Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок - исследование по письму: «Слова, обозначающие признаки предметов»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок - исследование по письму: «Слова, обозначающие признаки предметов»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Учитель начальных классов: Парко Л.П. 4 класс

Предмет: письмо и развитие речи.

Урок - исследование

Тема: Слова, обозначающие признаки предметов.

Цель: Обобщить знания учащихся о словах, обозначающих названия

предметов; провести наблюдения над словами, обозначающими

признаки предметов; вопросами , для чего они нужны, что описывают

и уточняют, выявление признаков; развивать мыслительную

деятельность учащихся, воспитывать внимание.

Оборудование: карточки со словами,

картинки: яблоко, медведь, арбуз.

картина «Весна».

Ход урока.

I. Оргмомент.

«Парта – это не кровать и на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно»

II. Сообщение темы урока.

Сегодня мы проведем урок – исследование. Поэтому нужно быть

внимательными, думать над моими вопросами и правильно отвечать.

III. Работа над темой урока.

1. Роль слов, обозначающих признаки предметов.

(на доске записан вопрос:

Какую роль в языке выполняют слова-признаки?)

Ребята, сегодня на уроке мы должны ответить на этот вопрос.

Внимательно прочитайте записанные на доске слова и разделите их на две

группы: шапка, сладкая, красные, галка, лисички, рыжие, бантик,

пушистая.

(дети называют слова первой и второй группы)

По какому признаку вы определили слова в первую группу?

(шапка, галка, лисички, бантик)

Докажите. (Эти слова отвечают на вопросы кто? и что? и обозначают

названия предметов)

Обратимся ко 2 группе слов: сладкая, красные, рыжие, пушистая.

На какие вопросы отвечают эти слова?

Дополните их своими словами.

Что общего у всех этих слов? (они отвечают на одинаковые вопросы)

Попробуем ответить. Для чего нужны в русском языке такие слова?

2. Сравнение двух текстов.

1. Наступила весна. Наступила ранняя весна.

Тает снег. Журчат Тает последний снег. Журчат

Ручьи. Светит солнце. Говорливые ручьи. Светит

Летят птицы. ласковое солнце. Летят голосистые птицы.



О чем был первый текст? (о весне)

О чем был второй текст? (тоже о весне)

Можно ли считать эти тексты одинаковыми? (и да и нет)

Докажите.

Что отличает один текст от другого? (слова-признаки нужны для

красоты описания)

Какими другими словами вы бы заменили те, какие есть?

Будут ли они точными?

Вывод: признаки нужны для точности описания.

3. Точное описание предмета.

Давайте попробуем точно описать зимний и весенний снег.

(каждому ученику дается карточка, дети ставят стрелки)

СНЕГ

зимний весенний

последний

искристый

мокрый

колючий

грязный

пушистый

рыхлый

серый

(идет обсуждение)

Вывод: оказывается, если точно описать предмет с помощью слов-признаков, то можно узнать его, даже не видя.

Например:

Длинный, лохматый, косолапый – медведь.

Зеленый, сладкий, сахарный – арбуз.

Спелое, круглое, сочное – яблоко.

IV. Описание себя при помощи слов признаков.

А теперь попробуйте описать себя при помощи слов – признаков.

Начинайте со слов: Я - …

V. Итог урока.

Для чего нужны слова – признаки?

Что уточняют слова – признаки? (слова-предметы)

Вывод: с помощью слов – признаков можно описать величину,

форму, вкус и т.д. (выставляю эти слова на карточках).

Все это называется одним словом «признаки».



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок дает возможность обобщить знания учащихся о словах,обозначающих названия предметов; провести наблюдения над словами, обозначающими признаки предметов; вопросами , для чего они нужны, что описывают и уточняют, выявление признаков; развивать мыслительную деятельность обучающихся, воспитывать внимание.упражнять обучающихся в написании слов с гласными буквами в начале слова .Учить переносить данные слова с одной строки на другую; фонематический слух; воспитывать старание и аккуратность при выполнении письменных работ.

Общая информация

Номер материала: 30581021329

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>