Психологический настрой Прием « Да –Нетка»

Пальцевая гимнастика

"1,2,3,4,5, (хлопки в ладоши)

Мы во двор пошли гулять, (пальчики шагают)

Бабу снежную лепили, (лепим комочки)

Птичек крошками кормили, (крошим зернышки)

С горки мы потом катались,

А ещё в снегу валялись, (ладошки переворачиваем)

Все в снегу домой пришли,

Съели суп и спать легли."

Введение в тему (Звучит песня «Три белых коня».)

-Тему урока вы мне скажите сами если внимательно прослушайте песню.

- О каком времени года идёт речь в песне? (О зиме).

- Ребята, вы поняли, о чём пойдёт речь на уроке?

- Тема нашего урока сегодня: « Зима. Зимние забавы детей». ( слайд) Закрепим знание о зиме.

- Сегодня мы будем говорить о погоде зимой и зимних забавах детей. И вы покажите свои знания.

Работа по теме урока.

- Какие месяцы упоминаются в этой песне? (Декабрь, январь, февраль).

Прием : «Компетентность»

Дети должны расшифровать слова.

Времена года

МАЗИ - НАВЕС - ТОЛЕ - ОСЕЬН

Игра: «Двенадцать месяцев».

- Расставьте месяцы по временам года.

На доске.

Зима Весна Лето Осень

- Название месяцев перепутаны, их необходимо расставить по временам года.

Чистоговорка про зиму.

- Ребята, а теперь давайте хором повторим чистоговорку о зиме.

Ма – ма – ма – идет зима.

Ра-ра-ра- снежная гора.

Мы – мы – мы – не боимся мы зимы.

Ме – ме – ме – прочтём стихи мы о зиме.

Хорошо, дети вы знаете , что сейчас время года Зима . И вы знаете зимние месяцы. Давайте назовем их по прядку.

Чтение стихов о зимних месяцах.

- Какой первый зимний месяц ? (Декабрь.)

- Какой второй зимний месяц? (Январь.)

- Какой месяц заканчивает зиму? (Февраль.)

Декабрь:

Михаил Садовский "Декабрь" читает 1 уровень

( слайд)

Январь:

Михаил Садовский "Январь" читают по слогам 3 уровень ( хором )

Февраль:

Михаил Садовский "Февраль" читают 2 уровень

( слайд)

- Ребята, поднимите руку, кто родился в эти зимние месяца?

- Много о зиме вам уже известно, давайте вспомним.

- Какие признаки зимы вы знаете? ( На улице холодно, солнце выглядывает редко и не греет, температура воздуха низкая , на реке вода покрыта льдом, идёт снег, небо чаще покрыто облаками, мороз, буран ). (Ответы детей)

Игра: «Слова на зимнюю тему».

- Придумайте слова, в которых есть звук [с], используя «Зимнюю тему».

(Снег, снеговик, сугроб, Снегурочка, санки, снегирь, солнце, сосульки, снежинки).

Артикуляционная гимнастика. «Подуй на снежинку». (Упражнения для развития напора воздуха).

- Ребята, к нам на ладошку упала снежинка, давайте её отправим опять в путешествие. (На ладошке лежит кусочек ваты. С силой выдыхается воздух через губы, вытянутые вперёд трубочкой).

Беседа о зиме. ( слайд).

- Ребята, зима – это самое замечательное время года. Зима воспета в народных песнях, в музыке композиторов.

- Живописцы изображают картины природы, зимние пейзажи.

- Нигде в мире нет такой зимы, как у нас. В песнях, былинах, сказках зима названа волшебницей, чародейкой, красавицей, рукодельницей. А мороз – всемогущим воеводой.

- Ребята, о зиме написано много стихотворений. И сейчас давайте вспомним стихи великих поэтов, воспевающих прелесть зимы.

Чтение стихов. (Стихи на снежинках). Прием « Чистая доска»

1 снежинка

(Ученик берет снежинку и читает автора. Он должен вспомнить стихотворения которые они учили на уроке чтение)

Леонид Львович Яхнин « Зима»

2 снежинка

Александр Сергеевич Пушкин « Зимнее утро»

3 снежинка

Иван Захарович Суриков « Зима»

Рассказ «Снег – что это такое?» (З. Трофимова).

- Ребята, а какие осадки выпадают зимой? (Снег).

- А почему зимой выпадают осадки в виде снега? (Из – за холода).

- Ребята, а что такое снег? (Ответы учащихся).

Высоко над землёй, где очень холодно, водяные пары, не успев перейти в воду, сразу превращаются в крохотные льдинки. Они малы, как пылинки. Их и называют алмазной пылью.

Если мороз не очень сильный, ледяные пылинки, попав в тучу, обрастают новыми иголочками, становятся всё больше и больше и принимают вид знакомых нам снежинок (рассмотреть рисунки снежинок). ( Слайд). Они похожи на белые звёздочки. Если вы поймаете несколько снежинок на рукавичку, и разглядите их хорошенько, то увидите, они разные. Они будто кружевные, с тонкими лучиками, их ровно шесть, и лепестками, как у самых нежных цветов.

Когда зимой погода мягкая, снежинки слипаются и образуют густые пушистые хлопья. Поэтому и снег часто называют пушистым. Он покрывает землю пышным белым одеялом.

