Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок творчества для 1 - 2 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок творчества для 1 - 2 классов

библиотека
материалов

Плеханова Валентина Алексеевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Ленинская средняя

общеобразовательная школа №1»

Ленинского района Волгоградской области


Конспект урока творчества в 1 классе УМК «Начальная школа ХХI века»


Урок третий: «Дом, в котором мы живём».

Интеграция: окружающий мир – изобразительное искусство

Форма работы: групповая

Оборудование: столы объединены по количеству групп

Материалы: большие листы бумаги по одному на каждую группу, цветные мелки, восковые пастели, фломастеры, магниты

Начало работы: Дети разбиваются на равные группы по желанию или произвольно. Каждая группа получает большой лист бумаги, цветные материалы для работы.

Этапы работы и инструкции

Деятельность учителя

Этап 1.

Инструкция: Придумайте все вместе дом для своей группы. Нарисуйте его. (15-20 мин)



Учитель наблюдает за работой групп. Отмечает « генераторов» идей, « исполнителей», «спорщиков» и готовых идти на компромисс. (Если в процессе выполнения или обсуждения какой-то ученик не вписался в группу, то дети (или учитель) могут предложить перейти в другую группу.)

Учитель обращает внимание на то, какое место выбирает себе ребёнок в общем доме:

Находится оно внутри или вне. Если внутри дома, то вместе, рядом с другими или уединённо и отдельно от других « жильцов»

Этап 2.

Инструкция: Выберите от каждой группы по одному человеку, который сможет рассказать о том, кто в группе придумал дом, кто и что рисовал, кто, где хотел бы жить


Этап 3.

Рефлексия. Хорошо ли работалось в группе?

Наблюдает за выбором детей, их настроением и объяснением.


Цель урока:

  • проследить общение и самовыражение учащихся;

  • выявить проблемы общения первоклассников;

  • снять эмоциональное напряжение;

  • создавать благоприятную межличностную атмосферу в коллективе.

Цель-вектор:

  • выразить чувства, эмоции;

  • проявлять добрые или конфликтные отношения к одноклассникам;

  • эмоционально разрядиться;

  • выразить собственные фантазии, идеи,

  • * реализовать цели и задачи: (собственный потенциал, укрепиться в вере в свои силы;

  • развивать индивидуальность и автономность;

  • вовлечься в групповую деятельность;

  • научиться общению в группе;

  • * решать общую проблему для группы;

  • признать и принять другое мнение;

  • учиться социальной поддержке и доверию;

  • учиться самооценке;


Задачи урока:

  1. Уметь играть по правилам.

  2. Выполнять инструкции учителя.

  3. Слушать и слышать товарищей, учителя.

  4. Уметь рассказать о проделанной работе.

  5. Анализировать чувства, действия.

  6. Выражать мнение о работе товарищей, о работе в группе.


Ход занятия.

I Организация класса.


1.Посмотрите, всё ли готово у вас к уроку?

(Плакат, восковые карандаши, цветные мелки).

Как приготовить себя к уроку?

(Слушать учителя, друзей, задавать вопросы, думать)

Учитель: Хорошо, что вы догадались. Самое главное - это приготовить мысли, голову к предстоящей работе.

Учитель: Теперь я вижу, что можно начинать урок творчества.


II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА

1. Постановка проблемы:

К нам в гости должна была прийти Мальвина, но её нет. Я нашла вот это письмо.

-Кристина, помоги прочесть.

(Письмо может прочесть учитель, если нет в классе бегло читающих учеников).

« Дорогие первоклассники!

Хотела прийти к вам на урок. Но нужно учить Буратино аккуратному письму, счёту и примерному поведению на уроке. Буратино такой шалун. Его нельзя оставить одного ни на минуту.

Посылаю вам – загадки и инструкцию. Успехов всем!

Ваша Мальвина.

Ребята, вы отгадаете загадки?


