод: признаки нужны для точности описания.

3. Точное описание предмета.

Давайте попробуем точно описать зимний и весенний снег.

(каждому ученику дается карточка, дети ставят стрелки)

СНЕГ

зимний весенний

последний

искристый

мокрый

колючий

грязный

пушистый

рыхлый

серый

(идет обсуждение)

Вывод: оказывается, если точно описать предмет с помощью слов-признаков, то можно узнать его, даже не видя.

Например:

Длинный, лохматый, косолапый – медведь.

Зеленый, сладкий, сахарный – арбуз.

Спелое, круглое, сочное – яблоко.

IV. Описание себя при помощи слов признаков.

А теперь попробуйте описать себя при помощи слов – признаков.

Начинайте со слов: Я - …

V. Итог урока.

Для чего нужны слова – признаки?

Что уточняют слова – признаки? (слова-предметы)

Вывод: с помощью слов – признаков можно описать величину,

форму, вкус и т.д. (выставляю эти слова на карточках).

Все это называется одним словом «признаки».



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок дает возможность обобщить знания учащихся о словах,обозначающих названия предметов; провести наблюдения над словами, обозначающими признаки предметов; вопросами , для чего они нужны, что описывают и уточняют, выявление признаков; развивать мыслительную деятельность обучающихся, воспитывать внимание.упражнять обучающихся в написании слов с гласными буквами в начале слова .Учить переносить данные слова с одной строки на другую; фонематический слух; воспитывать старание и аккуратность при выполнении письменных работ.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.