Если вы пробежите по снежной дорожке в ясный морозный день, то услышите, как скрепит под ногами снег. Как вы думаете почему?

Это ломаются у вас под ногами маленькие лучики холодных звёздочек. А так как ломается их сразу очень много – вот мы и слышим треск.

В снегопаде снежинки могут быть различными, от 8 до 40 форм. А всего люди насчитали 246 разных форм снежинок.

Работа по карточкам.

Методика « Зрительное восприятие формы»

« Найди пару» 3 уровень ( р азные формы снежинок)

«Сосчитай сколько на картинке снежинок. Поставь нужный знак » ( разные формы снежинок) 1,2 уровень

- Где очень холодно водяные пары на что превращаются?

-Почему снег часто называют пушистым?

- В морозные дни почему снег под ногами скрепит?

Физкультминутка

- А сейчас давайте проведём физкультминутку.

«

Игра «Снеговик пришёл в гости».

- Ребята, посмотрите кто это?

- Что случилось?

- Почему снеговик плачет? (Он подтаял и разваливается).

- Потому что скоро весна. На улице скоро потеплеет. В народе говорят про февраль месяц - коротышка. Потому что февраль самый короткий месяц в году. В феврале всего 28 дней.

-Какое сегодня число?

-Сколько дней осталось до конца февраля?

- Давайте снеговика слепим его заново, но для этого надо поработать.

- У вас в конвертах лежит развалившейся снеговик, вам его нужно собрать. (Самостоятельная работа, восстановление снеговика).

- Хорошо, молодцы, вы отлично потрудились, у всех получились хорошие работы. Мы слепили снеговика с вами заново, и он хочет остаться с нами.

Работа по учебнику. «Зимние забавы».

- Откройте учебник на странице 26- 28

- Рассмотрите картину, расскажите, что вы на ней видите? -

- В какие игры зимой играют дети?

- Посмотрите, пожалуйста, и скажите, что такое забавы? (Игры, развлечения, ).

-Прочитайте и ответе на вопросы.

Зимние забавы

В каждое время года есть свои забавы. Зимой дети играют в снежинки и лепят снеговика. Они катаются на санках, лыжах и конька: Старайся больше времени проводить на улице!

- Какие зимние игры тебе нравятся?

- В какие игры вы играете зимой?

- Расскажите , что нарисовано на картинках, как одеты дети?

- Какие игры – забавы, связанные со снегом вы знаете? (Играть в снежки, строить снежные крепости, горки, копать пещеры).

Я хочу еще вам рассказать о других зимних забавах:

Словарная работа:

Тюбинг - это забавное и веселое зимнее развлечение для всей семьи. ( слайд)

Тюбинг- надувные сани для катания. ( слайд)

Сноуборд - широкая доска в виде лыжи. ( слайд)

СНЕГОХОД «снежная машина» - это наземное транспортное средство для передвижения по снегу и льду. ( слайд)

Превратился я в ручей. (Снеговик) слайд

- Поднимите руки, кто катался на лыжах, санках, коньках? Рассказы детей.

Физкультминутка Прием « Да - нетка»

- Сейчас мы это проверим, проведём шуточную физкультминутку.

Мышление М (11)

Методика «Словесно-логическое мышление»

Цели: формировать умения устанавливать причинно-следственные связи и их зависимость

«Что перепутал художник?» ( сравнить картинки с последующим пояснением) 3 уровень

«Закончи предложение» ( например: «Чтобы не замерзнуть...»; «Маше подарили коньки , потому что…» , « Я люблю зиму, потму что…», «Зимой катаются на санках, а летом..», « Зимой лес спит, а весной …»итд. ) 1,2 уровень

Работа в тетради. 1 задание

Дети должны вспомнить отгадки предыдущих загадок и должны написать в тетради . Например: лыжи, санки, коньки, снежная горка, елка, хлопушка снеговик.

2. Задание «Дорисуй»

- У вас в тетрадях нарисована картинка со снеговиками, но один снеговик нарисован только наполовину. Его нужно дорисовать.

Работа по карточкам.

3 уровень

В карточках должны отметить слова которые отвечают на вопросы кто? что?

Например: коньки, лыжи, санки , мальчик, девочка итд.

1,2 уровень

В карточках должны отметить слова которые отвечают на вопросы что сделал?, что будет делать?, что делает?

Например: катается, играется, лепит , будет лепить , слепил итд.

Итог урока.

- Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке? (Говорили о зиме, о признаках, читали стихи, отгадывали загадки, играли).

- Какие зимние месяцы вы знаете?

- Какие признаки зимы вам известны? (Стало холодно, деревья потеряли наряд, часто идёт снег).

- Что вы узнали нового?

- Довольны ли вы своей работой на уроке?

- Ребята, вы все хорошо работали, принимали активное участие на уроке, всем вам спасибо.

Рефлексия.

Если вам урок понравился, поднимите большие снежинки, если нет поднимите маленькие снежинки. Хорошо ребята, вы работали все хорошо . Комментирование оценок.

Сюрпризный момент . Дети у вас на руках снежинки давайте мы с вами сделаем снегопад я вам помогу. ( купить баллон « Снегопад»)

Домашнее задание. (1мин.)

- Придумать рассказ о зимних забавах и нарисовать к нему рисунки.

Учитель начальных классов Нурушева Жулдыз Негметолловна, областная специальная коррекционная школа-интернат №1 г.Кокшетау