  1. (Читает ученик):

Что сторожит собака?

Куда не впустит вас?

(в дом)

  1. Стережёт его и лайка, и замок,

А, входя, звонишь в звонок.

( дом)

  1. Откуда не хочется уходить,

И куда ноги сами несут

(из дома, в дом)


Вы, ребята, молодцы, умеете отгадывать загадки.

Как вы думаете, для чего вам Мальвина задала именно эти загадки?

(Дети выдвигают гипотезы, догадываются, что будут рисовать дом)

Молодцы. А теперь пришла очередь выполнять инструкцию Мальвины.

А что такое инструкция?

(Указания, план действия)


2.Учитель читает инструкцию:

I этап. «Придумайте все вместе дом для вашей группы.

Нарисуйте его»

Учитель: « Что ж, задание интересное. Поможет нам игра «Волшебный клубочек».

(Учитель подносит коробочку с разноцветными клубочками, каждая группа выбирает клубочек ниток.)

Учитель: «Найдите конец нити и обмотайте его вокруг пальца. Скажи друзьям, что ты думаешь, каким представляешь ОБЩИЙ дом.

-Передай клубок следующему участнику игры.

-Следующий игрок говорит, как он думает и передаёт клубок дальше.

-Если не знаешь, что сказать - обмотай нить вокруг пальца и передай сидящему рядом с тобой ученику.

- Когда все выскажутся, назовут своё пожелание - смотайте нитку в клубок и начинайте работать.

( На этом этапе работа продолжается 15 – 20 мин)

Учитель наблюдает за работой групп. Отмечает « генераторов» идей, « исполнителей», «спорщиков» и готовых идти на компромисс. (Если в процессе выполнения или обсуждения какой-то ученик не вписался в группу, то дети (или учитель) могут предложить перейти в другую группу.)

Учитель обращает внимание на то, какое место выбирает себе ребёнок в общем доме.

Находится он внутри или вне дома. Если внутри дома, то вместе, рядом с другими или уединённо и отдельно от других « жильцов».

3. «Выставка»

(Работы групп размещаются на классной доске).

II этап.

Инструкция: «Выберите от каждой группы по одному человеку, который смог бы рассказать о том, кто в группе придумал дом, кто и что рисовал.

Кто где хотел бы жить?»

(На доске вывешивается алгоритм рассказа в картинках)


4. Представление «архитектурных проектов»


ВАЖНО: Какое место выбрал себе ребёнок в общем доме? (Внутри дома или вне его, кто живёт рядом).

Если ребёнок не нашёл своего места в доме той группы, к которой принадлежал, то можно предложить ему выбрать другой дом или попросить детей из другой группы пригласить к себе 5 . Рефлексия.

Что вы хотите сказать своей группе?

Какие замечания вы сделаете себе?

Как вам работалось в группе?

Кому не понравилось работать в группе?

О чём вы хотели бы рассказать родителям?


Возьмите фишку и подарите её Весёлому клоуну, если вам работалось хорошо, было на уроке весело, если же было грустно, то отдайте фишку Грустному клоуну.

Учитель: Подойдите к столу, где вы работали, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.

Урок окончен

Краткое описание документа:

Пояснительная записка. Для активизации системы работы по формированию коммуникативных навыков младших школьников использую нетрадиционные уроки творчества. Изучила «Беседы с учителем», автор руководитель проекта – чл. – корр. РАО проф. Виноградова Н.Ф. Руководствуюсь следующими принципами: 1.Отсутствие образца как эталона, что делает работу самоценной. Любой результат очень интересен и уникален. 2. Возможность увидеть реакции эмоциональных переживаний по поводу художественного образа, особенности их проявления, 3.Развитие многочисленных отношений в группе (в классе), их осмысление педагогом. 4.Результат творчества группы не должен является предметом оценки.
Автор
Дата добавления 06.01.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров738
Номер материала 3294010651
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх